孟德尔的豌豆杂交实验一

1、孟德尔的豌豆杂交实验一孟德尔的豌豆杂交实验一孟德尔的豌豆杂交实验一一、用豌豆作为遗传实验材料容易成功的原因请结合豌豆作为遗传实验材料的原因,判断下列说法的正误。(1)豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物。( )(2)豌豆在杂交时,父本需要人工剪除雌蕊。( )一、用豌豆作为遗传实验材料容易成功的原因提示:利用豌豆进行杂交实验时,需要对母本进行去雄和套袋处理,而父本不需要处理。提示:利用豌豆进行杂交实验时,需要对母本进行去雄和套袋处理,(3)去雄是指在父本的花成熟后将全部雄蕊去除。( )提示:去雄是指在母本花蕾期将全部雄蕊去除。(3)去雄是指在父本的花成熟后将全部雄蕊去除。( )(4)人工杂交过程中

2、需要对父本和母本分别套袋。( )提示:人工杂交过程中只需要对母本套袋。(4)人工杂交过程中需要对父本和母本分别套袋。( )二、一对相对性状的杂交实验1.常用符号及含义:符号PF1F2含义亲本子一代子二代_杂交自交父本母本二、一对相对性状的杂交实验符号PF1F2含义亲本子一代2.一对相对性状的杂交实验发现问题:2.一对相对性状的杂交实验发现问题:3.对分离现象的解释提出假说:3.对分离现象的解释提出假说:4.对分离现象解释的验证演绎推理:(1)方法:测交法,即F1与_杂交。(2)遗传图解:隐性纯合子4.对分离现象解释的验证演绎推理:隐性纯合子(3)结论:F1是杂合子,产生_和_两种配子,比例接近

3、_。Dd11(3)结论:F1是杂合子,产生_和_两种配子,比例接近D5.分离定律的内容得出结论:(1)描述对象:_。(2)发生时间:在形成_时。(3)实质:控制同一性状的成对的_发生分离,分离后的_分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。有性生殖生物配子遗传因子遗传因子5.分离定律的内容得出结论:有性生殖生物配子遗传因子遗传【激疑】孟德尔运用“假说-演绎法”研究豌豆一对相对性状的杂交实验,发现了基因的分离定律,其中“假说”和“演绎”一样吗?提示:不一样。孟德尔提出的对豌豆杂交实验结果的解释属于假说;利用假说内容推测测交实验结果属于演绎。【激疑】三、性状分离比模拟实验结合性状分离比模拟实验分析,

4、下列叙述错误的有_。两个小桶分别代表雌、雄生殖器官两种颜色的小球分别代表雌、雄配子抓彩球时应双手同时进行,不需要闭眼三、性状分离比模拟实验每次抓出的两个球统计后放在一边,全部抓完后再放回小桶重新开始每次抓出的两个球统计后放在一边,全部抓完后再放回小桶重新开【激疑】 性状分离比模拟实验中,甲、乙两小桶内的小球数量是否一定相等?为什么?提示:不一定。甲、乙两小桶分别表示雌、雄生殖器官,其中的小球表示雌、雄配子,一般来说,雄配子数量远多于雌配子数量,两小桶内的小球数可以不相等。【激疑】 性状分离比模拟实验中,甲、乙两小桶内的小球数量是否知识点一一对相对性状杂交实验的相关归纳1.人工杂交实验:(1)实

5、验过程:知识点一一对相对性状杂交实验的相关归纳(2)豌豆杂交实验的操作过程的两个关键:去雄的时间是花未成熟时(花蕾期),不能理解为“开花前”。套袋有两次,分别为去雄后和人工授粉后,作用是避免外来花粉的干扰。 (2)豌豆杂交实验的操作过程的两个关键:2.假说-演绎法的三点归纳:(1)基本步骤:提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论。(2)对演绎的理解。演绎的实质:根据假说内容推测测交实验的结果。举例:通过F1产生配子时遗传因子分离,推测测交后代的两种性状比接近11。2.假说-演绎法的三点归纳:(3)对验证的理解:验证就是实施测交实验,并统计实验结果。(3)对验证的理解:验证就是实施测交实验,并

6、统计实验结果。3.基本概念总结:(1)性状类:3.基本概念总结:(2)交配类:方式含义实例杂交遗传因子组成不同的个体间相互交配AAaa,AaAA自交遗传因子组成相同的个体间相互交配,对植物特指自花传粉AAAA,aaaa测交杂种子一代与隐性纯合子交配Aaaa(2)交配类:方式含义实例杂交遗传因子组成不同的个体间相互交方式含义实例正交与反交正交与反交是相对而言的,若甲为母本,乙为父本的交配方式为正交,则甲为父本,乙为母本的交配方式为反交正交:如高茎()矮茎( )反交:如高茎( )矮茎()方式含义实例正交与正交与反交是相对而言正交:如高茎(3)遗传因子类。显性遗传因子:控制显性性状的遗传因子,常用大

7、写字母表示,如D。隐性遗传因子:控制隐性性状的遗传因子,常用小写字母表示,如d。(3)遗传因子类。(4)个体类。纯合子:遗传因子组成相同的个体,如DD、dd。杂合子:遗传因子组成不同的个体,如Dd。(4)个体类。【思考讨论】1.小强的父母均为双眼皮,而小强表现为单眼皮,他对此表示困惑,你能帮他分析其中的原因吗?(科学思维)提示:双眼皮由显性遗传因子控制,单眼皮由隐性遗传因子控制。父母均为杂合子,当父母双方都提供单眼皮遗传因子时,隐性遗传因子纯合,表现为单眼皮。【思考讨论】2.纯合子自交后代一定是纯合子,杂合子自交后代一定是杂合子,这种说法对吗?(科学思维)提示:纯合子自交后代一定是纯合子,这种

8、说法正确。杂合子自交后代一定是杂合子,这种说法错误,杂合子自交后代既有纯合子,又有杂合子,如Aa自交后代为AA、Aa、aa。2.纯合子自交后代一定是纯合子,杂合子自交后代一定是杂合子,【素养案例】(2019长春高一检测)下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的叙述,正确的是()A.测交实验证明,杂合子Aa产生的雌雄配子的比例是11B.豌豆在自然状态下是纯合子,且有易于区分的性状【素养案例】C.“受精时,雌雄配子的结合是随机的”,这是假说中最核心的内容D.通过测交实验,统计后代数据,发现高茎矮茎=11,属于其演绎部分C.“受精时,雌雄配子的结合是随机的”,这是假说中最核心的内【解题导引】抓住两个不同

9、:(1)“假说-演绎法”中假说和演绎不同:演绎是一种推理。(2)杂合子产生雌雄配子的比例与不同类型配子的比例不同。【解题导引】抓住两个不同:【解析】选B。测交实验证明,杂合子Aa产生的含有A配子和含有a配子的比例是11,一般情况下,雄配子数目远多于雌配子数目,A项错误;豌豆为自花传粉且闭花受粉植物,在自然状态下是纯合子,且有易于区分的性状,B项正确;“生物的性状是由遗传因子控制的”,这是假说中最核心的内容,C项错误;通过测交实验,统计后代【解析】选B。测交实验证明,杂合子Aa产生的含有A配数据,发现高茎矮茎=11,属于其实验验证部分,D项错误。数据,发现高茎矮茎=11,属于其实验验证部分,D项

10、错误。【素养探究】情境迁移水稻的非糯性(W)和糯性(w)是一对相对性状,前者花粉含直链淀粉,遇碘变蓝黑色;后者花粉含支链淀粉,遇碘变橙红色。将非糯性水稻(WW)和糯性水稻(ww)杂交得到的种子播种。【素养探究】情境迁移(1)若这些水稻长大开花后取一个成熟的花药,挤出全部花粉,滴一小滴碘液,在显微镜下观察到的颜色及比例情况如何?(科学探究)提示:蓝黑色橙红色=11。(1)若这些水稻长大开花后取一个成熟的花药,挤出全部花粉,滴(2)若这些水稻长大后,抽穗时,套上纸袋,让它们自花受粉,结果穗上的非糯性水稻与糯性水稻的比例约为31,试分析产生上述比例的原因。(科学探究)提示:杂种植株(Ww)在形成花粉

11、时,控制非糯性和糯性的一对遗传因子W、w彼此分离,分别进入不同的花粉中,子代遗传因子组成为3/4W_、1/4ww,故穗上非糯性水稻与糯性水稻的比例约为31。(2)若这些水稻长大后,抽穗时,套上纸袋,让它们自花【素养迁移】(2019西安高一检测)将纯种的高茎和矮茎豌豆间行种植,另将纯种的高茎和矮茎玉米间行种植。自然状态下,隐性性状(矮茎)植株上所结的种子发育成的F1,其性状表现情况是()A.豌豆和玉米的性状分离比均是11B.豌豆和玉米的性状分离比均是31【素养迁移】C.玉米均为矮茎个体,豌豆有高茎和矮茎个体D.豌豆均为矮茎个体,玉米有高茎和矮茎个体C.玉米均为矮茎个体,豌豆有高茎和矮茎个体【解析

12、】选D。豌豆在自然状态下是严格自花传粉、闭花受粉的,只能自交,不能杂交,则矮茎植株上获得F1的性状仍为矮茎。玉米自然状态下既可杂交也可自交,若玉米自交,则矮茎植株上获得F1的性状为矮茎;若玉米杂交,则高茎的花粉落在矮茎植株上所得F1的性状为高茎。【解析】选D。豌豆在自然状态下是严格自花传粉、闭花受粉的,只【补偿训练】(2018江苏高考)一对相对性状的遗传实验中,会导致子二代不符合31性状分离比的情况是()A.显性遗传因子相对于隐性遗传因子为完全显性B.子一代产生的雌配子中 2 种类型配子数目相等,雄配子中也相等【补偿训练】C.子一代产生的雄配子中 2 种类型配子活力有差异,雌配子无差异D.统计

13、时子二代 3 种遗传因子组成个体的存活率相等C.子一代产生的雄配子中 2 种类型配子活力有差异,雌配子无【解析】选C。一对相对性状的遗传实验中,子二代性状分离比为31的出现需要满足一系列的条件,如显性遗传因子对隐性遗传因子为完全显性,F1产生的雌雄配子数量不一定相等,但雌雄配子中不同类型配子数量应相等,而且2种配子的活力相同,受精概率相等,产生的各种遗传因子组成的受精卵成活率也要相等,这样才能保证子二代中性状分离比接近31,故C选项中的雄配【解析】选C。一对相对性状的遗传实验中,子二代性子中2种类型配子活力有差异,会影响到受精卵的种类及比例。子中2种类型配子活力有差异,会影响到受精卵的种类及比

14、例。知识点二分离定律的应用1.显性性状与隐性性状的判断:(1)根据子代性状判断。不同性状的亲本杂交子代只出现一种性状子代所出现的性状为显性性状。相同性状的亲本杂交子代出现不同性状子代出现的新的性状为隐性性状。知识点二分离定律的应用(2)根据子代性状分离比判断。具有一对相对性状的亲本杂交F2性状分离比为31分离比中为3的性状为显性性状。(2)根据子代性状分离比判断。2.纯合子与杂合子的判断:(1)测交法(在已确定显隐性性状的条件下)。方法:待测个体隐性纯合子子代。2.纯合子与杂合子的判断:(2)自交法。(2)自交法。(3)花粉鉴定法。方法:待测个体 花粉。(3)花粉鉴定法。3.两种自交类型的解题

15、技巧:(1)杂合子Aa连续自交n次,杂合子比例为 ,纯合子比例为1- ,显性纯合子比例=隐性纯合子比例= 。如图所示:3.两种自交类型的解题技巧:孟德尔的豌豆杂交实验一(2)杂合子Aa连续自交,且逐代淘汰隐性个体,自交n代后,在显性个体中纯合子比例为(2n-1)/(2n+1),杂合子比例为2/(2n+1)。如图所示:(2)杂合子Aa连续自交,且逐代淘汰隐性个体,自交n代后,在孟德尔的豌豆杂交实验一【思考讨论】依据“非甜玉米非甜玉米301非甜玉米+101甜玉米”,某同学提出非甜玉米对甜玉米为显性,该同学说法是否合理?说出你的理由。(科学思维)提示:合理。同一性状表现的两亲本杂交,子代发生性状分离

16、,则新出现的性状为隐性性状。【思考讨论】【素养案例】鼠毛的黑色和白色是一对相对性状,如图为鼠的毛色的遗传图解,则下列判断错误的是()世纪金榜导学号【素养案例】A.1、2号的遗传因子组成相同,3、6号的遗传因子组成相同B.F1的结果表明发生了性状分离C.4号一定是杂合子,3号一定是纯合子D.7号与4号的遗传因子组成相同的概率为1/2A.1、2号的遗传因子组成相同,3、6号的遗传因子组成相同【解题导引】(1)“读图,找突破”:1、2号性状表现相同,杂交子代发生性状分离,由此判断性状的显隐性。(2)“定型,逐项判”:依据性状的显隐性,确定图中各个个体的遗传因子组成类型。【解题导引】【解析】选D。据题

17、图中1号、2号和3号或4号、5号和6号的性状表现可得,黑色相对白色为显性,3、6号均为隐性纯合子,遗传因子组成相同,而1、2号均为显性杂合子,遗传因子组成相同,A项正确;性状分离是指在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象,B项正确;由于3、6号为隐性纯合子,则4号肯定为杂合子,C项正确;4号为杂合子,而7号是显性纯合子或杂合子,7号与4号的遗传因子组成相同的概率为2/3,D项错误。【解析】选D。据题图中1号、2号和3号或4号、5号和【方法规律】根据配子概率计算相应个体概率的方法(1)计算亲本产生每种配子的概率。(2)根据题目要求用相关的两种(、 )配子的概率相乘,即可得出某一遗传因子

18、组成的个体的概率。(3)计算性状表现概率时,将相同性状表现的个体的概率相加。【方法规律】根据配子概率计算相应个体概率的方法【素养探究】母题追问(1)科学思维演绎与推理题中若2号与6号性别不同,则二者交配,子代性状表现及比例如何?提示:2号是杂合子,6号是隐性纯合子,所以子代黑色白色=11。【素养探究】母题追问(2)科学探究设计实验欲判断题中7号个体的遗传因子组成,请写出实验思路并预期实验结果及结论。提示:让7号个体与多只异性白色个体杂交,观察子代的性状表现。若子代均为黑色个体,则该个体为纯合子,若子代出现白色个体,则该个体为杂合子。(2)科学探究设计实验【素养迁移】(2019全国卷)某种植物的

19、羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶【素养迁移】用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为11用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为31其中能够判定植株甲为杂合子的实验是( )A或 B或 C或 D或用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1【解析】选B。植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离，说明植株甲的全缘叶性状是显性性状，植株甲是杂合子；植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代全为全缘叶，植株甲既可能是纯合子、也可能是杂合子；如果植株甲是隐性纯合子，而羽裂叶为杂合子，则其后代全缘叶