常见的盐化肥

1、常见的盐、化肥（复习课教案）安岳县人和九义校 龚大周【教学设计思想】对于复习课,同样要把同学看作学习的主体,让同学带着轻松开心的心情来 学习化学,为此本节课采纳讲解、练习、归纳、总结等多种教学方式,在探究 合作的互动过程中,充分调动同学的主体意识；在同学的主体参加的互动中,拓宽同学思维,让同学自主学习,让同学充分展现自己,并培育同学的动手能 力；在教学手段上,突出同学的主体性,使同学通过争论、分析、归纳,总结,初步体验科学的争论方法； 聚焦中考 盐、化学肥料是中考的重点和热点,主要考查酸、碱、盐的性质和相互转化 的规律；一般难度题会从这里显现,中考分值也较高,在复习时应引起重视；这部分内容考查

2、的形式多样,在挑选题、填空题、简答题、试验探究题中均会 显现；而且本单元学问与日常生活关系非常亲密,在学习中要有意识地把这部 分学问与日常生活结合起来,并从中发觉一些有探究价值的问题；【教学目标】1、 学问与技能：（1）、熟识氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的物理性质,明白其用途；（2）、通过对盐的化学性质的复习,巩固有关重要反应化学方程式的书写；（3）、明白一些常用化肥的名称和作用及其简易鉴别；2、过程与方法：. （1）、利用盐的化学性质来解决日常生活中的一些实际问题；（2）、增强同学对化学学问的综合概括才能,进展善于合作、勤于摸索的创 新精神 3、情感态度与价值观：（1）、通过老师与同学、

3、同学与同学之间的合作与沟通,教会同学肯定的学 习方法,进一步增强同学学习化学的爱好；【教学重点、难点】重点：盐的化学性质；难点：盐的化学性质；【教学方法】争论归纳、合作探究；【教学过程】教学老师活动同学活动设计意图环节创【创设情形】回忆已学学问,想出鉴别由生活中的物质设厨房里有两瓶白色固的各种方法；同学代表发引入,联系实际,情体, 一瓶是食盐,一瓶言；汇报争论结果让他们在熟识的景是纯碱；想想看,我们【归纳】厨房的鉴别方法生活情形中感受能用哪些方法鉴别它们化学的重要性,呢？有 1、品尝； 2、加食醋；从而激起同学兴趣；新【引言】今日我们一起同学回忆摸索,并回答常提出问题,发散从三个方面复习生活中

4、见盐 的物理性质以及用思维,培育同学常见的盐以及化肥,你途；归纳总结的概括课知道生活中常见的盐有才能；引哪些吗？它们有哪些用入途？【课件展现, 归纳总结】通过同学的回答,老师 进行总结；【过渡】知道了,常见 盐的物理性质和用途,现在我们进行练习；【课件展现, 出示练习】【练习一】【练习二】（详见附表）请同学们 认真读题,说出你的解【同学读题,分析习题】同学阅读懂得题意,运用 学过的学问进行解答；并例题思路；回答自己的解题思路；培育同学的归纳【引导】通过练习二,【小组争论,归纳小结】你能总结出盐的化学性1 盐+酸新盐 +新酸概括才能；题质有哪些？2 盐+碱新盐 +新碱解3 盐+金属新盐 +新金析

5、属知【课件展现】（4）盐+盐两种新盐培育同学良好的识归盐的化学性质,并举例【同学观看、记录】学习习惯,使学纳说明；生学会学习；【课件展现, 出示练习】【同学读题,分析习题】设计此题使中下【练习三】【练习四】分析 【练习三】并归纳的同学能感受学（详见附表）请同学仔CO 3 2-或 HCO 3检验的方习的胜利；培育细读题,说出自己的解法；同学运用学问解题思路；加稀盐酸,假如有无色气决实际问题问题体放出,且气体能使澄清的才能,并巩固的石灰水变浑浊,就证明本节课的重点和含 CO 3或 HCO 3 难点；这两道题是中考【课件展现, 出示练习】【同学读题,分析习题】中 的 实 验 探 究【练习五】【练习六

6、】分析【练习五】并归纳亚题,同学不简单（详见附表）请同学认硝酸钠检验的方法；把握；运用小组真读题,通过小组合作分析【练习六】并探究归合 作 的 学 习 方和沟通说出自己的解题纳 NaOH溶液变质的方法；式,使同学轻松思路；感受中考题,进一步增强同学学 习化学的爱好；【过渡】我们已经学习通过常见化肥的例了盐的性质,接着我们【小组争论,归纳总结】复习,使同学感来学习化肥,你能说说（1）氮肥：尿素、 氨水、受到生活中到处常用化肥的名称和作用铵盐等有化学；并把化吗？2 磷肥: 磷矿粉、过磷酸学学问运用于实【课件展现, 归纳总结】钙等践；3 钾肥:氯化钾等题常见化肥的种类【同学观看、记录】培育同学良好的

7、解【引导】生活中常见的【小组争论,归纳总结】学习习惯,使学生学会学习；做析到耳到、手到、心到；知氮肥、钾肥、磷肥,我1 看外观；们应当如何鉴别？识2 闻气味；归【课件展现, 归纳总结】3 溶于水；化 学 从 生 活 中4 加入碱；纳化肥的常用鉴别方法【同学观看、记录】来,要回到生活【课件展现, 出示练习】【同学读题,分析习题】中去；一组与生【练习七】【练习八】活联系紧密的实分析【练习七】【练习八】（详见附表）请同学仔践题既实践了这又一次温故知新细读题,说出自己的解一理念,也很贴题思路；近同学的实际思维；【引导】老师引导同学交同学谈体会收成；让同学概括,培谈学习本节课的体会和养 分 析 概 括

8、能知收成；力,引导同学掌识【总结】通过将近一年握科学的学习方的学习,我们发觉化学总法,让同学有成在我们的生产和生活实结就感；际中是无处不在； 所以,老师期望我们全体同学 能学好化学、 用好化学,长 大 了 仍 要 去 发 展 化 学！附表：常见的盐、化肥复习课习题 情形创设：厨房里有两瓶白色固体,一瓶是食盐,一瓶是纯碱；想想看,我们能用 哪些方法鉴别它们呢？【练习一】1、大理石是一种重要的建筑材料,它的主要成分是（）A. 氢氧化钙 B.氧化钙 C.氯化钙 D. 碳酸钙）2、以下是家庭厨房中常备调味品,可用于中和胃酸过多的是（A. 食醋 B.红糖 C.白酒 D.小苏打3、蒸馒头时,在发酵的面团里

9、加入些纯碱,其作用是（A. 使馒头变白 B. 既除去生成的酸,又使馒头轻而体积大 C. 加快馒头的发酵速度 D. 产生的二氧化碳使馒头质量变大【练习二】4、我们学习过以下常见的酸、碱、盐归纳 HCl 、CaOH2、Na2CO 3 请你归纳这三种物质能两两相互发生化学反应的共有（组）组； A.1组 B.2组 C.3组 D.4【练习三】1. 以下各组物质的溶液,不能发生复分解反应的是（）, 就珍A、HCl 和 NaOH B、Na2CO 3 和 H2SO4 C 、K2CO3和 CaOH2 D、KCl 和 CuSO2. 将珍宝加入稀盐酸中, 有气泡生成 , 生成的气体能使澄清石灰水变混浊珠中含有以下离

10、子中的 A.Cl-;B.SO4 2-;C. CO 3 2- ; D.OH- 练习四 1、试验室有三瓶失去标签的无色溶液：HCl、CaOH2、NaCl 三种溶液,小明和小红同学欲探究能否用一种试剂一次鉴别它们；小明同学选的是一种指示剂,小红同学选的是一种盐,它们都得出了正确结论；请你推断两位同学选的试剂：小明同学选的是 _；小红同学选的是 _. 2、向盛有澄清石灰水的试管中加入适量饱和碳酸钠溶液,恰好完全反应,观看 到的现象为 _该化学反应属于反应基本类型 _反应 ; 接着向试管中滴入几滴酚酞试液,溶液变 是【练习五】_色；再逐滴加入盐酸至过量观看到的现象某地曾发生了一起亚硝酸钠中毒大事；亚硝酸

11、钠外观酷似食盐且有咸味,亚硝钠和食盐的有关资料如下：项目亚硝酸钠 NaNO2 氯化钠 NaCl 水溶性 易溶,在 15时溶解度为 81.5g 易溶,在 15时溶解度为 35.8g 熔 点 271801沸 点 320会分解,放出有臭味的气 1413体跟 稀 盐 酸放出红棕色的气体NO2 无反应作用 1 依据上表,请你写出亚硝酸钠的两个物理性质：,；2 检验亚硝酸钠的方法可以是：；【练习六】一天,试验助手小娟走进试验室,和老师一起检查 每个试验桌上的药品、仪器是否齐备,走到某组的时候,看到了一个不和谐的“ 音符” （如右图）；（ 1）此情此景你第一想到的是它可能变质了,该变质反应的化学方程式为：；

12、（ 2）环绕此瓶 NaOH溶液是否变质的问题,小娟利用试验室的三种试剂（稀盐 酸、石灰水溶液氯化钙溶液、）绽开了探究活动；【练习七】1、农村有句谚语：“ 雷雨发庄稼” ,这是由于在放电条件下,空气中的氮气和 氧气化合生成了氮氧化物,氮氧化物再经过复杂的化学变化,最终生成了简单 被农作物吸取的硝酸盐；雷雨给庄稼施加了（） D. 复合肥 A. 钾肥 B. 磷肥 C. 氮肥 2. 月季花相宜在酸性土壤中生长；某同学给月季花施肥前,对以下氮肥溶液的 pH进行了测定,结果如下：化肥名称尿素碳酸氢铵硫酸铵氨水溶液）pH 7 8 5 11 该同学最好选用（）化肥硝酸钾是一种 （A. 尿素B.碳酸氢铵C.硫酸铵 D. 氨水3配置番茄的无土栽培养分液要用到硝酸钾作肥料,A. 复合肥料 B. 氮肥C.磷肥 D. 钾肥【练习八】小明家是种植蔬