长春版一年级上册《青蛙给星星打电话》教案2

1、文档编码 : CU1G4O1N9E2 HE4K5L4T2I8 ZM5R4U9M10O1名师精编 优秀教案青蛙给星星打电话教学目标：1. 学问与才能：能用口诀、字谜等方法会认本课10 个字,会写 7 个二类字 ; 有感情地朗读课文,并能分角色进行表演 . ；学会如何打电话；2. 过程与方法：随文识字会集中识字；3. 情感、态度与价值观：体会小青蛙与小星星对家的爱,进而感受家的温馨与美好；教学重点：1. 帮忙同学找到适合自己的方式记忆生字；2. 创设情境,激发同学的想象力,想象天上与水里的精妙；教学难点：1. 笔画较多的“ 青” 、“ 金” 字的书写与记忆； 2.“ 亮晶晶” 、“ 金灿灿” 、“

2、 红彤彤” 等叠词的初步熟识；教学预备：1. 要求会认字的生字卡片集复习前课生字的字卡；2. 小青蛙打电话的图片或者挂图；3. 青蛙及星星的头饰；教学流程 备注名师精编 优秀教案第一课时一、初读课文,学习生字 这堂课我们一起来熟识一对好伴侣,它们是谁呢？（小星 星和小青蛙）那谁知道小星星的家在哪里？（天上）小青蛙的 家呢？（水中）一个在天上,一个在水里,距离那么远,它们 却是好伴侣；那么它们是怎样联系的呢？同学们说的太好了,这一次它们是用电话联系的,它们都说了什么呢？快把书打 开,听老师来读读课文,同学们看它们都说了些什么？自己读课文, 用笔把会认的字和会写的字分别用不同的记 号画下 二再读课

3、文,识记生字、加深懂得课文内容（1）会认字都在课文的哪一句话中,找出来读一读；（2）用领读、齐读、开火车读等方式将字读熟；力图将课文读通顺,读流利,在读文的过程中加深对生字的 懂得与记忆,并初步懂得课文内容；其次课时请三名同学分三段读课文, 看文中有几个人物, 分别是谁,课文中都写了什么？你读懂了什么？一、分段学习,加深懂得课文内容（一）学习第一段 第一段着重于对朗读的指导； “ 喂！喂” 声音要大,其次个“ 喂” 字声音延长；（二）学习其次段 同学用自己宠爱的方式学习字；读词卡；同学读课文并思 考：1. 读本段,同桌之间相互说一说你都知道了什么,并一起 汇报学习收成；（为自主学习打基础, 老

4、师指导同学学会学习； ）可以一个人先说知道了什么,说完后另一个人补充,或者把对名师精编 优秀教案课文的懂得通过朗读表达出来；2. 着重引导：（1）“ 天上美” ,“ 美” 表达在哪些方面？（2）通过使用 PowerPoint 制作的精致画面或图画,使同学 对“ 金灿灿、红彤彤、亮晶晶” 等词有直观的感受,引导同学 说一说这些词的特点,看他们仍知道哪些此类型的词；（3）想象天上除了太阳、晚霞、月亮等课文中描写的事物 以外,仍有哪些美好的事物？（让同学尽情地表达,发挥想象 力,此部分是教学的重点； ）（4）指导朗读；小星星的语气应当是自豪、中意的,邀请 青蛙是真挚和急迫的；（三）学习第三段 1.

5、读一读小青蛙的话, 它说话时的神态和动作会是什么样 的？说一说这一段有没有不明白的地方；2. 着重：（1）懂得和体会“ 水里和天上是一样的呀！ ” 这句话；（2）想象水里会是什么样的呢？二、想一想,说一说三、表达 .打电话 的家呢？（1）指导朗读；你是小青蛙,你怎么向小星星介绍你（2）引导同学联想到家的美好与温和,爱自己的家；3 分角色朗读课文；（4）分角色表演读；（不要求表演的动作相同； ）第三课时一、读一读,说一说这样的词语；（一）说一说这些字都有哪些特点？（都是口字旁,与语气有关）名师精编 优秀教案（二）找一找它们藏在课文中的什么地方；（三）把它们所在的整句话读一读；引导同学看清图意；选择自己宠爱的对象回答,发挥想象 力,以鼓励为主；二、练习接打电话；1. 联系生活实际中同学打、接电话的体会,总结出打电话 时的留意事项（1）打电话前先想好说什么；（2）电话号码要拨准；（3）要把话说清楚；我是谁、谁、什么事、间、点 等（4）真听对方讲话；（5）要使用文明用语；要引导同学自己说出这些留意的事项,如有遗漏,老师可设计几个情境帮忙同学把握打电话的 要领；比如：老师给一名同学打电话,向大家呈现同学的电话 号码,拨号时有意将号码拨错,让大家发觉并找出第一条留意