长春版小学三年上册成功教案全册

1、文档编码 : CR9G10R9A8M8 HS6M2Y10H7S8 ZA3R6T3C1E6教案二次备课集体备课教案第一单元苹果与鸭梨 1 教学目标：1.使同学熟识什么是留意力；2.使同学熟识到留意力对人学习与生活的重要性；3.提高同学的留意力水平和反应才能；教学重点：体验留意力对人学习与生活的重要性；教学难点：组织玩耍；教学过程：一、导入：平常有很多同学会留意到：有一些学习很好的同 学,并没 有付出很多时间,隐秘在哪呢？今日,我们通过一个游 戏来探究这里的奥 秘；二、玩耍体验：1.示范玩耍,讲解规章：老师和 6 个同学玩玩耍并介绍规 就：双向传递：传递：AB,这是 苹果 什么？ 苹果；B C,这

2、是苹果 什么？ 什么？ 什么？ 苹果；再从另一侧传递： A B,这是鸭梨 什么？ 鸭 梨； BC,这是鸭梨 什么？ 什么？ 什么？ 鸭梨；将 3 组,再指导一组做；同学分成 2.分组玩耍,选两名同学监督；三、反思玩耍,获得体验：（一）反思一：1.你感觉这个玩耍难吗？你显现了几次失误？为什么简洁显现 失误？ .哪个同学表现得好？联系他们平常,摸索为什么？二）总结：提出留意力概念；集中留意力对学习很重要；想一想：我们平常的留意力怎么样？（三）反思二：1.你感觉集中留意力听老师讲课有困难吗？2.你留意到自己集中留意力做一件事情能坚持多长时间？（四）争辩：什么缘由可能导致留意力分散？如何做有助于集 中

3、留意力？四、联系实际,拓展应用：1.实际体验：在纸上画乱线团,再沿着线找出头尾；教案其次单元 理财方案 2 教学目标 1.提高同学的理财意识和才能；集体备课教案 二次备课2.提高同学的目标治理水平；教学重点：提高同学的理财意识和才能；教学难点：制定出切实可行的理财方案；教学过程：一、导入,提出目标：有没有自己想买的东西却没有足够的钱的时候？说一说；其实完全可以凭借合理的方案实现愿望；二、组织同学制定理财方案：1.写下自己要积存的钱数；2.引导：这个钱数能一下凑够吗？需要分阶段积存；想一想：每个月 或每一阶段要积存多少？写下阶段方案；3.引导：怎样积存这笔钱数呢？可以通过哪些途径？预设：从每日的

4、零花钱里拿出 10% ,日日存起来；捡废品卖钱；帮做家务活挣钱；其它； 把方案写下来；4.预想：实现这个方案时会遇到哪些困难？怎么办？三、沟通修改：和同学们沟通一下,请他们帮忙检查方案制定得是否合理,假如提出 的看法是对的,要修改；找一张空白纸,把你修改过的方案抄一遍,贴在你经常能看到的地方；到寒假时,重新检查方案完成情形；板书设计：其次单元 理财方案提高同学的理财意识和才能；制定出切实可行的理财方案；教学反思：教 案第三单元 挑战极限 3 教学目标：1.熟识到每个人都有潜能；集体备课教案 二次备课2.激发潜能开发意识；3.进展目标治理意识；教学重点：激发开发潜能意识；教学难点：使同学意识到两

5、组摸高破纪录比率不同的缘由；教具学具：每人一支彩粉笔；同学成果记录表 教学过程：一、玩耍体验：1.分组：分成两组；2.A 组同学在墙边做 “ 立定摸高 ” 测验（ 5 分钟,不限次数）并让学 生用粉笔把自己的摸高高度在墙上登记来,在墙根写上自己的名字；3.A 组同学离开休息,B 组同学做 “ 立定摸高 ”测验（ 5 分 钟,不限 次数）并用粉笔把自己的摸高高度在墙上登记来,在墙 根写上自己的名字；4.B 组同学离开,把 A 组同学记录的高度上提 2cm,把原先 的痕迹抹 掉, B 组同学的记录痕迹保留不动；5.A 组同学返回现场重新测验（3 分钟,不限次数）看有多少同学能 够摸到或超过墙上的记

6、录,老师记录；6.B 组同学回到场地重新测验,看有多少同学能够摸到或超过墙上的 记录,老师记录；二、引导反思：1.老师公布 A、B 两组同学其次次破纪录的人数,引导同学比较两组 的成果；（说明 A 组的记录都是上提两厘米的,实际上A 组同学破了原先的 记录的比率是很高的）2.组织争辩：你的其次次摸高成果怎么样？前后两次的测验,在成果 上有无变化？缘由是什么？使同学熟识到两点：第一,目标的不同,造成 成果的不同,目标定的高,成果就高；其次,每个人都有潜能；3.说明：我们对自己的潜能并不愿定明白,由于平常没有表现教 案第四单元口服心服4 教学目标：1使同学明白什么是沟通,提高同学的沟通意识；集体备

7、课教案 二次备课2进展同学的沟通才能；3进展同学的语言表达才能；教学重点：体会沟通的几个要素,提高沟通意识；教学难点：具体开放说服过程；教具学具：问题卡 20 张；教学过程：一、创设情境,熟识 “ 沟通”乱扔,你现在要去说服他,怎么做？： 班里有一个同学总爱把废纸 一个同学和你闹了冲突,你想和她和好,你预备怎么说？老师说明：刚才的做法就是沟通；沟通对我们的交往、生活很重要；二、活动体验,进展才能：1说明任务：我们会遇到与别人观点不一样的情形,这时,我们可以 选择离开,但更多时候需要我们与对方沟通,通过沟通来说服对方；本节 课,同学们要面对一些题目,分别扮演“ 说服者” （观点支持者）、 “ 被

8、说服 者”（观点反对者）,依据题目和对方进行说服性沟通；2分组,抽签：把同学随机分成A、B 两组, A 组扮演支持者和说服 者,B 组同学扮演被说服者；抽签订话题；3示范,提示要点：找一组示范,老师提示要点：想好理 由；不要绷 着脸,最好面带微笑；被说服者也可以举出理由说服 对方；4抽签,活动；5出现几组；三、反思明理：沟通时,语气是和缓的,仍是猛烈的？结果 怎么样？四、拓展：阅读 “ 胜利加油站 ” 文章怎样说服别人板书设计：口服心服沟通对我们的交往,生活很重要；教案第五单元多多益善（5）教学目标：1提高同学的学习爱好；集体备课教案 二次备课2锤炼同学思维的广度和灵敏性；教学重点：启示同学的

9、思维,特别是制造性思维；教学难点：提高同学思维的广度和灵敏性；教学过程：一、分组：同学按 68 人一组分为如干小组；二、说明任务：1小组内同学先独立完成列举包含环形结构的东西的任 务,填写工 作；2小组内同学独立完成列举包含扇形结构的东西的任务,填写工作 纸并在小组内发表；3提示同学把不会写的项目画下来,或以口头语言的形式 说明；有无；4小组内选出最神奇的 “ 成果 ”,与其他小组沟通,互通三、说明：分组的目的是让同学有充分出现自己的机会,也是为了提 高同学的学习爱好；因此,要调动个别“ 偷懒 ” 同学的积极性,要让他们 发表自己的思维成果；四、拓展：老师引导同学学习“ 胜利加油站 ”中的内容

10、；“ 胜利加油 站” 中的内容对低年级的孩子来说,懂得起来有确定的困难,老师要在讲 解中说明 “ 学问丰富 ” 是重要的,但更重要的诗 “ 思维灵敏 ”；板书设计：第五单元 多多益善启示同学的思维,特别是制造性思维教学反思：教 案第六单元红与黑（6）教学目标：1强化和进展同学的制造意识；集体备课教案 二次备课 2进展同学的制造才能；教学重点：激发同学的制造意识；教学难点：激发同学的制造力；教学过程：一、玩耍：1分组：把全班同学分成 A、B 两队；2说明玩耍任务：进行10 轮竞赛,每一轮,小队有两种选择,一种 是选择 “ 红”,一种是选择 “ 黑 ”；每次选择后,由老师依据选择告知得分,下一轮可

11、以重新选择；4 轮后,双方如同意,可以各派一名代表进行第一次沟通面谈,时间为一分钟；第 8 轮后,双方必需再派一名代表进行一次沟 通,时间仍是一分钟；除了这种方式外,不答应其它方式的沟通；说明得分规章：1、AB 两队同时选红,各得一分；B、A 两队同时选黑,各减一分； 2、有一队选红,另一队选黑,选红的小队减3 分,选黑的小队 加 3 分； 3、第 9 轮和第 10 轮选择,得分乘 3 后计入总 分；3玩耍：每次选择,由一名代表到前面告知老师该队选择；第 4 轮后,引导同学想到沟通,渗透沟通的意义；二、反思明理：1在每一轮确定选择方案时,小组里全部成员都发表看法了 吗？ 总结：每人都要出谋划策

12、；2你们小队在玩耍过程中,是不是形成了组织者？怎么形成 的？ 总结：一个团体应当有一个领导；3你认为,要取得高分,最关键的环节是什么？4这个玩耍假如再进行下去,你有得高分的策略吗？是什么策略？总结：不要总想着自己,也要给别人一条路,或许会获 得双赢；三、拓展：阅读 “ 胜利加油站 ” 文章先转变自己；板书设计：教 案第七单元沙漠奇情（7）教学目标：1发同学的想象力；集体备课教案二次备课2进展同学的制造才能；教学重点：激发同学的想象力,进展制造力；教学难点：激发同学的想象力；教具学具：沙漠图片或课件,笔；第十册语文书；教学过程：一、激发爱好,学习写法：1看琥珀图片,老师介绍琥珀,阅读故事琥珀看作

13、者是 想象的；怎样开放 2创设情境导入：看沙漠图片、课件,老师描述、渲染；二、想象制造,创编故事；1阅读给出的信息,使同学留意到六个信息：人全身 赤裸 饥渴 昏迷 没有受伤； 沙漠上 男2引导同学依据这些信息想象：事情是怎么发生的？经过如 何？3同学创编故事,可以简洁记录在 4沟通,评出最杰出的故事；20 页的工作纸上；三、点拨明理：老师说明这是想象力训练；说明想象力的重要性；四、拓展：阅读 “ 胜利加油站 ” 文章童心小世界阅读参考书中故事：鞋带也是本钱接电话的孩子板书设计：第七单元 沙漠奇情事情是怎么发生的？经过如何？教学反思：教 案第八单元蒙眼创意画（8）教学目标：1培养同学的合作意识；

14、集体备课教案 二次备课2进展同学的合作才能；教学重点：进展合作意识和合作才能；教学难点：在完成任务时分工和谐；教 具：每人一条蒙眼布、一个沙袋；教学过程：一、玩耍体验：1说明任务：本节课的玩耍是“ 画画 ”,要求大家在团队合作中完成；团队成员共同把老师在操场上任凭布置的一些“点”和“ 线” 用线条连接 起来,使连接后的线条构成一幅画；2说明规章：每组四人,自主选出一个指挥者,其余三人蒙上眼睛,在 “ 指挥者 ”的指挥下完成连线；“指挥者 ” 只能站在老师画出的界限以外指挥,其他三人从界线外动身； 在连线时,假如发生碰撞,要回到起点重新开头；每个小组限时 3 分钟； 在规定时间内连出“ 完整 ”

15、 “有创意 ” 的画就是胜利者； 、3预备：分组； 每组做好分工,选出指挥者；老师提示同学：小组要先依据老师的摆放商量好连接成什么画（怎 样商量：每个 人都要 发 表看法,多 数人同 意 的方案作为 小组方案；）指挥者 要指挥每个人作画,不能指挥一个人完成全部绘画； 4、玩耍开头；二、反思：1把你们小组的作品简洁画在工作纸上；2你们小组在开头连线之前,大家一起制定“ 行动方案 ” 了吗？（小 组确定要商量,每个人都要发表看法,多数人同意的作为小组看法；）3你们小组有过失误吗？假如有失误,追究过责任吗？（一个人是完 成不了任务的,每个人都要努力；有人失误了,不能责备,免得造成冲突 和成员心情失落

16、；）4对你们小组这次合作中意吗？为什么？教 案第九单元建筑大师（9）教学目标：1、进展同学的团体创新才能；集体备课教案 二次备课2、进展同学的合作才能；教学重点：让同学明确团体制造时应留意的问题；教学难点：在完成任务时分工和谐；教具：书写笔、报纸、卷尺；教学过程：一、玩耍体验：1. 老师说明玩耍规章；2. 同学随机按 7-8 人一组分如干小组,每个小组领取“ 建筑材料 ”；3. 小组成员共同 “ 建宝塔 ”；4. 老师评判各小组的 “宝塔”,确定小组名次,并引导同学反思玩耍 活动；5. 引导同学学习 “ 胜利加油站 ” 中的内容；二、反思：1. 你们小组的成果怎么样、2. 你们小组建宝塔的方案

17、是谁提出来的？基本想法是什么？3. 你们小组试过几个建造方案？为什么转变？的？4. 在建宝塔的过程中,你们小组有“ 指挥者 ” 吗？怎么形成5. 假如你自己建造这个宝塔,是不是会更好些？为什么？留意事项：1. 建筑材料可选报纸,也可选择其他物品 瓶、 A4 白纸等等 ；比如易拉罐、饮料2. 每个小组的成员人数可稍有差别,但建筑材料的数量要相 等；一 般来说,每个人 1 张报纸即可；3. 提示同学 “ 宝塔 ”答应使 用其他物品；要建在课桌上,除供应的建筑材料外不4. 老师检验 “宝塔 ” 的牢固程度时,可用力拍一下桌子,“ 宝塔”不倒即为合格；教 案第十单元思维跳跳跳（10）教学目标：1进展同

18、学的想象力；集体备课教案 二次备课2进展同学的制造才能；教学重点：进展制造力；教学难点：打开思维；教具：无；教学过程：一、导入：“ 苹果” 与“ 石榴 ” 有什么相像的地方？二、活动,进展：活动一：1提出：“ 蛇” 与“ 皮带 ” 有什么相像的地方？（与同学共举一、二 个例子,打开同学思维；例如：长；有头尾等）2同学想像,写在工作纸上；3集体沟通,评出最有创意的想象；活动二：1 提出问题：冬季快到了,我们北方天气冰冷,你有什么取暖的方法？（只要能达到取暖的目的就行,不用管可行性；如：住在四周都是厚玻璃 的房子里,可以吸取太阳能；）2同学自由想,写在工作纸上；3沟通；评出最有创意的想象；三、总结

19、；说明：本节锤炼大家的想象力和制造力；留意事项：1. 为了调动全部同学的思维积极性,老师要随机抽取同学“ 自由发表 ”或补充；假如班级很大,可以考虑让同学分组进行活动；2. 同学在填写工作纸是假如有字不会写,可以鼓励他们用拼音、错别 字代替,或画下来；3. 假如发觉同学很快就完成了作业,可以增补其他任务,比如让同学说明 “解渴的方法” “椅子和飞机的相像之处”等等； 、4. “ 胜利加油站 ” 中的 “ 老狼 ” 可能与儿童头脑中的“角色定位 ”不 一样,老师要提示儿童：其一,老狼是生物圈中的一 教 案第十一单元一目十行（11）教学目标：1进展同学的速读意识；集体备课教案 二次备课2明白关于读

20、书的一些学问和技巧；教学重点：进展速读意识；教学难点：激发同学的速读意识；教 具： 19 张阅读卡；教学过程：一、导入,说明阅读速度的重要性：个人的学习影响很大；读得快,吸取得好,并谈话：阅读的速度对每 且吸取的信息多；（回忆平常读得快与、读得慢的同学的对比；）二、专项训练：1供应故事阅读卡,统一计时,要求同学2 分钟内完成；2向同学提问,要求同学简洁记在故事阅读卡上；公布答案,统计答对了几个；问题及答案见参考书；三、反思自己的阅读速度和习惯：1假如老师提出的问题你回答得不精确,缘由是什么？（引导同学往阅读方面分析；）2你平常是否自觉训练自己的阅读速度？（读得快,才能吸 收得多；读得越慢,吸取

21、得越不好,依据记忆原理,大脑吸取组块的信息；）3你的阅读速度,估量能达到每分钟多少字？4假如电视上有快速显现的字幕,你是否能读懂字幕的完整 意思？5你认为什么书可以快速读？什么书可以慢速读？四、拓展：解；1阅读 “ 胜利加油站 ”文章这些习惯影响阅读适当讲2老师为同学朗读参考书中文章阅读速度与懂得提高阅读速度怎样读名著3向同学举荐适合读的名著数目；附：故事卡：有一次,山村中的几头猪跑了；经过几代以后,这些猪变得越来越厉 害,教 案什么不对劲的地方,其它猪也跟着大吃起来；这时,我们知道确定能捕 捉到它们了；其次天,我们又多放了一些谷粒,并在 4 米远的地方竖起了 一块木板；野猪来了,树立的木板吓

22、了它们一跳,集体备课教案 二次备课它们在远处观看了很久,才慢慢地走到谷粒边；当心地试了第一口后,就放心大胆地吃了；以后,我们要做的就是隔 5 天在谷粒边多立一块木板而已；每次,当我们多竖一块木板,野猪们总是怀疑一阵子,但最终仍是会来吃免费午餐；这样,经 过一段时间,围栏就做好了；上个星期六,早上起来,野猪们又来了,不劳而获的习惯使野猪们毫不行怕地走进了围栏；我们接下来的事就简洁了,把围栏门关上就行了；“教学反思：教 案第十二单元超级绕口令（12）教学目标：1激发同学练习口齿的意识；集体备课教案 二次备课2提高同学的口语表达才能；教学重点：激发练习口齿的爱好与意识；教学难点：胜利练会绕口令；教

23、具：绕口令词条；教学过程：一、激趣导入：读故事骑兵和他的马请每位同学朗读自己读得最好的一段文章,看看每位同学的口语表达 怎样；师：“ 要想有好的口语表达,就要经常练习；”二、练习绕口令：1练习第一句：慢速说五遍；加快速度读五遍；再加快速度读五遍；在全班同学面前表演；要求同学刚开头练习时,吐字要清楚,当内容熟识 后,再逐步加快速度；2练习其次句,方法同上；3练习第三句,方法同上；4评比 “ 口齿伶俐奖 ”；5总结：说绕口令是练习口齿清楚的一个方法,仍有其他方法,要随 时随地留意练；三、拓展：读 “ 胜利加油站 ” 文章如何使自己口齿伶俐和参考书 文章你也可以有口才留意事项：1. 同学表演绕口令,

24、要让他们站在讲台上,面对大家；2. 假如担忧同学人数很多而导致时间不足,可以支配同学分组练习,集中表演；3. 个别同学可能有口吃、吐字不清等习惯,要留意爱惜这些同学的自 尊心,提示其他同学鼓励他们,帮忙他们提高口语表达才能,同时 要让那些表现不好的同学有充分的机会 给他们更多的练习时间 建 立自信；板书设计：超级绕口令 教案第十三单元落落大方（13）教学目标：1懂得 “ 害羞 ” 是一种正常的心理现象；集体备课教案 二次备课2明白 “ 害羞 ” 的缘由和对交往的影响；教学重点：明白自身害羞程度；教学难点：熟识到害羞对交往的影响；教 具：笔；教学过程：一、导入：生活中,每个人的性格都不一样,有的

25、人大方活泼,有的人害羞胆小；你是个害羞的人吗？二、活动明白：1完成测试：填写 36 页工作纸的前四道测试,再比对老师公布的标 准,确定自己的害羞程度；2说明：平常在与人交往的过程中,每个人都有害羞的时候；是正常 的,但害羞程度过大,就有必要调整锤炼了；3分析害羞缘由,熟识“ 害羞 ”： 你认为害羞的缘由有哪些？（可怕别人笑话；不自信,可怕自己做不 好等）4在与人交往中,害羞会给人带来什么影响呢？完成 37 页工作纸上得分析提纲,再沟通；（一般会有以下影响：使人不敢与生疏人接近,削减交往机会；使人 不敢表达自己看法,丢失个人权益；使人神经过敏,反应过度；使人增加 立；在临场时表现失常；）依靠心,

26、无法独5阅读 “ 胜利加油站 ” 文章克服害羞的妙招留意事项：1. 尽管严肃的 “害羞 ”表现为心理障碍,但对于学校生来说,应当让 他们明确 “ 害羞是一种正常心理现象”；2. 留意不要点名说某某同学是害羞的人,这会强化他的害羞心理；要 调动具有害羞个性的同学的参与积极性,通过参与活动来消解其害羞倾向；3. 可以鼓励同学沟通客服害羞的体会和做法；4. 本单元的主题活动形式是“ 沟通 ”,因此,“ 说一说 ”栏目中的内容 可适当扩展,另外要保证支配充分的时间；教 案第十四单元抱负板（14）教学目标：1引导同学树立人生抱负；集体备课教案 二次备课2强化同学的目标治理意识；教学重点：引导同学树立人生

27、抱负；教学难点：激发同学说出内心真正的抱负；教 具：笔；教学过程：一、导入谈话：抱负是人生的指路明灯,拥有了抱负就拥有 了努力的方向,人生就容 易胜利；你们有自己的人生抱负吗？二、活动激发：1想一想,画一画：你有自己的人生抱负吗？想过要拥有什么东西吗？想过要做成什么事 吗？想过要成为什么样的人吗？（指名几人说）指导同学把自己的抱负用一些象征性的图画表现出来,或者写出来,画或写在抱负板上；2出现：向同学们出现你的抱负板,说说你的人生抱负是什么？ 说一说：刚才同学们谁的人生抱负给你留下了深刻印象？为什么？3抱负的作用：老师读参考书中故事牵着抱负上路4列方案：怎样才能实现你的人生抱负？第一个小规划,先定出学校 的阶段目标,再定出学校以后怎么做？沟通；三、总结：抱负是人生的航标,同学们,牵着抱负上路