2022苏教版语文二年级上册教案

1、2022苏教版语文二年级上册教案 2022苏教版语文二班级上册教案1 师：小朋友们今天都是月亮湾的小村民，让我们一起来夸夸这个美丽的村子吧! 生：齐读第一自然段。 师：(板书)美丽。 师：那么月亮湾究竟美在哪里?请小朋友轻读第二自然段，数数这一自然段有几句话?想一想文章写了村前哪几处地方的美景?可以用笔画出有关词句。 生：按要求自学第二自然段。 师：小朋友们，你们找到了哪几处美景的? 生：我找到了六处景色，分别是小河、河上、河里、河岸、农田。 师：找得真仔细呀!那么你喜欢哪一处的景色呢? 生：我喜欢小河。 师：出示“村子的前面有一条月牙一样的小河。”为什么喜欢它呢? 生：因为小河像月牙一样弯弯

2、的。 师：是呀!弯弯的小河如新月，多美呀，你能领着大家读好它吗? 生：读! 师：除了喜欢小河，还有喜欢什么的呢? 生：我最喜欢河里的景色。 师：把你喜欢的介绍给大家。 生：声情并茂地读。 师：刚才他读得多好呀，在他读得过程中，你发现了什么? 生：我觉得他把“缓缓地”读得真好!让我感觉到河水流得很慢很慢。 师：那我们喜欢这一句的同学一起学着他的样子美美地读一读吧! 生：加上动作读。 师：还有喜欢其他地方的小朋友吗? 生;我喜欢河岸上的桃花，因为桃花很美? 师：你从哪里看出来桃花美呀? 生：因为桃花远远望去像一片灿烂的朝霞。 师：出示句子“河岸上开满了桃花，远远望去像一片灿烂的朝霞。” 生：喜欢的

3、小朋友一起齐读。 师：小朋友们，这个句子让你感受到桃花的美，还让你感受到了什么? 生：我感受到了桃花的多。我从开满这个词看出的。 师：你真会读书，我们读书就是要这样细细品味。 生：我还喜欢绿油油的农田，我觉得农田很美很美! 师：出示：“过了桥，是一片绿油油的农田。”和“过了桥，是一片农田。” 师：你们发现什么了? 生：我觉得前面一句加上了绿油油使我感觉到了麦田的美!后一句没有了“绿油油”我就感受不到这农田是怎样的了。 师：说的真棒!谁来仿照桃花说的更美些? 生：过了桥，是一片绿油油的农田，远远望去就像绿色的海洋。 师：真会仿照! 师：学到这儿，老师相信村前的美景一定引在小朋友的脑海中了吧。谁来

4、做回小导游呢? 生：各位游客，我们现在来到了月亮湾的村前，看这是月牙一样的小河，河水绕着村子缓缓地流着，清清的河水倒影着绿树、青山、小桥。河岸上种着许多桃树，树上开满了桃花，就像一片灿烂的朝霞，桥那边是一片绿油油的农田。 反思月亮湾是一篇优美的散文，本文以形象的语言，描绘了月亮湾秀丽可爱的田园风光图，展现了新农村一派生机蓬勃的动人景象。本文的第二自然段是全文的重点，按一定的次序介绍了月亮湾村前的美景。在教学中，我先让学生理清这一次序，学生在再次阅读的基础上较快地看出了村前的景色是按小河河上河里河岸农田顺序来写。在学习每一处景色时，我把主动权教给学生，让学生说说自己喜欢哪一处景色?为什么?这样激

5、起了学生的乐观性，他们或充分地说着自己喜欢的理由，有的感情投入地朗读自己喜欢的段落，此时我分侧重点进行点拨，比如“河岸上长着许多桃树，树上开满了桃花，远远望去，就像一片灿烂的朝霞。”当学生说出因为桃花美丽而喜欢时，我便出示句子，让学生进一步体会，除了桃花的美之外，你还感受到了什么?为什么把桃花比作灿烂的朝霞?学生在老师的引领下进入了深一层次的思考，原来桃花除了美还很多呢，正因为桃花很多，一大片一大片，红彤彤的，所以像灿烂的朝霞。在处理“过了桥，是一片绿油油的农田。”时，我并没多讲，而是采纳比较法让学生感受这“绿油油”一词的鲜明，此时再拓展，让学生仿照写桃花的句式，让学生说说这绿油油的农田就像什

6、么呢?学生展开了想象，有的说像绿色的地毯，有的说像绿色的海洋，似乎在不经意之间进行了句式的训练。在这一自然段结束的时候，我让学生扮了一回小导游，不过学生组织语言的能力还远远不够，基本还是在老师的帮助下勉强完成，这也是在处理这一环节时最大的遗憾。 2022苏教版语文二班级上册教案2 一、故事导入 1、同学们，你们爱听故事吗?今天老师给大家讲个故事，好吗?(师讲狐假虎威的故事) 2、故事中的狐狸是一个什么样的家伙?(狡猾) 3、导语：狐狸狡猾的本性是不会改变的，过去它骗了老虎，今儿个它又对乌鸦使起了坏心眼儿。今天，我们就来学习狐狸和乌鸦。(电脑出示画面，师板书课题：狐狸和乌鸦。) 二、学习课文 学

7、习课文第一自然段 1、狐狸和乌鸦住在哪里呢?请同学们读读课文第一段。 2、(师板书简笔画：一棵大树)请一个同学帮老师把狐狸和乌鸦放在他们的家里。 3、你为什么将它们贴在这儿?你能将书中的句子找出来读读吗? 4、狐狸和乌鸦是以同一棵大树为家，他们是什么关系?(邻居) 学习课文二、三自然段 1、过渡：这对邻居之间会发生怎样的故事呢?请同学们用自己喜欢的方式读读后面的课文。可以放声朗读，可以小组齐读，也可以一人读一段。 2、沟通。 看动画 刚才这段动画内容表现的是书中哪两自然段的内容?谁愿意把这两段读给大家听听? (电脑出示句子)他抬起头一看，乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。“叼”是什么意思?你能

8、表演一下吗?“馋得直流口水”是什么意思?你能表演一下吗? 狐狸看见乌鸦嘴里叼的肉会想些什么? 电脑出示句子：“这块肉!只要想办法让乌鸦，就能。” 学习课文四至八自然段 1、狐狸为了使乌鸦开口，对乌鸦说了几次话?(三次) 2、读第一次话。(电脑出示画面) 指导读好“您好，亲爱的乌鸦!”(主动和乌鸦打招呼)老师板书：您好，不做声。 3、读第二次话。(电脑出示画面) 指导读好“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”(主动和乌鸦套近乎的样子)师板书：孩子好吗，看了一眼 乌鸦看了狐狸一眼，说明什么?你知道它当时在想什么吗? 4、出示第三次对话。(电脑出示画面) 指导读好“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，

9、可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您唱几句吧!” 小组内比赛读，师生赛读。师板书：羽毛漂亮，嗓子真好。 ，狐狸和乌鸦教学设计十六 你知道乌鸦的羽毛是什么样的吗?叫声是什么样的吗?狐狸说的.是什么话?目的是什么? 5、狐狸说了这么多奉承话，他的目的达到了吗? 齐读最后两节(电脑演示动画)(板书：得意极了) 6、唉，傻乌鸦还是上当了，我想，如果当时咱们小朋友在场，提醒提醒他，也许他就不会上当了。 如果你在场，您将怎么提醒乌鸦? 电脑出示句式：“乌鸦，你应该了解自己呀! ，千万别，不然就要上了狐狸的当。(指导说话) 可惜呀，你当时不在场，乌鸦还是上了狐狸的当。(板书：讨好、上当) 表演 1、

10、学生小组内表演。 2、指派两组学生上台佩戴头饰配乐表演。 三、心理渗透： 1、同学们，读了这个故事后，你明白了什么道理?(不能听别人的好话) 2、同学们，你们能正确认识自己吗?说说自己的优缺点。 师出示句式，有意说奉承学生的话，生按句式回答。 “我知道我，你说的是奉承话，我不能相信。” 5、拓展延伸 老乌鸦把自己上当受骗的故事，告诉了小乌鸦，并用这两句话教育小乌鸦，希望小乌鸦能吸取教训。小乌鸦长大了，有一天，小乌鸦也找到了一块肉叼了回来，小狐狸看见了，又想骗下这块肉，他能得逞吗?课后请同学们编一个童话故事。 2022苏教版语文二班级上册教案3 教学目标： 1、学习本课生字，读准字音，读通诗句。

11、 2、理解诗中重点词句，体会诗人的感情。 3、有感情地朗读背诵这首诗。 教学难点、重点： 1、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。 2、指导朗读。 教学准备： 1、录音机、配乐朗诵磁带。 2、挂图、活动的诗人和太阳。 3、田字格黑板。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、激发爱好，揭示课题 1、同学们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一起来背一背。(学生背诵)同学们都背得不错，今天我们再来学习一首古诗。(板书登鹳雀楼) 2、齐读课题，注意正音。 二、解题、介绍 1、登鹳雀楼是什么意思? 2、登还可以说登什么? 3、揭示挂图。述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下

12、面临近黄河，因为常常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。 三、整体感知 1、听录音。 2、听完录音，同学们的心里在想什么呢? 四、初读课文 1、要求读准字音。 2、检查：指名读后正音。 3、再读古诗，想想哪些词语你能理解，还有哪些不能理解，将不能理解的词语做上记号。 五、学习理解诗意 1、学习一二行。 (1)指名读。 (2)说说哪些词不懂，借助图画理解白日、依、尽。 (3)指名说一二行诗意。 (4)看图想象，说说黄河怎样流入大海。 (5)小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼

13、上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去，黄河滚滚地流入大海。 (6)指导朗读。同学们想想，应该怎么读，试着在座位上读一读，指名读，齐读。过渡：看到如此壮丽的景象，诗人产生什么想法。 2、学习三四行。 (1)理解词语的意思：欲、穷、千里、目、更。 (2)说说诗句的意思。 (3)结合生活体验谈谈站得高，才能看得远。 (4)师小结：要想看得远必须站得高，这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。我们要多学习一些知识、本领，眼界才能开阔。(5)指导朗读。 六、想象诗情 1、听录音，看图想象诗人所观察的景象，诗人观察时的动作和神态。 2、表演：把自己想象到的情景表演给大家看。 七、指导背诵 1、看图练习背诵

14、：指名背，分组背。 2、随音乐一齐背诵。 八、作业 1、指导写生字：登、欲、穷。 2、抄写、默写这首诗。 2022苏教版语文二班级上册教案4 设计思路： 小动物过冬是一拟人童话故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬，表明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也体现出小动物之间的相互关怀。本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓舞学生制造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。 教学目标： 知识与能力：能分角色朗读课文。通过生动形象的多媒体画面。使学生获得最直观的感知，了解一些动物过冬的

15、情况。 过程与方法：读一读、说一说、演一演。 情感态度与价值观：激发学生进一步学习自然科学知识的爱好;体会朋友之间的互相关怀。 教学重点：能分角色朗读课文，了解一些小动物动物过冬的方式。 教学难点：激发学生进一步学习自然科学知识的爱好;体会朋友之间的互相关怀。 教学过程： 一、谈话导入： 1、上节课我们认识了三位好朋友，它们是-小燕子、小青蛙和小蜜蜂。 2、它们常常在一起(唱歌、跳舞)，可兴奋啦! 二、学习第二小节。 过渡：快乐的日子总是过得特别快，转眼间秋风刮起来了，秋天到了。一天，这三个好朋友又聚在一起，他们在干什么呢?请小朋友们轻轻打开语文书，翻到118页，自由朗读课文第二自然段。 (出

16、示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。)(齐读) 1、这句话中的“聚”是什么意思?(聚集到一起) (1)请三名学生贴图，让三个小动物“聚”在一起。 师：像这样集合在一起就叫“聚”。他们“聚”在一起干什么呢?(商量过冬的事) (2)出示“商量”一词。什么叫商量?(讨论、沟通)什么情况下，你会和别人商量?请你用“商量”来说一句话。(出示说话练习) 2、“一天”指的是哪一天?(出示句子：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。) 师：谁来把秋风起了，天气渐渐变凉的感觉读出来?。(我发现风越刮越猛。) 3、把第二自然段的两句话连起来，让我们读好第二自然段。 三、学习3-7自然段，了解小燕子、小青

17、蛙和小蜜蜂的过冬方式。 过渡：同学们一定也想知道这三种小动物是怎么过冬的吧?，赶快读读课文37自然段吧，边读边画下有关的词句。 (一)学习第三自然段 1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的?谁来读读小燕子的话? 指名读第三自然段。 2、小燕子，准备怎么过冬呀?你刚才画的是哪些句子?(板：飞到南方)为什么?谁能用上“因为所以”来说说? 师：这下我明白小燕子为什么要飞到南方了。那小燕子，你什么时候再飞回来呢?(明年春暖花开的时候) A、(出示“春暖花开”)，“春暖花开”是什么时候?它的意思是?(春天到了，许多花儿开放了) B、是呀!你看，这么多的花都在春天开放了，多美呀!(课件出示：春暖花开图) C

18、、谁来把“春暖花开“读得美美的?这个词是用来形容春天的，你还知道哪些四字词也是用来形容春天的? D、老师这也有一些词，我们一起来读一读。(课件显示词)以后同学们在写的时候，可以用上这些词来描写春天。 3、师：像小燕子这样，秋天飞到南方过冬，春天再飞回来，我们把这样的鸟儿叫候鸟。小燕子一个人要去这么远的地方，多寂寞呀!你知道还有哪些动物也要飞到南方过冬的吗?(生：野鸭、大雁、天鹅、丹顶鹤课件播放) 4、看来，同学们懂得还真不少。现在，老师想和全班合作下，介绍介绍燕子的独特的过冬方式。(生读这一段) 四、学习四、五小节，了解青蛙的过冬方式 过渡：小燕子即将远行，可是它还惦记着自己的好朋友小青蛙和小

19、蜜蜂呢! 1、你瞧，刚说完自己的过冬方式，它马上就说：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗?可你不会飞，怎么到南方去呢?”(齐读) 师：从燕子的问话中，你体会到了什么?(关怀)谁也来关怀一下小青蛙(指名读、女生读)(出示句子) 3、是呀!小青蛙打算怎么过冬呢? 师：出示：“我不到南方去就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”(男生读) 师：原来，小青蛙不到南方去，要钻到泥土里去。板：钻到泥土里 师：为什么要钻到泥土里，泥土里可没吃的，别饿坏了。怎么办? 师：吃得饱饱的是什么样子?谁来表演一下。指好“吃得饱饱的”。 师：多么自信的小青蛙。他打算

20、睡到什么时候才醒? 师：你知道这种过冬的方式叫什么吗?冬眠。哪些动物也是这样过冬的? 师：男同学当小青蛙，女同学做小燕子，表演对话。 四、学习六、七小节，了解蜜蜂的过冬方式 过渡：现在青蛙哥哥不用小燕子担心了，可是我们的蜜蜂妹妹怎么办呀? 请你和同桌合作一下，自学六、七自然段，一人读小燕子的话，一人读小蜜蜂的话，看看小蜜蜂是怎么过冬的?把这句话填写完整。“蜜蜂吃()里的()。 师：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。(板贴：蜂巢藏蜜) 师：你们蜂巢里的蜜够吃吗?要吃一个冬天呢!你从哪个词看出来的? 师：真是聪慧的小蜜蜂，早就采了很多蜜了。谁能把它早早就做好准备的感觉读出来? 师：我们就把小蜜蜂的过

21、冬方式叫做(卡片出示：备粮)一班级也学到课文，也讲到备粮过冬的动物(蚂蚁、小松鼠) 看到自己的好朋友都准备好了过冬，这下小燕子总算放心了。 五、学习第八自然段 三个好朋友商量好过冬的方法后，还有一个约定呢!我们一起来读一读最后一个自然段。 同学们想象一下，三个好朋友整整一个冬天都没有见面，到第二年春天相见时，他们会怎样?会说些什么?四人小组讨论一下。 六、学完了这一课，你有什么收获? 附板书设计： 19小动物过冬 燕子迁徙(飞到南方) 青蛙冬眠(钻进土里) 蜜蜂备粮(蜂巢藏蜜) 2022苏教版语文二班级上册教案5 教学目标： 知识目标 掌握六个要求会写的生字，认识4个会认的字，学习多音字“差”。 能力目标 正确、流利、有感情并分角色地朗读课文。 情感目标 通过学习课文，抓住狐狸说的三次话，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。 教学重点： 第一课时中以识字为重点，第二课时以领悟狐狸对乌鸦所说的三次话，揭示狐狸狡猾的本性为重点。 教学难点： 通过狐狸说的话与乌鸦的行为，体会它们的心理活动，从而理解乌鸦上