小学六年级英语的教案

1、Word - 25 -小学六年级英语的教案 作为一位杰出的教职工，就难以避开地要预备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面带来最新学校六班级英语教案7篇，盼望大家喜爱。 最新学校六班级英语教案篇1 一、教学内容 1.本课围绕感觉和感受进行学问扩展阅读活动和沟通活动。 2.本课以学科融合的形式进一步围绕感情与感受进行复习。 3.通过儿歌学习字母ture组合在词汇中的读音。 二、教学目标 1.能够正确理解语篇。 2.能够通过颜色所表达的感情来指导支配自己的生活。 3.能够正确读出单词中ture的发音，并能够朗读儿歌。 三、教学重点 1.进一步巩固和扩展本单元的重

2、点语言。 2.初步了解中西方文化中对于颜色和心情的不同熟悉。 3.初步感知字母组合在单词中的读音 四、教学难点 对某些事的感觉或感受的扩展性争论。 五、教学手段 1.教学录音磁带 2.老师自制课件 六、教学方法 情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法 七、教学步骤 1.Show the words (future, picture, nature) Let the Ss read them, and say the pronunciation of “ture”. 2.Read the chant by themselves, then listen to the tape and say t

3、he chant. 3.Show some colours and ask them “ whats the feeling when you see the colours? 4. Have a discuss about the colours and feelings. 5.Listen and read (A). 6.Read and match. 7.Talk about your favourite colour and what feelingit makes. 8.Homework: 1) Find out the words with “ture” 2) Write a sh

4、ort passage about your feeling. 最新学校六班级英语教案篇2 单元教学目标： 1、力量目标。 (1)能够简洁描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：“Where is the cinema, please? Its next to the hospital.”等。 (2)能够询问线路并简洁回答，如：How can I get to the ? Turn left at the ?, then go straight. Its on the left. (3)能够把握四会单词hospital，cinema，post office，bookstore ，Turn

5、 ，left， go straight. (4)能够听懂、会唱歌曲“Where is the hospital?”。 2、学问目标。 (1)把握A,B部分Lets learn, Lets talk中的四会短语和句子。 (2)能够听、说、认读A,B部分Lets learn的三会单词和Lets talk, read and write中消失的三会句型。 (3)能够理解read and write, Lets check, Lets wrap it up等部分的内容。 (4)能够了解tips for Pronunciation中音标的音与形,并能正确读出例词。 (5)了解Story time等部分的

6、内容。 3、情感、策略、文化等有关目标。 (1)情感目标：培育同学团结友爱，乐于助人的良好品质。 (2)学习策略;引导同学在学习过程中注意合作学习。 (3)文化目标：简洁了解国外地图的主要标识。 教学重点: 问路以及教导方向。 教学难点：问路的用语以及AB部分read and write中的对话。 第一课时 一、教学内容：A Lets learn / Make a map and talk 二、教学目标与要求: 1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore 2、能够听、说、认读短语science museum。 3、能够听、说、认

7、读句型：“Where is the library? Its near the post office.”并进行关键词的替换操练。 4、会唱歌曲Where is the hospital? 5、引导同学在学习过程中注意合作学习，培育同学合作学习的意识。 三、教学重难点分析。 1、把握Lets learn部分的四会单词和短语。 2、精确书写四会单词和把握三会单词museum的发音。 3. 把握句型：“Where is the library? Its near the post office.”进行关键词的替换操练。 四、教具:录音机、录音带。 五、教学过程: 1、Warm-up。 (1) Gr

8、eeting。 (2)师生对话，复习介词in，on, under, behind, in front of, near, next to. 2、新课呈现(Presentation)。 Lets learn (1) listen and say T: I want to post the letter. Where can I go? (post office) Oh, I feel bad, I need to see a doctor. Where can I go? (hospital) Im ok now, I want to see a film, Where can I go? (c

9、inema) I need to buy some books, where can I go? (bookstore) Q: Where is the post office? (Its near the hospital.) E: We also can say “its next to the hospital.” Can you guess what meaning of “next to”? (Its the same as near.) (2) Make a map and talk There are other two buildings. Look at this one,

10、this is a science museum. The other one is library. In the map, there are 2 blanks A and B. Now, please guess where are they? Sence: I want to go to the library, but I dont know how to get to the library? Can you help me? Q: Excuse me, How can I get to the library? A: Q: Where is the library? A: Lis

11、ten to the tape, read after it. (4) Make dialogues (5) Next week, we will have a long holiday. I want to go to Beijing. I prepare a map. But its too small, who can help me write it on Bb? (6) Do the same with partners. 六、Homework。 Copy the 4-skilled words, each 5 times. 七、课后反思： 其次课时 一、教学内容：A Lets tr

12、y/ Lets talk 二、教学目标与要求: 1、复习单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore，science museum 2、能够听、说、读、写句型：“Where is the museum shop? Its near the door.” 3. 能够听、说、认读单词：ask，sir，interesting和句子:Is there a.? I want to. What a great museum! 三、教学重难点分析。 1、学习句型：“Where is the museum shop? Its near the door.” 2、正确使

13、用方位介词。 四、教具:单词卡、录音机、录音带。 五、教学过程: 1、Warm-up Lets do： Go to the bookstore.Buy some books. Go to the post office.Send a letter. Go to the hospital.See the doctor. Go to the cinema.See a film. Go to the museum.See some robots. 2、Revision。 复习单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore，science museum. 老师先

14、出示单词卡片，抽读这五个单词，然后再出示图片，让同学看图说单词。 3、presentation。 Lets try (1)打开课本读一读Lets try中呈现的问题和选项。 (2)播放录音，同学听完后勾出正确的选项。 (3)全班校对答案。 Lets talk (1)播放Lets talk录音，同学带着问题听录音，where is the museum shop?where is the post office?听完录音后让同学回答这两个问题，老师板书：Its near the door. Its next to the museum.老师讲解：“near”表示在四周，“next to”表示与?

15、相邻，它的范围比near小。最终让同学用“near”和“next to”来叙述学校四周的建筑物。 (2)讲解“A talking robot!What a great museum!”,让同学说说这两个感叹句的意思。 (3)跟读、领读Lets talk. (4)分角色朗读课文。 4、Consolidation and extension。 (1) 分角色扮演Lets talk的内容，三人一组表演对话，然后请一些同学到台前表演。 (2) 教学A. Talk about the places in your city/town/village. 活动方式：老师引导同学共同回忆学过的公共场所名称，并

16、将其板书在黑板上，如：park，library，zoo，school，museum等，先与一名同学示范问答： T: Is there a zoo in our city? S：Yes, there is. T: Where is it? S: Its near the park. 然后同学两人一组进行问答练习。 5、Homework。 (1)听录音跟读对话。 (2)完成活动手册配套练习。 六、课后反思。 最新学校六班级英语教案篇3 一、教学内容 1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。 2.进行听说读写四项力量方面的训练。 二、教学目标 1.能够正确理解和表达本单元词句。 2.能够围绕本单元

17、重点内容完成段落书写。 三、教学重点和难点 1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的检测。 2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。 四、教学手段 教学录音磁带、卡片、挂图 五、教学方法 情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法 六、教学步骤: 1.Sort game Read the flash cards 2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa

18、/Egypt/crocodiles? 3.Ss listen to the tape, and match. 4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class. 5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape. 6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out. 7.Part C Read and answer the questions: When did Marco

19、Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? Whats the name of this boo? 8.Do the exercises, check the answers. 9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think a

20、bout. 10. Write. 11.Homework: Finish the writing. 最新学校六班级英语教案篇4 一、教学目标 (一)学问目标 1.同学能听懂会读本课课文。 2.使同学通过练习复习句子：What time is it? Its _.复习所学过的时间表达法。 (二)力量目标 1.同学能够仿照课文对话，能练习相互问候的日常用语。 2.培育以旧带新把握肯定的语言技巧的力量，练习该如何表达时间。 (三)情感目标 以情感培育人，培育同学珍惜时间的好习惯。 二、教学重点 把握what time is it ? Its_ 三、教学难点 同学能够精确的用英语表达时间。 四、教学用

21、具 录音机，磁带 五、教学资源 2 : 10 two ten or ewo past ten. 4 : 30 four thirty or half past four. 9 : 00 nine oclock or nine. 5 : 45 five forty-five or a quarter to six. 六、教学过程： Step 1 : Review 1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand . 2) Review some phrases :

22、What day is it ? What time is it ? Step 2 : Presentation and practice 1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让同学明白单词的意思。 2.Ask and answer: 1).Who is this? JennyDannyLi Ming. 2).Where does Jenny live? Canada. Where does Li Ming live? China. 3)How long is it from September 1 to June 25? Ss count the months: Octobe

23、r November December January FebruaryJune. Wow!Thatsten months. 3.Teaching “ What time is it ? ” 1) 指着自己的手腕处，T: What time is it ? (强调连读is it) S:“Its _”Explain that we use “oclock” only on the hour. 2) Demonstrate : T draws a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the

24、 question . Then get volunteers to answer the question . Eg: 2:40two forty 5:10five ten 9:00nine oclock 6:37six thirty seven 3.Practice : 1) Practice in pairs . 2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question . 4.Teaching “ the text ” 1)When the students liste

25、n to the tape , think over the question : a.Why does LiMing come to Canada (He wants to learn English) b.When does Li Ming arrive ? c.What time did Li Mings plane arrive ? d.Who meets him at the airport ? e.Did he have a good trip ? 2)Read the dialogue and discuss the questions in groups . 3)Ask the

26、 students to answer the questions . 4)Read by themselves , then read role-play . Step 3.Homework Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? Its .” 七、 Blackboard Lesson 1 At the Airport 5 oclock What time is it? 6 oclock Its5:25. Lesson2 Jennys House 一、教学目标： (一)学

27、问目标： 1、能听、说、读、写单词：room; kitchen; bathroom; living room 2、能用英语简洁描述自己的家中的各个房间。 (二)力量目标： 同学能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行沟通，使语言交际与表达力量进一步得到提高。 (三)情感目标： 1、激发同学学习英语的深厚爱好，培育学习主动性，感受学英语的乐趣。 2、培育同学要喜爱家庭、喜爱生活。 二、教学重点、难点： (一)教学重点： 能正确运用room; kitchen; bathroom; living room，能精确理解课文内容。 (二)教学难点： 能正确理解两个名词性物主代词mine,you

28、rs。 三.教具、学具: Some pictures，vocabulary cards ，audiotape and the tape recorder 四、教学资源：起居室和客厅的区分 简洁的说,区分: 客厅主要是用来接待客人的地方，起居室主要是家人一起谈天,看电视的地方。由于咱们现在的条件有限,一般人家是把客厅和起居室没有分开,一个空间,两种功能。 五、Teaching steps: Step 1. Class Opening 1. Greetings: T: Good morning , boys and girls ! S: Good morning , Miss Sun ! T: H

29、ow are you today ? S: Im fine , thank you . And you ? T: Im fine , too . Thank you . Where do you live ? S1: I live in an apartment. S2: I live in a house . Step 2.Revision Use vocabulary cards to review the words “ house”, “classroom”, “bathroom” ,“bed”. Step 3.Key concepts: room, kitchen, bathroom

30、, living room 1.Introduce: a. Use posters of rooms to demonstrate each word. b. Point out the word “room” in bathroom, bedroom and living room. c. Free talket the students introduce their rooms and the things in it. 2.Student book : a. Play the audiotape as the students follow in their books. b. 1).

31、T: In our book , there are two new words .“mine and yours ” T: This is my book . This is mine . T: This is my coat . This is mine . T: That is your pencil . That is yours . T: That is your shirt . That is yours . T: Do you know the meaning ? S: Yes . Mine 是我的. Yours 是你的. 2).Ss say sentences freely,

32、they should hold some objects in their hands or point to the objects andmake the others clear about their meaning. 最新学校六班级英语教案篇5 语言功能： Talking about (论某个地方)， 学习任务： 学习目标语句：Do you want to go to Guilin?”并能用Yes,I do./ No, thank you来回答询问。 学情分析： 本课的教学对象是六班级同学，他们的英语学问已经有了肯定的积累，英语听说读写方面的力量有了肯定的基础，具备了初步运用英语做

33、事的力量。而且同学在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的力量等方面都有了很大提升。在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活，制造生活化的语言环境，让同学在语境中更好地理解课文，同时实行小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓舞同学在真实的情景中运用所学语言，让同学在大胆实践和乐观参加的过程中，培育其乐观的情感态度和自主学习力量。 教具预备： 1. PPT 2. Teaching cards，places pictures 教学目标： 1.学问目标把握并运用句型学习并把握“Do you want to ?”“Yes, I do ./ No, I dont .”和“I

34、want to”的表达方法; 2.力量目标 (1)通过学习培育同学的听、说、读、写综合运用语言的力量。 (2)学会询问他人的意愿并表达自己的意愿的功能话题。 3.情感目标通过学习，了解我们的国家地大物博，漂亮富裕，以激发同学的爱国之情。 教学重点： 把握并使用句型Do you want to?询问他人的意愿。把握I want to表达自己的意愿。 学习方法： 1.通过多媒体课件、卡片学习并运用“want to”句型。 2.设计自己的旅行方案，并发送电子邮件给笔友。 教学过程： 一、Warming up Greetings Good morning , boys and girls. Nice

35、to meet you. Whos on duty today? Whats the weather like today?(拉近与同学的距离，创设英语学习氛围。) 二、Lead in Role_read. 划分小组，角色朗读Module 9 Unit 1课文，创设英语学习氛围，回顾复习旧学问，为导入新学问做好铺垫。 多媒体呈现祖国大地漂亮的画面 老师描述：Beijing is very bueatiful and famous.Do you like it? I want to go to Beijing. Do you want to go to Beijing?多重复，让同学跟着说，逐步

36、把握“want to”，卡片呈现“want to”。 多媒体呈现祖国更多的画面，引导同学自己运用句型进行描述Do you want to go to。 I want to。(乘胜追击，导入新课)北京 上海谈论假期生活是我们最想听的 下面让我们听录音，听听他们是怎样支配假期生活的.。 三、Presentation and practice 1.播放一遍录音，让同学合着课本听，回答下列问题 Where are they going ? How mang people are there in the story ? 2.放第三遍录音，同时多媒体呈现录音原文，设计以下问题让同学回答 Where do

37、es the boy want to go? Why? Where does the girl want to go? Why? Where does Dad want to go? Why? Where does Mum want to go? Why? 3.在多媒体课件上呈现我们祖国各地的漂亮景色，引导同学用Sa:“I want to go to ” Sb:“Do you want to go to?” Sa:“Yes,I want togo to” “ No,I dont want to go to” 句型说一说自己想去的地方。 四、Consolidation and Extension

38、 1.以四人为一个小组，调查小组成员的旅游方案。把他们假期旅游想去的地方写在纸条上，用Do you want to ? Yes, I do./No, I dont句型来提问回答。并选做得好的小组在全班同学面前展现。 2.把同学分成两人一组，并把事先复印好放大的嬉戏卡片分发给同学。同学A使用“Do you want to?”句型向同学B提问，同学B要依据卡片旁边标注的是对钩还是叉子来打算回答“Yes, I do.”或是“No, I dont.” 3.学习本课的韵律诗。 五、Summary 归纳本节课所学的语言项目。 六、Homework 写一封电子邮件给你的笔友，告知她(他)你的旅行方案，并询问

39、她(他)的愿望。留意使用本节所学的学问啊。 设计意图：通过这些图片来练习“want to go to”，了解中国的魅力城市和国外风光。使同学喜爱生活喜爱学习。 最新学校六班级英语教案篇6 教材分析 本课是科学普及出版社学校英语六班级上册第三课 Where do you live ? 第一课时。本课本书十二课的第三课，前面两课教的是第三人称单数在疑问句中的变化规章。而本课在学习了新句型时，也以第三人称为主线进行句子的变化，如Where does she live ? 学情分析 同学分析主要包括同学已有的认知阅历、学习爱好、生活阅历等。 这课是围绕你来自哪里?你居住在哪里来绽开问话的。这些句子比较

40、简单，也符合同学心理，同学学起来比较简单和有爱好，对于同学来说难度不大。就是国家的一些单词同学可能不太熟悉，得进行重点教。这里有一点就是同学都是来自中国，这个句型操练性不强，住在哪有肯定的变动性。因此为了让同学多操练，得用多媒体，让同学和电脑上的人进行问话，了解不同国家的人，这样也有利于教其它国家的单词。 教学目标 1.能够在对话的过程中，感知、理解、学习交际用语和词汇： 交际用语：Where do you come from ? I come from China. Where do you live ? I live in Beijing. 词汇： Paris France London

41、England Moscow Russia Hong Kong China 2.同学能够利用这种对话进行简洁的沟通。能知道一些伴侣是来自哪个国家和居住在什么地方。 3.同学在知道了一些国家之后，还能学到一些国家的特别标志性的建筑，知道一些国家的人情风俗，增加同学的学问面。 教学重点和难点 一、交际用语的应用：Where do you come from ? I come from China. Where do you live ? I live in Beijing. 二、词汇的听说读 写： Paris France London England Moscow Russia Hong Kon

42、g China 教学过程 1.复习 (1)让同学唱一首歌 老师跟唱，同学全体唱，目的是为了让同学轻松的进入学习的气氛中。 (2)复习第三人称单数 老师说动词原型，同学说第三人称单数，目的是为了复习，同时达到本课呈上启下的作用。 (3)让同学读其次课课文 复习上课的内容，让同学达到巩固的作用。 2.呈现 (1)挂出图片，让同学知道这些国家和首都的名字，让同学跟读。Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China (2)再挂出一些图片，让多媒体里面的人自问自答。 Where do you come from ? I come from China. Where do you live ? I live in Beijing. 让同学知道问的是什么意思。然后变化不同的国家让同