小学一年级数学下册教学工作总结

1、小学一年级数学下册教课总结本学期,我担当一年级的数学教课工作。全班学生共有26人，通过一年的努力,依据学生的实质状况，采纳有效的措施,激发学生的学习兴趣,培育学生的学习习惯,指引学生参加学习的全过程，获得了一定成效。现总结以下：一、以课堂教课为要点：、备课。学期初,研究了数学课程标准、教材、教参,对学期教课内容做到胸有成竹。学期中,侧重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思虑学生如何学，学生将会产生什么疑难,该如何解决。在电子备课中表现教师的指引,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。、上课。()创建各种情境，激发学生思虑。而后,放手让学生研究,动

2、手、动口、动眼、动脑。针对教课重、难点,选择学生的研究结果，学生进行比较、交流、谈论,从中掌握知识,培育能力。接着，学生练习不一样坡度，不一样层次的题目，稳定知识,形成能力,发展思想。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。此刻学生广泛对数学课感兴趣,参加性高,为学好数学迈出了坚固的一步。()及时复习。依据爱宾浩斯忘记规律，新知识的忘记随时间的延长而减慢。所以,我的做法是：新授知识基本是当日复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施特别合适低年级学生遗忘快、不会复习的特色。(3）努力成立知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理

3、复习。学生经历了教材由“易”变“难”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁徙，给学生的创新、实践供给了可能。、认真批阅作业针对不一样的练习错误，教师面批，指出个性问题,集体校订共性,教师点出错题,加强学生的分析能力。学生校订以后,仍给满分,鼓舞学生独立作业的习惯。、侧重对后进生的指导。进陌生层次要求。在教课中注意降低难度、放缓坡度，同意他们采纳自己的方法慢速度学习。侧重他们的学习过程。在教课中逐渐培养他们的学习兴趣,提升他们的学习自信心,对学生的回答采纳“扬弃”的态度,从而打破了上课发言冷冷清清的场面，使学生敢于回答问题,乐于思虑。、做好测试评估工作。评估不不过看学生

4、学习成绩如何，更重要的是认识学生学习的心理，作为教师改进教课的依照。在测试卷中,增添了表现学生思想过程的试题。测试的结果也不再作为谈论学生独一依照，而是看重学生的知识掌握状况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,试试采纳按类讲解。如：将试卷中错误许多的种类挨次进行讲解。希望经过这一改变,能让学生从不一样角度掌握、运用知识。二、踊跃落实素质教育坚持正确的教育思想，成立与素质教育相适应的教课看法，改变“以知识为本”的传统认识，成立“以学生发展为本”的新看法，紧紧环绕学生的研究与创新活动睁开，表现出“乐、实、活、新”的教学情境。好比：找规律;动物拼图;我当小医生等活动,都极大的激

5、发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创立了让学生操作、实验的机遇;独立思虑的机遇；表达自己想法的机遇;自我表现的机会，使学生能保持优异的心境,一直以一种轻松、快乐的心情去踊跃主动的参加学习。三、参加教育教研活动:、改变教育看法。明确教育是为学生以后的发展服务的。阅读教育期刊，思虑培育学生创新意识、实践能力的方法和门路。、“走出去,请进来”。到其余学校听课,自己上公开课2节，经过大家交流、谈论：在新的课程标准下如何在教课中发展学生的主体性。创立各种适合的、开放的情境,逐渐培育学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教课。四、不足之处对教材的研究深度还不是很透辟，对数学教课工作还缺少经验,对学生的岁数特色、知识掌握规律还不是很了然,对学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没踊跃参