小学三年级综合实践活动彩泥《聪明的小乌龟》教学设计

1、小学三年级综合实践活动彩泥聪明的小乌龟教学设计【主题背景】彩泥，在日常生活中，常常可以看见它的身影，尤其是小学生， 在手工制作课上经常跟它打交道，运用它来制作，为学生的生活增添 了很多乐趣；选择这一主题是在学校开设泥塑活动的基础上，结合三 年级的年龄特点而确立的。意在让学生体会彩泥制作的乐趣及掌握一 些基本的彩泥技法是综合实践活动的重要内容，对于培养学生的动手 动脑能力、审美能力和小组合作意识都有着极为重要的意义。【活动目标】1.学生学情分析能力分析：三年级学生作为教学对象，是因为三年级的学生已具 备了一定的实践能力，但其综合能力相对来说还比拟弱，因此在本主 题活动中要逐步教会学生探究问题的基

2、本方法，提高学生的问题意 识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，尝试和同学展 开小组合作学习，在有效的活动中不断提高实践与创新的能力。知识分析：彩泥工艺这一主题内容简单实用，贴近学生的生活， 深受学生们的喜爱，它更能调动学生的学习兴趣，培养学生的实践能 力。橡皮泥学生早已经接触过，但对于泥工的技法，学生还并没有完 全了解过，大局部学生只是出于好玩而进行的随意玩捏。【设计意图：在音乐节奏的伴奏下，师生共同玩彩泥，拉近了师 生之间的关系，同时也在不知不觉中渗透了泥工技法，到达了在玩中 学习的目的。】（3）合作探究制作方法。下面，老师给每个小组发一只彩泥乌龟，请你仔细观察，并结合 课本上的

3、图例说一说彩泥小乌龟是怎样做出来同学们，通过刚才的讨论交流，谁能来说说彩泥小乌龟是怎么 制作完成的？学生自由交流。看来我们同学都有自己的想法了，下面就按照你的想法来捏捏 看。（学生捏，老师巡视。）老师在刚才的巡视过程中，发现有些同学在制作的时候遇到了一 些问题，那现在谁来给大家说说，你遇到了哪些困难？学生交流遇到的问题。【设计意图：先让学生自己来探究制作的方法，从而发现问题， 提出问题。】4、学习制作 展示评价（预计时间10分钟）（1）指导方法同学们遇到的问题都集中在几个点上，我们来一起解决吧，同学 们看大屏幕。【播放课件：视频和图例】教师利用视频和图例对难点问题进行讲解。谈话：这就是制作小乌

4、龟的全部过程，现在你们看明白了吗？在 制作的时候还要注意三点。【播放课件】谁来读一读？学生读要求。(2)完善制作同学们就按照这三个要求，伴随着优美的音乐继续完成属于你们 自己的小乌龟吧。【播放课件：音乐】学生继续制作，教师在黑板上画上椰子树、沙滩、大海、太阳。教师巡视寻找代表性的6个作品。(3)展示评价同学们基本上都完成了自己的小乌龟，下面我们先来欣赏一下这 六个同学的作品:第一件作品（比拟好的）：这是谁的作品，你能说说最让你满意 的地方是哪吗？第二件作品（不好的）：这件作品，谁能给点建议？接着展示四件作品。同学们这些作品中，你最欣赏哪个小乌龟， 为什么？【设计意图：教师引导学生用图例法和观察

5、视频的方法，来解决 学生提出的难点问题，符合学生的认知规律，是根据学生的实际学习 需要而衍生的教学环节。】5、发挥想象 创作作品（预计时间10分钟）（1）欣赏彩泥画大家往这儿看，这里有金黄色的沙滩，蓝色的大海，这里就是小 乌龟的家，来，同学们，赶快把你的小乌龟送回家吧。同学们拿着小乌龟，将小乌龟粘在黑板上。你们看：金色的沙滩，椰树随风摇曳，蔚蓝的大海映照着蓝天， 还有一群小乌龟正在玩耍嬉戏，这不正是一幅彩泥画吗？你们喜欢 吗？老师这里还有一些彩泥画，我们一起来欣赏一下。【播放课件】(2)创作彩泥画这些彩泥画给你怎样感觉？你们想不想也来制作一幅彩泥画？ 那下面我们就小组合作共同来创作一幅彩泥画。

6、注意：【播放课件】好了，同学们发挥你们的想象，大胆的进行创作吧。学生讨论后，在卡纸上进行创作。【播放课件】伴随音乐，彩泥画轮换播放。目的是为了让学生在 制作时心中有物。(3)展示评价请各个小组的小组长带着你们的作品到前面来，给大家介绍一下 你们的作品。各个小组长从创作的主题和内容上进行介绍。这些作品，你们最欣赏哪一幅？为什么？学生自由交流评价后，教师总结：这些作品精彩纷呈，各有千秋, 都是同学们小组合作创作的成果，老师觉得都很好。【设计意图：此环节是在制作完小乌龟，学生已经熟练的运用泥工技法之后，让学生自己选定主题进行创作，可以让学生继续熟练泥 工技法，并且培养学生的合作能力和发挥想象创作的能

7、力。】6、师生总结 拓展延伸（预计时间2分钟）今天这节课我们在学习制作彩泥小乌龟的过程中熟练了泥工技 法，并灵活运用泥工技法创作了彩泥画。其实彩泥工艺就是一种泥塑 艺术，泥塑艺术在我们国家可以说是源远流长，首屈一指的是天津泥 人张。【播放课件】学生欣赏泥人张的泥塑作品和现代泥塑作品。这些作品让我们大开眼界，老师也相信只要你们喜欢，有兴趣，乐于 动脑和动手，精彩就诞生在你们的手中，好，下课。【设计意图：拓宽学生的知识面，让学生明白彩泥工艺是泥塑艺 术的一种，进而了解彩泥文化，激发学生继续探索泥塑世界的欲望。】附：板书设计2.具体目标科学态度：让学生在制作的过程中感受制作的乐趣、体验成功的喜悦；锻

8、 炼学生的动手能力，培养学生的合作能力。学会与他人沟通，提供成果。知识、技能：(1)引导学生了解彩泥，使用彩泥，学会用彩泥制作小乌龟， 并能表达自己的思想、意图。(2)实践运用彩泥的技、搓、压、捏等技法，提高学生的彩泥 表现能力、鉴赏能力，通过让学生自己设计彩泥画，提高学生的创新 能力。情感目标：让学生在劳动过程中感受劳动的乐趣、体验成功的喜悦；锻炼学 生的动手能力，培养学生的创新能力和想象能力；培养学生的鉴赏能 力和审美能力。【实施方案】1、适宜年级：三年级2、研究方法：采用演示法、引导探究法、任务驱动，充分尊重 学生已有经验，引发学生创作欲望。3、活动时间：1个半月（约六个周）4、活动准备

9、：教师可指导学生从网上或书上查找有关泥塑艺 术的相关资料。联系民间泥塑艺人，以便引导学生进行调查采访。 准备好学生活动所需的一些材料，入：橡皮泥、牙签、彩笔、泥工 作品、小梳子、纸。【实施过程】主题：聪明的乌龟一一彩泥工艺1、利用寻找身边的泥塑作品来激发学生参与此项主题实践活活动一：动的兴趣，引出活动主题。走进彩泥2、对于泥塑工艺提出自己感兴趣的问题，对这些问题进行归工艺纳分类，组建小组，生成研究的子课题。（两 3、引导学生制定研究方案；小组内做好分工。课时课内，开题和交流各课时课内，开题和交流各一课时;一周课5、小组准备课题展示的内容，讨论课题展示的形式，做好展外）一周课外）外）示时的人员分

10、工，在班上进行交流展示探究的结果。6、课后学会一种泥塑艺术的技法。1、故事导入课题。外）示时的人员分工，在班上进行交流展示探究的结果。6、课后学会一种泥塑艺术的技法。1、故事导入课题。2、学生交流要制作彩泥小乌龟，我们要了解些什么？师随学 生交流加以总结制作要以小乌龟的外形特点为基础。活动二:3、（1）交流自己学会了哪些泥塑工艺？学做彩泥（2）小组讨论怎样制作小乌龟？提出存在的问题，老师予以 解决。（一课时 课内，一 （3）小组合作学习周课外） （4）展示小组的学习成果。师生给予评价。4、灵活利用彩泥技法创作彩泥画。5、课后走进校园、家庭、社区将学到的泥工技法教给他人。活动三：1、针对学生要进

11、行的社会实践活动上一节方法指导课。社会实践2、以小组为单位制定活动方案。（课内两3、利用周末小队分头走进社区、手工作坊等进行社会实践活节，课外动。一周） 4、上一节成果展示课：展示交流参加社会实践活动的过程体 验、收获和感想。活动四：1、组织一次彩泥画的展示，以图文并茂的形式，介绍自己的作品。展示与评价2、指导学生制定评价方案，各组派代表展示选出的作品。（一 3、指导学生从“我的收获”、“有待改进的地方”等方面进 课时课行整个活动的反思和总结。内）4、课后继续研究微妙无穷的泥塑艺术。【活动评价】评价标准：引导学生从彩泥作品的创造性（独特性）、造型、色彩、技法、 精细程度、美感等进行评价。评价方

12、法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习 过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性, 在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之 间充分发表意见和建议。1、用实物投影仪展示学生作品，请作者作自我评价，或采用答 辩式评价方法进行他评。2、教师就具体情况作综合评价。聪明的乌龟教学活动设计【教学目标】认知目标：让学生掌握泥工的几种基本技法：技、按、压、搓、 捏等；学习制作小乌龟的基本步骤、方法。实践目标：引导学生了解彩泥，使用彩泥，学会用彩泥制作小乌龟，并能 表达自己的思想、意图。实践运用彩泥的技、搓、压、捏等技法，提高学生的彩泥表现 能力、鉴赏能力，

13、通过让学生自己设计彩泥画，提高学生的创新能力。情感目标：让学生在劳动过程中感受劳动的乐趣、体验成功的喜 悦；锻炼学生的动手能力，培养学生的创新能力和想象能力；培养学 生的鉴赏能力和审美能力。【教学重、难点】重点：鼓励学生能够灵活运用自己独特的方法设计小乌龟；培 养学生的创新意识。难点：灵活运用彩泥技法进行彩泥画的创作。【教学准备】课件、橡皮泥、泥工板、牙签、泥工作品、小梳子、 纸等。【教学过程】L故事导入出示课题（预计时间3分钟）同学们，今天老师为大家带来了一位好朋友，你们看，它是谁？【播放课件】小乌龟正和小鱼儿玩的开心呢，一不小心被狐狸捉住了，这可 怎么办呢？【播放课件：视频资料，将故事播放

14、完整。】原来是虚惊一场啊，这是一只怎样的小乌龟啊？（聪明的乌龟）老师随着学生的回答，板书课题：聪明的乌龟。你们想不想把这只聪明的乌龟留在自己身边啊？那今天这节课 我们就来学习用彩泥制作聪明的乌龟。【设计意图：用狐狸和乌龟的故事导入，激发了学生的学习热情, 调动了学生的学习兴趣。】2、观察乌龟感知外形（预计时间3分钟）同学们，要想制作彩泥乌龟，你觉得我们应该了解些什么呢？学生可能回答：了解乌龟的样子。【播放课件】谁能来说说乌龟的身体由哪几局部构成？它身体的每个局部 都有什么特点？学生自由交流。教师总结：通过刚才的交流，老师相信这只小乌龟的模样已经深 深的印在了同学们的脑海中。【设计意图：观察小乌龟的外形特征，了解身体各局部的特点， 为后面制作彩泥小乌龟打下塑造外形的基础。】3、小组合作探究方法（预计时间12分钟）（1）检查工具箱。要想制作彩泥小乌龟，我们需要准备这些材料。【播放课件】课前老师已经布置同学们准备了，下面请大家对照工具箱检查 一下工具准备的是否齐全。学生检查工具箱。(2)回顾泥工技法。工具准备好了，下面我们就可以来动动手了，来，同