生活与哲学《探究世界的本质》2教学案例_第1页
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文档简介

1、探究世界的本质认识运动 把握规律（二）知识准备：1、规律的含义、2、规律的客观性、3、认识规律利用规律。学习方式：小组合作探究例题示范：红卫兵的“红灯行，绿灯停”“红灯停，绿灯行”是一条最重要的交通规那么，但是在“文 革”期间，很多人特别是红卫兵为了 “破四旧”要求把此交通 规那么改为“红灯行，绿灯停”。周恩来总理召见了这些红卫兵， 听取了他们的意见，又找到了光学专家来解释，做了大量的说服 工作，最终保存了这个规那么。“红灯停，绿灯行”的交通规那么不能更改，是由于光在传播 中的客观规律决定的。红光的频率低，波长长，绿光的频率高， 波长短，绿光在传输中损失的能量就比红光多。因此，在大雾的 天气、

2、烟尘天气下，在相同的距离内，应该先看到红光，这样便 于采取必要措施，防止交通事故的发生。点评：（看我的）所谓规律，就是事物运动过程中固有 的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不依人的意 志为转移的，它既不能被创造，又不能被消灭；规律又是普遍的， 没有规律的世界是不可思议的。要求我们必须遵循规律，而不是 违背规律，一旦违背规律，就会受到规律的惩罚。因此，我们在 认识规律利用规律制定规那么的时候，必须依靠客观规律并服从客 观规律。模拟练习：聪明的集乳法曾经有一个人，因举办宴会要用很多的牛奶。这个人就想： “我如果从今天就开始挤取牛奶，日积月累，就会攒得很多，那 时候不仅多占器具，而且还有

3、可能腐败变质。看来最好的方法就 是让牛奶继续留在牛肚子里，到了宴会的那一天一并挤取来，岂 不更妙？ ”这个人为想出这么一个绝妙的注意自鸣得意了好长的 一段日子。为了让牛奶能多攒一些，他又把牛犊弄到别的地方喂 养，以免被牛犊吸吮牛奶。一个月过后，宴会的时间到了，这个 人将牛牵了出来，要挤出那些久久储存在牛肚中的奶招待宾客。 可是无论他怎么用劲挤，也没有挤出一滴牛奶。他坐在地上，挠 着累得满头大汗的秃头不解地问：“我的牛奶哪儿去了？ ”点评：智慧提供：请同学们讲一个“规律的客观性”的案例，供大家提供（先 在小组内交流，后选出代表在班内交流）。案例：（看我的）专家点评：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新颖性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具 有可推广性。）我是专家，我的点评如下：本课心得：1、知识方面：（友情提示：同学们是否真正理解

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