学校全面工作自查报告

1、第 页学校全面工作自查报告一、全面贯彻教化方针，坚持社会主义办学方向，全面推动素养教化 （一）制定办学规划，依法制教中共中央国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定中指出： 实施素养教化，就是全面贯彻党的教化方针，以提高国民素养为根本宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，造就“有志向、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为实现这一目标，我校制定了适应现代化建设教化发展的规划和实施方案，各部门安排完备，并重视各种安排的检查评估，制定了适合学生自身发展须要的详细措施，由于实施素养教化成果显著，我校办学水平按市督导评估方案评估被评为先进学校。我校始终坚持

2、社会主义办学方向，模范执行教化法律、法规。 仔细组织教职工学习“一纲三法”及第三次全教会精神，把遵纪遵守法律作为师德建设的首要工作，组织师生走上街头，利用橱窗、板报，宣扬义务教化法、教化法、老师法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法，并邀请省、市、区环保局、国税局、派出所、交警一大队到校进行法制专题讲座，我校组织老师仔细学习了“小学管理章程”，制定了学校“办学章程”，聘请了法制副校长，实行了校务公开，建立了老师、学生申诉制度。建立健全了各种规章制度，规范了职工言行，学校步入了依法治校、依法治教的轨道，全校师生无任何作奸犯科现象。 （二）更新教化思想，措施落实全体老师教化思想端正，不断推动素养教

3、化，我们相识到，随着时代的变迁，经济的发展，科技的进步，人们对于学校教化的要求越来越高。 信息化社会到来，终身学习观念的提出，引发了一场从教化思想，教化观念到教学模式的大转变，能否适应这场转变以及转变的快慢将关系到学校将来较长时期的发展潜力。因此我校提出“一切为了学生，为了学生的一切，一切为了学生的发展”的宗旨，模范贯彻党的教化方针，面对全体、因材施教，即办好每一个班，细心培育每一个孩子，通过素养教化的实施，为将来社会培育不仅具有学问而且具有创新精神、实践实力和健全的人格人才打好基础。因此，我校重视建立同等民主的师生关系。 每学期学校定时召开学生座谈会，了解各类学生对学校、老师的看法，消退学生

4、的心理负担，沟通师生情感，和谐师生关系，杜绝了“体罚和变相体罚学生、卑视后进生、训斥家长、索要财物”等不良现象。教化要面对全体，我校尤其重视对后进生的转化。老师专心去爱每一个学生就必需要厚爱后进生，在仔细分析其形成缘由后，努力找寻转化的突破口，制定转化措施，坚持耐性辅导，热忱帮助，增加他们的自信念并不断进步，最终实现转化。 （三）办学指导思想明确，特色突出科学的办学思想是每一所名校的灵魂，它的含义： 一是要正确反映社会的现实要求和长远要求， 二是要正确把握本校老师的实际实力和潜在实力，不仅有其存在的长期性，更有其发展的连续性。 我校制定的办学思想注意“四结合”： 继承和发扬学校的优良传统与改革

5、创新相结合；学生德、智、体、美全面和谐发展与发展学生特性特长相结合；抓好常规工作与教化科研相结合；严格的科学管理与耐性细致的思想工作相结合。四个结合体现了一种和谐、全面的办学思想和辩证的思维方式，促进了学校稳定前进、飞跃发展，我校的办学目标是：深化以培育创新实力和实践实力为重点的素养教化，以艺术教化、信息技术教化为特色，以一流的质量争创巴蜀名校，并要努力争取在21世纪初跨入中国名校之列。 培育目标是： 将学生培育成品德、智能、身体、情感和特性全面和谐发展，有爱好、有特长、有自办法识、竞争意识和肯定的创新意识和创新精神的一代新人。为实现以上目标，我校还制定了某某小学将来五年发展规划在原有基础上提

6、出了更高要求，将这一奋斗目标分解到各部门，做到各个部门有目标，每项工作有目标，人人参加学校工作，为实现目标不懈努力。 二、以人为本，狠抓两支队伍建设，以高质量的师资保证高质量的教化，形成办学特色 （一）建设勤政高效、求实创新的领导班子努力建设一支政治强、业务精、素养高，求实创新的领导集体。 学校的建设与发展中，领导班子起着关键的作用，我校领导班子主动参与争创“四好”班子活动，努力提高领导班子的决策水平和管理水平，增加领导班子的凝合力、战斗力和号召力。我校领导班子是一个结构合理，团结、民主、高效、求实、创新的高素养领导集体。在性格气质上，有外向的，也有内向的，恰到好处地互补，促进了学校工作的开展

7、。学校班子成员主动参与岗位培训，校长任职条件符合教化部有关规定，已被评为区优秀校长。现已参与了全国中小学千名“骨干校长研修班”学习。我校特别重视领导班子的建设，要求班子成员思想业务双过硬。坚持每周行政例会制度，统一思想、协调工作，工作中行政领导相互支持，保证学校有序运转。坚持行政下年级制度，使班子成员深化到年级中，了解师生状况，刚好处理问题，发挥年级组作用。 除担当教学工作外，坚持行政每期校长听课40节，教育主任听课60节制度，使班子成员深化教学第一线，帮助老师备课，指导老师上课，让班子成员成为各学科教学的“专家”4位行政分管教化教学的领导都是学科带头人。坚持民主评议干部制度，让干部置于老师的

8、监督之下，更好的树立服务意识、质量意识。坚持民主提案制度，帮助各部门工作民主科学决策，真正了解老师所急所需，为老师办实事，我校的民主氛围深厚。由于我校在班子建设中，坚持了这些制度，使班子成员个个不敢懈怠，无论是部门分管纵面上，还是年级分管横面，都主动探究刻苦钻研，纵向要成专家独档一面，横向要协调关系、落实工作，做到纵横驰聘。 我校班子成员的勤政高效是有口皆碑的，每一个假期后到学校来都会发觉新改变，不是翻新了操场，就是修了艺术墙。可以说每一个假期学校领导都没有好好休息过，总是利用这段时间考虑学校的修建，制定学校的规划，慰问学校的老师。有的干部家中有患癌症晚期的老母须要照看，却还每天守着学校的基建

9、工地；有的女儿正在高考，却无力照看而一心扑在毕业班工作上；有的为了给学校节约经费，为了一项合同在烈日下多数次奔波于家长、学校、公司之间。 班子成员间总是这样为他人着想，为集体着想，想尽方法克服困难完成好自己的工作，这种静默奉献的精神，勤政高效的形象为老师树立了无声榜样。学校还先后制定了“办学章程”，聘请了法律顾问，实行了校务公开制，建立了老师、学生申诉制度，步入依法治校、依法治教的轨道。我校由于领导班子求真务实、无私奉献、工作成效突出，年年学校责任目标综合考核均达优秀级，今年还荣获特等奖。学校党支部对学校工作保障有力，我校充分发挥党组织的监督、保证作用，被评为区先进党支部。 （二）培育素养全面

10、、师德高尚、教艺精湛的老师队伍面对二十一世纪，社会的巨大发展，科技的飞速进步，人类正在进入崭新的信息时代，这一切对教化，对老师都提出了新的要求。 传统的教化观念，教化思想，教学方法正在受到日益激烈的冲击，并非全部受过高等教化的人都适合做老师，选拔、留用优秀老师是学校实施素养教化的关键，最好的学校必需拥有最好的老师。老师队伍的建设非常重要。我校努力培育一支适应时代须要的素养全面、师德高尚、教艺精湛的探讨型老师队伍。我校现有老师82人，工人4人，年龄结构、职称分布、学历层次、学科分布整体优化，任职资格合格率达101。 我校在师资队伍建设中具有“传、帮、带”的优良传统，坚持优秀老师带青年老师的“师徒

11、制”，以优秀老师高尚的师德影响青年老师，不断提高其思想道德素养。师徒间相互听课，青年老师能尽快熟识教化教学工作，胜任学校工作要求。学校尽可能地为青年老师供应接着教化培育和外出参观学习的机会，让老师开阔眼界，增长学问。同时激励老师通过各种渠道参与高学历学习，努力提高科学文化素养。学校现有老师正在读探讨生的一人，研修生2个，本科生17人，二学历大专6人。 几年来，由于学校加大了老师职业技能培训，全校老师五项基本功经区进修校检测，全部合格，并涌现出省、市、区级检测员5人。最近学校已通过“四川省老师职业技能示范学校”检测，受到测评员的一样好评，已获得该称号。为适应学校综合实践课探讨的发展，学校在老师业

12、余学习上，特殊强调“一专多能”，即不但能根据大纲、教材的要求，创建性、高质量地完成教学任务，而且要能辅导一至二个活动课教学，把课内、课外有机结合，有效的培育学生的实践实力、创新实力。要求老师驾驭现代化教化技术，会运用微机。学校开展“运用现代教化技术手段，提高老师业务素养”的试验，建立了现代教化技术考核制度，每期末由现代教化技术中心考核并嘉奖，促进老师驾驭现代教化技术，为教化教学服务，进而提高教化教学质量。 我校在师资队伍建设中，敢于引进人才，引进竞争机制，盘活学校的人才资源。学校把一批热心教化，有较高专业水平的校外老师聘任到校，使他们在我校综合实践课教学、艺术教化和创新教化中发挥了独特作用。使

13、我校国画、书法、舞蹈、合唱、民乐等教学水平在全市处于领先水平，在市艺术节竞赛中多次获一等奖，并多次在省、市及中央电视台演出。为了适应教化的发展和新世纪对老师的更高要求，有效提高学校的知名度。我校重视了“三名”工程的建设，努力实施跨世纪名师队伍建设看法，确定了争“三名”的奋斗目标，学校争创名校，校长努力争当名校长，老师立志争当名师。校长某某现已进入“全国中小学千名骨干校长研修班”学习。 学校制定了五年老师培训规划，到20 xx年校长应努力成为专家型校长，学校应有6名特级老师，6名市学科带头人，20名区级学科带头人，12名市青年优秀老师，20名青年骨干老师，构成一个较完整的名师培育体系。全校老师模

14、范遵守中小学老师职业道德规范，仔细履行老师职责和义务，保质保量完成教化教学任务。全校老师坚持全面贯彻教化方针，面对全体学生，敬重学生，注意学生全面发展，师德师风深受家长、社会好评。我校现有特级老师4人，市、区学科带头人16人，市、区优秀青年老师17人。被评为全国、省、市、区优模57人，占教职工总数的69.6。在全国、省、市、区各科教学竞赛中获奖人80（次）。 三、强化完善学校管理，落实学校全面工作，提高效益 （一）建立管理模式，提高教化教学效益学校管理的目的在于提高教化教学效益和质量，实现教化系统功能放大。 随着我国现代化学校管理制度的逐步建立，更新管理模式，探讨学校管理机制成为重要课题，因此

15、，我校抓住学校实施老师全员聘任制的机遇，深化学校内部管理体制改革，加强制度的建立、落实，主动探究建立与新时期教化相适应，与社会主义市场经济相适应的学校管理模式、管理机制。 1、观念先行，提高管理的效能提高管理的效能，全面推动素养教化，只靠方法、技术和经费是难以为继的，重要的是管理者的管理意识观念必需是先进的、科学的，“只有想不到、没有做不到”，转变管理者的管理观念，站在时代的前列，树立顺应时代发展潮流的先进科学管理意识、观念，才是抓住了变更教化管理行为，提高管理效能的根本。我校树立了管理的前瞻意识，学校管理不仅要“面对世界、面对将来，面对现代化”而且要面对社会、面对现实、面对人。因此，学校领导

16、必需仔细分析，精确把握自己学校教化发展的昨天，今日和明天，树立前瞻意识。 其次是树立以人为本的意识，现代管理观念，侧重于共同合作，共同探讨，共同发觉。充分调动教职工的.主动性，使教职工参加到管理过程中，成为现代化学校管理的首要任务。因此，我们一方面留意关切老师和教职工生活和工作的疾苦，理解他们的难处，敬重他们特性、性格和各自独特的做事风格，另一方面引导和要求老师关注我区、市及至我国教化发展动态，教化教学改革的现状，关注学校的现状，发展趋势，要求教职工树立“校兴我兴，校荣我荣”的思想，让学校教职工都心系学校建设、发展。同时管理者也利用学校的建设、发展规划产生强大的凝合力，团结学校教职工，为学校的

17、发展献计献策，让教职工融入学校管理和学校整体之中，树立了以人为本的思想，能极大地激发教职工的责任感，充分发挥老师的主动性，使老师把学校发展目标视为自己的发展目标，各负其责、各显其能，与他人合作。 管理更要树立创新的意识，学校管理要借鉴企业管理的阅历，企业管理重视探讨和运用最先进的管理手段，因此学校管理者要在了解，把握教化管理科学发展趋势和动态的基础上，把企业管理的最新手段、方法、技术创建性地用于教化管理的实践，以实现教化管理改革的深化，适应教化产业发展的要求。管理还要树立法治意识，使我校的教化和管理行为合法、规范。 2、制度建设入手，建立管理机制建立、健全、完善各项规章制度，是建立稳定规范的学

18、校常规的有力保证，否则管理便会成为一句空话。在深化内管改工作中，我校在原来管理制度的基础上，进行了修改、补充，进一步完善了各种规章制度。 （1）制定某某小学常规管理制度 学校各项工作常规管理的基本要求，包括德育、教学、行政管理要求，艺术教化、体卫教化要求等； 学校各项人员的工作职责（全部人员都定有职责），包括：校长、教学主任、年级组长、教研组长、学科把关老师、工会主席、教科室主任、现代教化技术中心主任职责，班主任，学科老师，图书管理员职责等。 （2）制定了某某小学会议制度每月一次校务会，一次班主任例会，一次教改会，一次学科把关老师会等等，每周一次行政会，一次教研组长会，参与人员、主持人等都有规

19、定。 （3）制定考勤制度， （4）制定了学校各部门工作考评细则教育主任、教研组长，年级组长、学科把关老师工作考评细则，学校老师教化，教学工作考评细则，以及工人工作考评嘉奖细则和期末单项嘉奖细则等等。这样校内各部门，各类人员有明确分工，建立起科学的岗位责任制，各种规章制度健全，使学校教化教学工作有章可循、有规可依、标准明确，形成良性运作机制。 3、实施分级分层管理模式学校管理坚持以人为本的原则，重视人的因素，注意调动每一位教职工的主动性，发挥每个人的创建才能，重视常规管理，实行了条块结合、分层管理。我校将学校工作分为教化教学工作和后勤工作，制定相应的制度，实行专人负责制度管理，即对学校工作的纵向

20、管理。又将学校工作分年级组，教研组和班级两层，同样制定相应的规章制度，实行专人负责制管理，即对学校工作的横向管理。 利用这种犬牙交错的管理网络，对学校内部大量的日常工作，进行有效的程序化管理，实现学校日常工作的规范化、制度化，从而保证管理效能的极大提高。我校形成了教化教学管理网络。 学校全面工作自查报告2 实施“全面改薄”项目是优化整合教化资源、加快缩小城乡教化差距、促进义务教化均衡发展、提中学小学校办学水平的重大教化精准扶贫工程，我县根据海南省人民政府教化督导室关于印发海南省20全面改善贫困地区义务教化薄弱学校基本办学条件工作专项督导实施方案的通知（琼府教督2013号）要求，比照农村义务教化

21、薄弱学校基本办学条件标准20条底线，仔细开展自查自评工作，现将自评状况汇报如下: 一、基本状况 20年春季，我县共有义务教化公办中小学校49所，详细为完全小学26所（其中，田表、旺丁、南达、港政联4所学校建制为小学，但目前高年级均已无生源，不再设有5-6年级），教学点13所（其中，合水小学、青松小学、七水小学无在校生，已成空壳学校，这3所学校已于20年7月向教化部申请撤销），九年一贯制学校6所，初级中学3所，完全中学1所。 20年春季，我县共有义务教化公办中小学校x所，详细为完全小学x所，教学点x所,九年一贯制学校x所，初级中学3所，完全中学1所。 20年秋季学期，全县中小学在校生总人数x人，

22、其中小学x人，小学入学率x%；初中x人，初中毛入学率x%。 二、强化组织领导，确保责任到位 县委、县政府高度重视“全面改薄”项目建设，进一步加强组织领导，成立了全面改薄工作领导小组，组长由县人民政府县长胡翔同志担当，成员由教化局、财政局、发改委、住建局、国土局等部门组成。为充分发挥决策指导、协调推动、资金保障、监督检查等职能作用，我县不仅制定了xx族自治县人民政府关于进一步简化审批手续加快推动“均衡发展”和“全面改薄”项目工作的通知（白府2065号），而且领导小组各成员还常常深化到项目学校督促检查，现场办公解决施工过程中遇到的难题，确保工程建设顺当实施。各职能部门也通力协作，为项目建设设立绿色

23、通道，优先支配考虑项目安排配套资金，保证项目安排资金联合申报按省厅规定的时间节点完成，待项目资金下达后确保3个月内破土动工。得益于领导的高度重视和各部门的协力协作，我县改薄项目顺当实施。 三、督导内容达标及规划项目实施进展、质量管理状况 （一）“底线要求”达标状况 我县20年至20年改善义务教化薄弱学校基本办学条件覆盖全县45所中小学校，为有效改善基本教学和生活条件，根据推动校舍标准化建设的标准，严格履行基本建设程序，确保工程质量和平安。全县全面消退了D级危房，新建校舍坚实、耐用、通风，符合抗震、消防平安要求，自然采光、室内照明设施完善，保证1人1桌1椅，黑板、图书按标准配备。根据学校规模和教

24、化教学要求配备必要的教学仪器设备、器材。 依据学校地理条件和农村体育特点，因地制宜地建设运动场地和配备相应体育设施，有效改善学生的体育熬炼环境和条件。寄宿制学校生活条件明显改善，消退“大通铺”现象，保证学生每人1个床位，宿舍、床位、厕所、食堂、饮水、沐浴等生活设施满意基本生活须要。实施放心食堂工程，学校食堂坚持公益性质和“零利润”的经营原则，对食堂严格把关，确保学生吃的健康、家长放心。全面消退了旱厕，厕所厕位基本够用。全部学校设置旗台、旗杆，并按要求升国旗。与此同时，学校不断完善平安管理制度各种应急预案，建筑物按要求配置消防器材和应急照明设备，新建多层校舍建筑每幢都设有2部楼梯，设置疏散标记。

25、学校在校门、宿舍等关键部位均安装了视频监控，各校均完成“一键报警”装制设置，全县统筹配备校内保安156名。全部实施项目的学校，建设后整体办学条件明显改善,校内面貌面貌一新，极大地提升了义务教化发展水平。 （二）规划项目实施进展状况 1.20年20年项目完成状况。20年校舍建设类：20年投入资金1744万元建设项目7个，已全部竣工。20年投入资金x万元建设项目20个，已全部竣工。20年投入资金x万元建设项目9个，已全部竣工。教化教学装备类：20年投入资金x万元建设项目2个，已完成。20年投入资金x万元建设项目2个，已完成。20年投入资金x万元建设项目10个，已完成。 2.20年规划项目进展。到位

26、资金x万元（其中中央资金x万元，省级资金x万元，县级资金x万元），校舍和附属设施建设x万元，已支配土建项目有：七坊中学、大岭学校、阜龙希望小学、岭尾小学等校内附属设施改造，旺丁小学、光雅小学、照明小学、尖兵小学、龙伟小学学生食堂等工程，现已完成工程进度95%。投入改薄设备选购资金x万元，项目有：民族中学、七坊镇中心学校、元门乡中心学校、龙江中心学校、七坊中学、卫星学校、牙叉试验学校、白沙学校，阜龙律师希望小学等学校的教化教学装备等，现已完成全部招标工作，已全部配送到位，完成资金拨付x%。 3.20年规划项目进展。到位资金x万元（其中中央资金x万元，省级资金x万元，县级资金x万元），校舍和附属设

27、施建设x万元，已支配土建项目有：牙叉试验学校、芙蓉田学校、珠碧江学校教学楼等教学楼项目，白沙学校、牙叉镇中心学校等学生宿舍项目，荣邦乡中心学校、邦溪镇中心学校等校内附属设施改造，现已完成工程进度x%。投入改薄设备选购资金x万元，项目有：打安镇中心学校、芙蓉田学校、东方小学、雄英小学、阜龙律师希望小学等学校的教化教学装备等，现已完成全部招标工作，安排于11月20日前全部配送到位，完成资金拨付x%。 （三）项目质量管理状况 我县实施的校内校舍建设项目均严格根据建筑、选购相关法律法规组织实施，严格履行基本建设程序，落实工程建设管理项目法人责任制、招投标制、工程监理制、合同管理制等。全部土建类工程项目都办理前期审批手续，校舍建设均符合抗震设防和综合防灾要求。工程实施过程中，严格执行“六个一”责任机制（即：一个项目、一个责任领导、一个责任单位、一套工作班子、一个倒排工期、一竿子抓究竟）和监管“三条线”，严把“四道关”，确保工程建设进度按时间节点完成，平安与质量按规模操作。项目竣工后通过验收才投入运用。设备购置执行政府选购，资金拨付实行国库集中支付。 1.严格执行监管“三条线”。 一是项目责任单位领导分片挂钩项目点，定期或不定期督促指导项目建设。为了协作施工单位加快工程进度，我县全天候支配专人跟踪服务，只要工地须要随叫随到，在确保工程平安与质量的前