三年级科学上册课程说明书

1、小学三年级科学上册课程说明书科目名称：小学科学课程种类：基础性课程课程资料：教科版版义务教育课程标准实验教科书三年级上册讲课课时：32课时讲课教师：卢橹讲课对象：大溪小学三年级使用时间：20132014学年度第一学期一、课程目标：1、科学研究：发展学生的察看能力和对科学察看的理解；对学生进行科学研究能力方面的培育。（经过察看怎样提出问题，怎样经过比较认识事物，怎样进行猜想并考证结果，怎样依据察看到的现象形成结论）用写察看记录、撰写报告的方式来表达研究结果，经过表达与沟通、总结与沟通、总结与反省来发展的科学判断能力。2、感情态度与价值观：激发学生学习科学课程的兴趣，成立学习科学课的信心。使每个学

2、生都能在察看活动中活动中获取成功的体验。踊跃地把学生学习科学确实场所引向生活和大自然。3、科学知识：获取大树、叶子的一些知识。对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所认识、建立起相关动物、生物、事物的初步认识；初步认识基人身体的各部分及功能；认识水的基本物理性质、懂得液体的含义；认识纸的性质与用途、对一些纸质资料进行简单的研究；认识几种大米。知道淀粉碰到碘酒会变蓝这一检测方法。二、课程内容教材的内容安排在生命科学方面有所重视。全册是以学生有系统的察看活动为主线睁开的，只管各个单元的学习内容、察看对象不一样，但在活动的设计上充分考虑了察看能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学研究方面诸多能力的培

3、育。为了发展学生的科学判断能力，教材还充分表现了对察看记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都重申了学生的亲自经历和体验。教材在活动设计中，还存心识地安排了多项环境保护的内容，力争从多方面促使学生感情、态度、价值观的发展。周次教课内容课时1-4第一章植物85-8第二章动物89-12第三章我们四周的材8料13-16第四章水和空气8三、课程实行1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、掌握小学生科学学习特色，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充分教课过程；4、让研究成为科学学习的主要方式；5、建立开放的教课观点；6、尽心地指引学生的科学学习活动；7、各班成立科学学习合作小组，让学生在互相沟通、合作

4、、帮助、商讨中学习；8、给学生发问和假定时机，并指导学生自己着手找寻凭证进行考证，经过思想加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各种课程资源和现代教育技术。四、课程评论评论应当成为单元整体和每一节课中自然产生的教课活动，平常的察看特别重要，要实时记录表现突出的学生并赐予踊跃的评论。每个单元结束时，学生能够达成自我评论和纸笔测试。本册教材的过程性评论和终结性评论建议侧重考虑以下方面：1、教师察看：平常留神学生的各方面表现，记录一些典型案例，作为对学生的整体印象。2、记录单：收集整理学生的简图、计划单等，装订成册，便于检查评论。3、资料准备：教师希望学生自己准备一些简单的资料，从中可以看出学生的态度。4、记录突出表现：在讲堂教课和课外，学生有无突出的表现，对实验现象、结果、数据等能否重视，能否进行了客观记录，并随时记录在评论本上。5、拓展研究：