关于大众传媒对当代高中生的影响的调查报告

1、关于大众传媒对当代高中生的影响的调查报告 目录前言（一）、调查目的 -第3页（二）、调查对像 -第3页（三）、调查方式-第4页（四）、调查时间-第4页（五）、调查过程-第4页主体（一）、调查结果及分析1、高中生接触媒体的形式-第4页2、大众传媒对高中生的影响（1）、积极影响-第6页（2）、消极影响-第7页3、高中生对大众传媒的认知与看法-第9页（二）、对语文教学的启示-第11页结语 -第13页附录一：调查问卷-第14页附录二：数据分析表-第15页前言（一）、调查目的 ：有人说：现在知道“周迅”的人越来越多了，知道“鲁迅”的人越来越少了；知道“卞之琳”的越来越少了，知道“关之琳”的越来越多了；知

2、道“宝儿”的越来越多了，知道“保尔”的越来越少了今天，大众传媒无孔不入。随着人们生活水平的提升，彩电已随处可见，同时，手机、电脑也越来越普及，人们几乎无时无刻不受着大众传媒的影响。高中生也不能免俗。大众传媒也在影响着高中生的身心发展。那么高中生接触到的媒体形式是怎样的？受到了什么样的影响？他们对大众传媒又有着怎样的理解和认识呢？这是我们这次调查报告致力弄清楚的问题，同时，我们也希望能从这次调查报告中找到能促进青少年更好地发展、更好地学习语文的方法，为青少年健康成长做出贡献。（二）、调查对像 ：以江苏省徐州师范大学附属中学高中部的100名在校学生为调查对象，由于实习班级的原因，调查对象多集中于高

3、一年级。（三）、调查方式: 本小组采用的调查工具的是在针对我们想要了解的问题而自己设计的问卷，问卷共有18题，多为单选题，另有1题排序题，1题多选题和两题填空题，本小组采取的调查方式是不记名形式的问卷式调查。（附录一：调查问卷）（四）、调查时间: 2011年4月27日（五）、调查过程： 2011年4月27日2011年4月28日：设计问卷2011年4月29日：发放问卷，采集信息2011年5月1日2011年5月3日2011年5月6日：形成调查报告主体（一）、调查结果及分析1、高中生接触媒体的形式（1）现状：此次调查报告的第一题是通过让学生们排序，通过这题我们可以看出如今有55%的高中生获取信息及浏

4、览新闻的途径是 通过 “网络”，已经超过了半数，其次有30%的 学生选择了“电视”，有8%的学生选择了“手机这一大众传媒的工具，而仅有7%的学生是通过“报纸杂志来获取信息或者来浏览新闻。（2）趋势：由此可见，如今是一个信息化的社会，网络已经普及于高中生的生活之中了，而对于读书看报，阅览杂志的良好的习惯几乎被学生们抛置脑后了 ，取而代之的是通过上网、看电视等电子媒体的形式来了解社会 ，关注新闻，获取信息。中国电视、互联网、手机用户、网民数量已经是全球第一，广告收入增长迅猛，媒体是增长最快的消费品。但人均广告支出只有美国的2%到3%，前景看好。中国新媒体用户大多小于三十岁，其中四分之一具有大学本科

5、以上学历。又如，对于一些社会热点问题，比如这次问卷中的有关日本福岛的问题，有88%的高中是知道的，其中从电视中了解到的占68%，从网络中了解到的占16%，而从传统的报刊杂志中获取该信息的只有1%还不到。比如威廉王子结婚的问题，有65%的高中生是知道的，其中有39%的人是从电视中看到的，30%的人是从网络中看到的，报纸占了20%左右。 这样来看，学生们很好的阅读习惯正在慢慢退化，更多的学生愿意选择便捷并且在视觉上和听觉上双重享受的“ 网络或电视 ”，电子传媒是年轻人的新宠，报刊等平面传媒在学生的地位下降。2、大众传媒对高中生的影响（1）、积极影响： = 1 * GB3 、传媒手段的新进和丰富高中

6、生获取信息的手段更加多样化，知识面和想象力都大大扩展，这也是大众传媒最主要的影响，即加大学生的信息量，加快学生获取信息的速度，影响学生的知识结构、心理结构和价值观。如，调查发现将近87%高中生对于一些大众文化名人，如易中天，于丹等是知道的，其中52%的人认为这些文化名人的言论、思想会影响自己的知识结构、思维方式和价值取向。这些信息使学生的知识层面和知识结构都得到了很大的扩展，而且也使他们掌握了不断获取新知识的方法，这对于他们成长的作用是不可忽视的。他们的想象力，思维能力都有能得到提高，打破陈旧保守的思维定式。 = 2 * GB3 、开放的媒体环境为学生的个性发展提供更为有利的条件。开放的媒体环

7、境为当代中学生提供了更为广阔的生活空间，向他们展现了一幅多样化的生活图景，为他们提供各种各样的消费方式，多样换的生活使中学生的审美呈现明显的广泛性和多种选择性。这位中学生的个性发展提供更为有利的条件。高中生审美的个性化特征表现为他们追新求异，展现绚丽多姿的自我，从自己的服装样式、发型设计乃至自我形象和文化品位都体现了新时期高中生审美的个性化特横，这充分体现了高中生的自由意识，表明新时期青少年修自身发展的重视，对自身价值实现的渴望以及对审美自身的追求。如：据调查显示有42%的高中生会追逐大众传媒中出现的流行服饰、发型。（2）、消极影响:同时，我们也到了大众传媒对学生造成的消极影响。 = 1 *

8、GB3 、，大众传媒也可能向学生传播一些不良信息或无用的垃圾信息。如：大众传媒的商业运行促使高中生对时尚的追求，造成了学生追求时尚的消费观念。大众传媒的市场操作使其以盈利为目的所传播的大众文化的运行必然有高中生的消费需求向更高的层次发展，在消费行为上一改以往的实惠、耐用、节俭等传统取向，而特别注重审美、新潮、变异以及个性化。又如，在接触大众传媒过程中，浏览到暴力及黄色等不健康的信息时，有72%的学生会采取自觉抵制的态度。21%的学生则表示不能确定，显出一种犹疑的态度，有7%的学生则坦诚表示不会抵制这些不健康信息。对于大众传媒中的不良信息绝大部分的高中生能自觉抵制，对于不健康的信息有较清醒的认识

9、，但是也还有部分学生态度不坚决或者表示不会自觉抵制，由此看出。大众传媒中的不健康信息对余高中生是有一定的危害的，很容易使学生误入歧途。调查又显示，有73%的学生是以 “娱乐，放松身心 ”为接触传媒的目的的，有17%的学生是为了“浏览新闻”，而仅有10%的学生是为了“查阅资料 学习”。（见下表）。其中。从第17获得的数据显示，电子传媒中，56%的高中生最近关注的内容为娱乐休闲类节目，只有30%不到的学生关注科教类、新闻及体育类的节目（见下表）。由此可见。现在的高中生大部分是利用大众传媒来娱乐 消遣，把之作为一种娱乐途径罢了，只有少一部分学生能用它来查阅资料 帮助学习。可见现在的高中生忽略了大众传

10、媒的更有价值的作用。目的 = 2 * GB3 、大众传媒的高效、便捷容易使学生对大众传媒产生依赖情绪。譬如，“百度一下，你就知道”在学生中成了流行语。在批改作业的时候常发现通过网络资源抄袭的现象。这是同学们学习懈怠的一大表现。又如，通过本次问卷调查发现，高中生对电视、网络、报刊等大众传媒的报道及其言论、观点的认知现状是：10%的人认为真实可靠，67%的人认为真假难辨，其余22%的人认为是为突出媒体自身宣扬的观点而被扭曲。而又根据调查显示，即使认识到了媒体信息可能存在着不准确的地方，对于媒体上获得的信息，63%的学生偶尔会去考证信息的准确性，28%的学生一般不会去考证，只有9%的学生大部分时候会

11、去考证。可见，现在的高中生盲目相信媒体中信息，缺乏辨别信息的意识，只有少数的学生能认真考证获得的信息。学生越来越依赖传媒，从一时来说可能会获得错误的信息，做出错误的判断；而从长远来说，过于依赖大众传媒且缺乏考证的意识会导致学生的创造力下降甚至丧失。高中生正处在还没形成他们稳定的价值观、世界观的时候，他们所接触到得信息会对他们的成长产生重要的影响，故对大众传媒过于依赖且缺乏警惕心理是需要高度关注的。 3、高中生对大众传媒的认知与看法： 对于大众传媒对高中生的信息量的增加是否有帮助的调查显示，有60%的学生选择“一般”，有27%学生选择“帮助很大”，13%的学生认为“帮助很小或没有帮助”。 对于大

12、众媒体的价值认识方面，79%的人认为消极、积极各占一半，20%的人认为积极为主，只有1%的认为是以消极为主，可见，绝大多数学生认为大众媒体对他们的影响积极为主，消极为辅。所以，我们有理由相信他们乐于接触传 媒，乐于从大众传媒上获取信息，同时也认识到了大众传媒存在一定程度上的消极作用。对媒体主要功能的认识，83%的学生认为是传播信息，63%的学生认为是提供娱乐，43%的学生认为是加强社会联系，还有22%的学生认为是政府的“喉舌”，（此题为多选题），由此可见，高中生对大众媒体的认识水平尚可，基本认识到大众媒体的社会功能，只是对功能的主次上认识不同。如今的高中生在生理和心理上已经基本成熟了。在接触大

13、众传媒过程中，调查显示浏览到暴力及黄色等不健康的信息时，有72%的学生会采取自觉抵制的态度。21%的学生则表示不能确定，显出一种犹疑的态度，有7%的学生则坦诚表示不会抵制这些不健康信息。对于大众传媒中的不良信息绝大部分的高中生能自觉抵制，对于不健康的信息有较清醒的认识，但是也还有部分学生态度不坚决或者表示不会自觉抵制，由此看出。大众传媒中的不健康信息对余高中生是有一定的危害的，很容易使学生误入歧途。因此，高中生的自控能力还需加强。所以，作为老师，我们要在此基础上，加强学生对大众传媒的认识，从而帮助他们善用传媒，趋利避害，健康快乐的成长为新时代的优秀青年。（二）、对语文教学的启示1、应该注重电子

14、传媒在教学中的作用，尤其是电视媒体的作用：（1）现状：调查显示，82%的学生在晚上17：30以后接触电视媒体，9%的学生一般在白天接触，而8%的学生表明自己一般不接触这种媒体，这说明学生接触电视的时间一般集中在晚上，在这个时间段播出的节目一般较受学生关注。 而据我们找到的资料显示，在晚间17:3022:30这个黄金时段里，超过50%的电视台播放的是综艺节目或者电视剧，又或者是针对少儿的儿童节目， （除去新闻联播的时间）。另有8%学生不接触媒体。（2）、建议：调查发现电视传媒是高中生获取信息的主要媒体形式之一，且大众传媒发展的趋势是电子传媒在青年中越来越受青睐。所以，我们的建议是要善用电子传媒，

15、尤其要善用电视传媒，希望有关部门能规划好节目安排，在17:30后这个集中的时间段里传播适合高中生观看的节目。譬如，语文教学方面，可以推广子午书简、百家讲坛这样的大众节目，引导学生利用好大众传媒。2、阅读现状堪忧，要引导学生培养优良的阅读习惯 首先，这次问卷中的有关日本福岛的问题，有88%的高中是知道的，其中从电视中了解到的占68%，从网络中了解到的占16%，而从传统的报刊杂志中获取该信息的只有1%还不到。 其次，这次问题的最后一题，18、你最喜欢的文学报刊杂志是神马？ 的填空题，是要调查同学们平面媒体的中文学类材料的阅读现状，统计出的结果却让人啼笑皆非，有40%的同学在这空中填上了漫友、Eas

16、y、昕薇等时尚娱乐杂志，更有13%的同学坦言没有阅读任何文学报刊杂志。而47%文学类的同学里又包括了最小说、斗破苍穹等青春小说、玄幻小说。 由上可见，当代高中生的阅读现状堪忧，故最后，我们组建议在语文教学中还需加大教育力度，帮助学生养成良好的阅读习惯，帮助他们要阅读，会阅读，读好书，通过阅读开拓眼界，拓展思维，帮助学生们培养良好的审美情趣，避免低俗情趣的污染。结语正如梁启超先生所说，“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”青年是祖国未来的希望，青年发展得好了，祖国才能发展得好。希望我

17、们的这份调查报告能对中华的青年朋友们健康成长有所帮助。同时，我们也明白这次的调查报告仍有不足和不严谨的地方，望广大师生朋友们指正。 附录一：大众传媒对高中生的影响调查问卷你获取信息及新闻的渠道主要通过（请排序）： A报纸、杂志 B电视 C网络 D手机你一般接触大众传媒的首要目的是什么（单选）？（ ） A浏览新闻 B搜集资料、学习 C娱乐，放松身心你对大众传媒中暴力及黄色信息会自觉抵制吗？（单选）（ ）A会 B 不会 C不一定你觉得大众传媒对增加你大信息量是否有帮助？A帮助很大 B一般 C很少 D无你知道日本福岛的问题吗？你是如何得知的？A 是 B否 途径 你知道威廉王子要结婚了吗？你是通过什么

18、途径知道的？A 是 B否 途径 你会追逐大众传媒中所出现的流行趋势吗？（流行服饰、发型等）（单选）（ ）A会 B不会你会知道易中天等文化名人吗？（单选）（ ）A会 B不会10、他们的言论、思想会影响你的知识结构、思维方式或价值观吗？（单选）（ ） A会 B不会 11、你平均一天会花多少时间在大众传媒上?（单选）（ ）A少于1小时 B 12小时 C 23小时 D 4小时以上12、你一般什么时候接触电视？ A白天 B晚上（17:30之后）13、你是否会考证在传媒上获得的信息的准确信？（单选）（ ）A 大部分时候会 B偶尔会 C一般不会14、你认为媒体的主要功能是?(多选)（ ）A传播信息 B提供娱乐 C加强社会联系 D是政府的“喉舌”15、你认为大众传媒的价值是？（单选）（ ） A积极为主 B消极为主 C消极、积极各一半16、你认为电视、网络报刊等大众传媒传播的报道及其言论、观点（单选）（ ）A 真实可靠 B真假难辨 C突出媒体自身宣扬的观点而被扭曲 17、你最近在关注什么电视节目或网络节目？ 18、你最喜欢的文学报刊杂志是神马？ 感谢你的参与,3Q!附录二：数据分析表 1、 你获取信息及新闻的渠道主要通过（请排序）： A报纸、杂志 B电视 C网络 D手机2、 你一般接触大众传媒的首要目的是什么（单选）？（ ） A浏览新闻 B