部编版小学语文二年级下册期末小马过河省级优质课教学设计3

1、文档编码 : CB4R8S7K10B9 HV9S5I8R2V1 ZI5Z9Z5I6P714 小马过河教学设计 部编教材人教版二年级下册 教学目标： 1,会认“情愿 麦子 犯难 身边 四周 马上 突然 诧异 认 真 脚步 难为情”这些词语,会正确书写“愿” 2,能正确,流利,有感情地分角色朗读课文； 3,懂得遇事多动脑筋,详细分析,勇于实践,才能找到解决 问题的方法； 教学重点： 1,会认读词语,正确书写生字； 2,能分角色有感情地朗读课文； 教学难点： 懂得遇事要多动脑筋, 详细分析, 勇于实践, 才能找到解决问 题的方法； 教学课时： 一课时（其次课时） 教学预备： 多媒体课件,动物头饰；

2、教学过程： 第 1 页,共 4 页一 复习导入； 1 老师多媒体课件出示词语,请同学认读； 情愿 麦子 犯难 身边 四周 马上 突 然 诧异 仔细 脚步 难为情 2 请同学观看“愿”字,说一说这个字的偏旁和结构,老师在 田字格中示范书写,随后请同学在课文中的田字格中写“愿” ,教 师提示同学留意写字的姿态； 二 初步感知课文； 1 请同学自由朗读课文,摸索以下问题： 哪些动物？（ 2） 小马为什么要过河？ （ 1） 课文中显现了 请个别同学回答,老师小结,引出课文其次自然段； 课件出示老马和小马的对话,指导同学朗读老马和小马的话； 帮忙同学懂得“连蹦带跳” ； 三 学习课文 3 6 自然段；

3、1 请同学用自己宠爱的方式朗读课文, 自主学习课文 3-6 自然 段,老师用课件出示学习要求 , 请同学先默读学习要求,再学习课 文； （ 1）小马帮妈妈做事时遇到了什么困难？ （ 2）用波浪线画出老牛和松鼠说 （ 3）小马听了老牛和松鼠的话,是怎么说的,怎么做的？请 你用“”画出相关句子； 同学读课文, 勾画句子, 老师巡察； 随后请个别同学汇报勾画 的相关句子； 第 2 页,共 4 页老牛：“小很浅,刚没过小腿,能蹚过去； ” 松鼠：“小马！别过河,别过河,你会淹死的！昨天,我的一 个伙伴就是在这条河里淹死的！ ” 指导同学朗读老牛和松鼠的语言； 出来焦急,急张的语气； 指导同学朗读松鼠的

4、话时读 四 请同学学习课文第 7 至 8 自然段； 1 请女生朗读第 7 自然段,随后同桌练习朗读老马和小马的对话, 个别同学汇报朗读, 并请同学找到这段中包含深刻道理的句子： “ 孩 子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的；河水是深 是浅,你去试一试就知道了； ” 2 请男生朗读课文第 8 自然段,请个别同学说一说, 小马通过尝试, 知道了什么？老师小结, 并出示多媒体课件帮忙同学懂得为什么老 牛说水很浅,松鼠说水很深？ 3 请同学戴上头饰,分角色朗读课文 五 拓展延长； 3 至 8 段； 通过学习课文, 联系实际说一说, 在平常的学习生活中, 遇到困难 你该怎么办？老师小结； 板书设计： 小马过河 做事要动脑筋,敢尝试 老牛 松鼠 小马 第 3 页,共 4 页水很浅 水很深 自己试一试 真理惟一牢靠的标准就是永久自相符合； 欧文 土地是以它的肥沃和收成而被估价的； 才能也是土地, 不过它生产的不是粮 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的话,即使再大的才能也只是砂地 或盐池,那上面连小草也长不出来的； 别林斯基 我需要三件东西：爱情友