部编版小学语文二年级下册期末口语交际长大以后做什么省级优质课教学设计

1、文档编码 : CT8F2Z5C5Y2 HJ3N2P5F2K1 ZX9V9B6N9I1长大以后做什么 教学目标： 1. 引导同学用一般话进行口语表达 么想做这个工作； , 完整简要地说出自己的抱负, 愿望 : 我长大了想做什么工作 , 为什 2. 引导同学简要地与同学说说自己的愿望； 3. 让同学在口语交际时做到认真,努力地听 教学重点 , 有礼貌,有爱好,有自信心地说； 1. 乐于与别人沟通“长大以后做什么”这个话题 , 做到态度大方 , 有礼貌 , 并能把为什么做这个工作说 明白； 2. 能向别人说清晰为什么自己长大了想做这个工作； 教学难点： 1,能向别人说清晰为什么自己长大了想做这个工作

2、； 2,口语交际时做到认真,努力地听 教学课时 一课时； 一 情境导入 1. 介绍职业 , 有礼貌,有爱好,有自信心地说； 师 : 同学们,黄老师在来之前采访了两个人,想不想看一看；下面请同学们你仍明白哪些职业, 比如父母, 亲人, 或者你见到的； 老师也搜集了几张从事不同职业的图片； 谁能说说他们所说的职业； 虽然人们所从事的职业不同,但他们都在为祖国做奉献,都是对社会有用的人,值得我们敬重； 3. 同学们 , 现在你们多大了 .想一想十年,十几年或者二十年以后,你们在做什么 .这节课 , 我们就来 说说 : 长大以后做什么 板书题目 二 感知话题 1,听一听 长大了想做什么 , 这就是你的

3、抱负； 板书 : 抱负 一个人有了抱负才会有努力的方向 , 前进的目标； 现在请大家听听这两位小伴侣他们长大想想做社么 2 组织评议 : 听完以后你觉得他们说得怎么样 ., 一边听一边想 , 他们是怎么说的； 点拨 他们都是先说自己长大想做什么 , 再说明理由；用上了这样的句式 : 我长大了想做 当 因 为, 三,口语交际 过度： 你们听得很认真 , 知道他们讲得好在哪里； 老师信任你们 , 经过认真摸索确定会比他们说得仍要 好. 第 1 页,共 3 页1,说一说 2,小组内沟通自己长大以后想做什么 课件出示要求： 1,先想一想长大以后做什么,为什么；然后在小组内沟通； 2,听的同学要认真倾听

4、他人的表达； 3,不明白的可以提问,相互争论自己的职业给人们生活带来什么帮忙； 4,沟通好后每组举荐一名接受采访； 2,谈一谈 现在 , 老师来扮演记者 , 谁情愿先来接受记者的采访 师: 你好 . 欢迎你做客抱负直播间 . 请坐； 握手 生: 记者 , 你好 . 师: 请你向观众伴侣先自我介绍一下 , 好吗 . .把你长大了想做什么共享给广大的观众伴侣们； 师: 很兴奋熟识你 ,XXX；请问你长大了想做什么 .生 : 师 : 噢 , 想 , 请问你是怎么想的 .为什么会 有这样想法呢 .生 : 师: 感谢你接受我的采访 , 期望你能实现自己的抱负；再见 . 握手 2. 刚才我们两个的表现怎么

5、样 .谁来点评一下； 把掌声送给他 3. 有没有谁想当小记者的 .请想当小记者的同学上台戴上小记者证 , 采访同学； 4. 师 : 现场采访到此终止 , 谁是正确小记者 .谁是最优秀的嘉宾 .为什么 . 四,写一写 1. 刚才我们每个人都说了自己 : 我长大以后想做和理由,现在让我们把刚才说的写下来,做个见证； 谁情愿把自己写的出现给大家； 五,总结 这节课 , 同学们谈了自己长大以后想做什么,说说是不行的 , 有了抱负仍要去努力 , 去奋斗 , 才能把 美好的抱负变成现实；老师期望同学们用聪慧和汗水为抱负插上翅膀,放飞,都能实现自己的抱负 , 做一个对社会有用的人； 真理惟一牢靠的标准就是永久自相符合； 欧文 土地是以它的肥沃和收成而被估价的； 才能也是土地, 不过它生产的不是粮 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的话,即使再大的才能也只是砂地 或盐池,那上面连小草也长不出来的； 别林斯基 我需要三件东西：爱情