部编版小学一年级下册第七单元表格式教案

1、文档编码 : CN2Z10S2D7P6 HZ7Y3Z8S10U8 ZD6X10O1L9Y10学习必备 欢迎下载分 课 时 备 课|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 第七 单元第 一 课时课题15、文具的家教学内容熟识 13 个生字；教1.熟识“ 具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13 个生学字；目2.初步感受汉字的特点；标3.仔细学会 6 个生字,并端正、洁净地书写；熟识“ 具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”教学重点13 个生字；教学难点仔细学会 6 个生字,

2、并端正、洁净地书写；教具预备多媒体课件课型讲读课教学过程老师活动同学活动老师复备第 1 页,共 46 页学习必备 欢迎下载1. 让小伴侣说说文具 1.同学自由说出盒里的铅笔、橡皮等文具的宠爱的文具并简洁说作用；说文具的特点；2激趣引题：这些文2齐读课题；读具被小主人弄丢了,怎么 好轻声“ 的”；办？我们帮它们找到家吧！|精. 一、情境导1.老师范读课文；1.同学听准字音,|品. |可. |编. |辑. 入,揭示课|学. |习. |资. 题 用时： 5|料. 结合拼音试读课文, * | * 分钟 2老师出示带拼音的圈画本课的13 个生 | * | 字； * | |欢. 2同学在小组内|迎. |下

3、. |载. 13 个生字,引导同学小组沟通汉字的字音和字合作学习本课生字；形；1 组织同学小组内交 流学习,同时规范每个同学1同学在小组内 轮番当“ 小老师” 拼读汇报时的语言；字音,并沟通需要注意的读音；如：分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备第 2 页,共 46 页学习必备 欢迎下载“ 仔” 字是平舌音；“ 所”字是平舌音；2引导同学集体汇报,2 正 确 拼 读 生|精. 二、合作交相机评判和鼓励；字；3老师再次引导同学3同学观看,挑流,识记生字自学宠爱的生字,说清用什选宠爱的生字同桌间用时：15 分么方法识记；进行沟通并汇报, 说话钟 1 老师点拨形声字记要完整；1 形 声

4、 字 识 记|品. 字法；帮忙同学梳理语言,法：我最宠爱“ 新”“仔”|可. |编. |辑. |学. 准时鼓励；这两个字,它们都是形|习. |资. |料. 2 引导同学运用多种声字； * | * 2 同学接受多种 | * | 方法识记生字,并为生字组方法识记生字； * | |欢. 词和造句,帮忙懂得；如：同学沟通汉字|迎. |下. |载. 启示同学仍有哪些故事：遇到事情怎么字可以用部件组合的方法 识记； 哪、她、检、查 拓展一字多种记忆办？用力伸出两只手；“ 办” 字中间是力,两边 的两个点是两只手； ；法；启示同学运用讲故在老师的指导下学写生字；事或者猜字谜的方法识记1同学先跟着老师书三、观

5、看指“ 办” 字；空一遍,然后在田字格1. 老师边指导边示范；内仿写一个；强调观看,留意字的占格位导,书写生字置；2依据同学、老2指导写字后,同学师的建议再写两个生用时：10 分书空一遍,仿写一个；字,争取比原先写得美钟 3重点指导：观；1“ 包” 是半包围结构的 字,要按从外到内的次序3把其他生字,自己每个字写两个, 同写,被包围部分不要写成 桌互评；“ 已”2“ 找” 左边的提手第 3 页,共 46 页学习必备 欢迎下载分 课 时 备 课|精. 教学过程老师活动同学活动老师复备四 、 再 读 课旁占左半格,右边“ 戈” 的第1. 同学 同桌互 相一笔横向右上倾斜；竞赛读课文,小组每人文,整

6、体感知3“ 办” 书写时,应当先一段读文；中间后两边；自主汇报读书感用时： 5 分1.老师出示课文,用红受；色突产生字, 组织同学开展21同学仔细读钟 |品. |可. “ 送字回家” 读书活动；文,标出自然段；|编. |辑. |学. |习. 五 、 互 相 交2引导同学自由读文,2 同学通过几遍|资. |料. 提出要求；读文,依据自己的懂得 * | * | 1仔细观看,课文里共完成填空； * | * 有几个自然段？ | |欢. |迎. 2完成填空；1. 汇报 本课学 习|下. |载. 1. 这 节课你 都 学会什流,畅谈收成么了,可以和同学沟通交收成；流；用时： 5 分2把你今日学会的识2 完

7、 成 课 后 作字方法讲给你的爸爸妈妈业；钟 听；板书设计作业设计 把你今日学会的识字方法讲给你的爸爸妈妈听；教学反思第 4 页,共 46 页学习必备 欢迎下载分 课 时 备 课|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 第七 单元第 二 课时课题课文 15、文具的家教学内容会写生字,练习句式；教1. 正确、流利、有感情地朗读课文；学2. 明白课文内容；目 3. 逐步培养孩子养成疼惜学习用具的好习惯；标教学重点明白课文内容教学难点逐步培养孩子养成疼惜学习用具的好习惯；教具预备多媒体课件课型讲读课教学过程

8、老师活动同学活动老师复备第 5 页,共 46 页学习必备 欢迎下载同学以文具的身 份,向主人诉说自己的 遭受；一、看图想|精. 象,引入课题出示课文插图, 引发学1. 同学选择自己感用时： 5 分|品. |可. 生想象： 假如你就是其中的|编. |辑. 钟 爱好的话题,分组讨|学. 一个文具,你会想什么,说|习. |资. |料. 什么？论； * | * 1.多媒体课件分组出示 | * | 图片； * | |欢. 1讲明小组学习要求；|迎. |下. |载. 2明确小组学习任务；2组织同学学习第1、2 自然段；二、小组合2汇报第1、2作,读中感悟,学习课文3 指导同学明白“ 再”自然段的学习；各小

9、组第 1、2 自然派代表到前面来解说段用时： 15自己的学习结果；分钟 的字义并造句；1 铅笔只用了一次,橡皮只擦了一回就 找不到了,你有过这样 的问题吗？2 你想过为什么 吗？第 6 页,共 46 页学习必备 欢迎下载3 怎样才能不丢文具？3学习生字,并组词造句；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备第 7 页,共 46 页学习必备 欢迎下载4区分“ 哪” 和“ 那”5指导读文；文；1.老师范读第 36 自 然段；2引导同学找出课文 中的两处对话

10、；1. 小组成员每人|精. 三 、 品 读 感3引导同学再读课文,一段读文,自主汇报读|品. |可. |编. |辑. |学. 找出描写小女孩动作的词书感受；|习. |资. |料. 语；2同学从文中找 * | * 4老师引导同学在理 | * | 解课文的基础上, 有个性地出妈妈和贝贝的对话, * | |欢. 读出小女孩和妈妈的对话；|迎. |下. |载. 悟,学习课文5引问：贝贝最终改用不同的符号标记出第 36 自然正错误了吗？来；3. 同学自主画出段 用时： 15描写小女孩动作的词分钟 语,多读几遍；4 学 生 自 主 读书,同桌沟通,分角色读；5请试着在书上找一找,用书上的话来第 8 页,共

11、 46 页学习必备 欢迎下载回答；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 15、文具的家板书设计铅笔橡皮转笔刀文具盒仔细检查 平平安安回家作业设计 完成课后题；教学反思分 课 时 备 课第七 单元第 一 课时课题课文 16、一分钟第 9 页,共 46 页教学内容学习必备欢迎下载熟识 13 个生字；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 教1.熟识“ 钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、定、已、经”13

12、 个生学字；目2.初步感受汉字的特点；标3. 正确、流利地朗读课文；熟识“ 钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、定、已、经”教学重点 13 个生字；教学难点宠爱汉字,有主动识字的愿望；教具预备多媒体课件课型讲读课教学过程老师活动同学活动老师复备第 10 页,共 46 页一、谈话导学习必备欢迎下载1. 指导同学自由说说1.自由沟通熟识；入,揭示课题对“ 一分钟” 的熟识；2同学读题；用时： 2 分2老师板书课题,引钟 导同学读题；1.提出阅读要求,引导 同学自学：自由朗读课文,圈画生字,读准字音,读通1. 同学自由朗读 课文,同时圈画生字,反复认读和识记生字,|精. 二、自读课课文,并自主识

13、记生字字把课文读正确、读通|品. 形；顺；|可. |编. |辑. |学. 2检查同同学字、词2师生互动、生|习. |资. |料. 文,学习生字语的学习情形；生互动,沟通自学情 * | * 用时：20 分况： | * | 1 在老师的指导 * 钟 | |欢. 下认读生字和词语；|迎. |下. |载. 2 去掉拼音认读生字、词语；3 沟通对字形的识记；3指导同学将课文读3同学运用多种正确、读通顺；形式反复朗读课文, 把分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备第 11 页,共 46 页三、学习第 1学习必备欢迎下载4引导同学简要感知课文读正确、 读流利；课文大意：说说课文讲了一4小组合作沟

14、通自 然 段 用件什么事；1 自然明白事情的起因和结时： 5 分钟 1.指名朗读第果；段；1.朗读课文；2指导沟通：说说从2沟通回答,相|精. 四、巩固生这个自然段中知道了什么；互补充；3指导同学朗读；3朗读第 1 自然1. 课件出示本课生字段,读出元元对一分|品. 钟的态度；“ 钟、元、共、洗、坐”,再|可. |编. |辑. |学. 次认读,并练习组词；1. 认读生字并组|习. |资. |料. 2指导同学观看其在词； * | * 2观看并沟通生 | * | 田字格中的位置,沟通书写字在田字格中的位置 * | |欢. 留意点,并指导描红、临写；和书写留意点；|迎. |下. |载. 字,指导书3

15、老师范写；3 观 察 老 师 范写用时： 13写,把握书写要领,在田字格内描红、临分钟 写；板书设计作业设计 认读生字表里的生字；第 12 页,共 46 页学习必备 欢迎下载教学反思分 课 时 备 课|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 第五 单元第 二、三 课时课题课文 16、一分钟及作业设计教学内容会写生字,练习句式；教1. 学习课文,使同学知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍爱时间；学2. 会写“ 钟、元、洗、共、已、经、坐” ；目标3.有感情的朗读课文；教学重点学习课文,使同学知道时间的宝

16、贵,懂得严格要求自己,珍爱时间；教学难点在识记生字的同时,培养同学的观看、想象、口头表达才能；教具预备多媒体课件课型讲读课教学过程老师活动同学活动老师复备第 13 页,共 46 页学习必备 欢迎下载1.同学朗读生字、词语；2沟通课文内容；|精. 一、复习回1.复习本课生字、词语；1. 学 生 在老 师 的|品. |可. 2说说课文写了一件|编. |辑. |学. 什么事；|习. |资. |料. 3导入新课；指导下,围绕问题, 阅 * 顾,导入新课 | * 1.引导同学自读课文, | * 用时： 4 分读课文； | 探究元元迟到的缘由； * | 钟 |欢. 2指导同学体会缘由；|迎. |下. 2师

17、生对话,交|载. 1 引导同学抓住具体内容懂得元元迟到的缘由；2开放小组争辩： 元元流互动：两次叹气, 他的心里会想些 什么？3 朗读表达元元当时1 迟 到 原 因 主 要：等红灯、等公共汽二、朗读感的心情的句子, 留意读出叹车、走到学校；气、自责的语气；悟,领会重点2 小组争辩：元4 体会元元“ 红着脸,用时：20 分低着头” 的缘由,揣摩“ 元元元为什么叹气,他的心钟 特殊后悔” 时的心理活动,并有感情地朗读课文, 一边读 一边体会元元的心情；里可能会想些什么？全班沟通；3 在沟通体会人 物心情的基础上读出 元元着急、自责的语 气；学习必备 欢迎下载4 揣摩并沟通元元后悔时的心理, 懂得时

18、间的宝贵,并通过有感情的朗读来表达；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备第 15 页,共 46 页学习必备 欢迎下载1.引导同学在懂得、感 悟的基础上,争辩：你觉得 这 一 分 钟 重 要 吗 ？ 为 什1.同学在老师的 指导下,围绕问题开放 争辩并全班沟通, 体会么？一分钟的重要性, 明白不能铺张一分一秒；|精. 三 、 展 开 讨2指导同学合作表演：2生生合作表演,|品. |可. 论,获得启示回到家后,爸爸知道了今日师生共同评议；|编. |辑

19、. |学. |习. |资. |料. 用时：10 分的事,会对元元说什么？元3沟通搜集珍爱 * | * | * 钟 元又会说些什么？ | 时间的名言并诵读记 * | |欢. |迎. |下. 3课件出示有关时间忆；|载. 的名言,引导同学沟通学1.认读生字, 并给习；生字扩充词汇；四 、 巩 固 生 字,指导书写 用时： 6 分 钟 1. 课 件 出 示 本 课 生 字 2在老师指导下“ 已、经”,再次认读, 并指导 写字；同学扩词；1 观看并沟通生2指导同学写字；字在田字格中的位置1指导同学识记字形、和重点笔画；观看其在田字格中的位置,2 观看老师范写沟通书写留意点；并在田字格内描红、 临2 老

20、师范写；指导描 写；红、临写；学习必备 欢迎下载板书设计|精. 作业设计说说自己的学习收成；|品. 教学反思|可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 分 课 时 备 课第 七 单元 第 一 课时 课题 课文 17 、动物王国开大会教学内容 熟识 13 个生字；教 1.熟识“ 物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准”13 个生字；学 2.会写“ 要、连、百、仍、舌、点” 六个生字；目标3.宠爱汉字,有主动识字的愿望；熟识“ 物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准”教学重点13 个生字；教学难点宠爱汉字,

21、有主动识字的愿望；课型讲读课教具预备多媒体课件教学过程老师活动同学活动老师复备第 17 页,共 46 页学习必备 欢迎下载1.多媒体出示课文插图 五,与生谈话：同学们,你 们看,这是哪里？猜猜它们1. 学 生 交 流 插 图 五； 这是森林里,许 多动物跟在森林之王 老虎四周预备去开大 会； 要去干什么？2同学书空课题,齐读课题；1 同学观看牛字|精. 一、谈话交2老师板书“ 动物王国旁的笔顺,与“ 牛” 字的|品. 笔顺进行区分；|可. |编. |辑. |学. 2 扩词,运用加|习. |资. |料. 一加方法记忆； * | * 3同学纷纷说出 | * | 开大会”；学习“ 物” 字；对课文的

22、初步明白； * | |欢. 1. 小 组 内 根 据 自|迎. |下. 1 老师引导学习牛字|载. 学要求进行争辩、交旁；流；流,导入新课1 同学读课文,用时： 5 分2点拨识记方法；圈生字,给字组词；2 同桌相互沟通钟 生字的识记方法；3借助生字表认3老师引问：这次大 会是谁通知的呢？动物们 会在什么时候,在哪里开大 会？1.老师出示自学要求；1初读课文,借助拼音 读准生字；2自主沟通识字方法,第 18 页,共 46 页学习必备 欢迎下载可以请同学和老师帮忙；3 把难认的字在生字表中圈出来；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * |

23、 |欢. |迎. |下. |载. 分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备第 19 页,共 46 页学习必备2检查自学成效；欢迎下载读难认的字；2分组沟通、汇报；1 分组认读新学生 字 、 词 ； 如 ,“ 准时”的“ 准” 字是翘舌音,“ 熊” 字和“ 脸” 字都1老师出示生字卡片,是三拼音节；留意多音|精. 二、初读课正音,区分易错字与易混字“ 空” 的读法；|品. 2 划分偏旁部首|可. |编. |辑. |学. 字；学习汉字；|习. |资. |料. 虎：“ 虍”,留意第 * 文,学习字词 | * 三笔是横钩； | 用时：10 分 * | 百：独体字,部 * | 钟 |欢. 首是

24、“ 一”；|迎. |下. |载. “ 鬼” 和“ 舌”：独体字,部首都是本字；辶：通、遍、连、2 指导同学明确每个仍；其中“ 仍” 是多音 字；字的部首；3 同学自主运用 加一加、查找汉字兄弟区分形近字 等方法 识记汉字；4 同学在玩耍中 巩固字词；听字词,快速举 起相关字卡并跟读；依据字卡,组 词、扩词认读；1. 结合课件中的 句子,开火车朗读, 做到读正确、读流利；第 20 页,共 46 页学习必备 欢迎下载3导学：运用自己宠爱|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 的方法识记这些汉字, 并和

25、同学沟通；4 老师组织同学开放认字玩耍；老师说字词, 同学举 字卡；老师出示字卡, 开火 车认读；1. 课件出示带有本课 生字的句子,引导同学读通 顺；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备第 21 页,共 46 页学习必备 欢迎下载2引导同学分角色朗读课2同学选择喜 欢的动物,进行分文；角色朗读课文；3同学看老师 范写,然后自己在 本子上对比书写；1 运用查找关3指导书写生字、新词；键笔画的方法写好|精. 三、熟读课1老师范写生字, 巡察并指汉字；如：“ 要”“百”“舌”|品. 三个字的关键笔画|可. |编. |辑. |学. 导同学书写；都是长横,写时要|习. |资. |料. 突

26、出； * | * 2 同学在自己 | * | 文,书写汉写得最中意的汉字 * | |欢. 下面做标记,同桌|迎. 字用时：17|下. |载. 相互评判,提出建分钟 议,再次书写；2引导同学对所写汉字进行评判；板书设计第 22 页,共 46 页作业设计学习必备欢迎下载拼图识字教学反思|精. 第七 单元分 课 时 备 课|品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. 课文 17、动物王国开大会及作业|料. * | * 第 二、三 课时课题 | * | 教学内容设计 * | |欢. |迎. 朗读课文,会写通知|下. |载. 教 1.指导同学反复朗读；学 2.引导孩子通知确定要把时间、地点说清

27、楚；目3. 培养孩子严谨、全面的思维；标教学重点 表演识字,发觉规律；教学难点 在识记生字的同时,培养同学的观看、想象、口头表达才能；教具预备 多媒体课件 课型 讲读课教学过程 老师活动 同学活动 老师复备第 23 页,共 46 页学习必备 欢迎下载1.同学听写生字、1.老师听写上节课的生新词,同桌相互订正,字、新词；重点记忆出错的字词；2同学回忆课文2老师引学,回忆课 内容；文内容；点拨：故事中显现 了哪些动物, 你认为谁是最 主要的？它在做什么事？1 动笔圈出故事 中显现的动物名字；2 沟通：狗熊是|精. 一、复习导1.老师引学：请大家自最主要的动物,它在为|品. 动物王国大会发布通|可.

28、 |编. |辑. 入,回忆内容|学. 知；|习. |资. |料. 用时： 6 分1. 学 生 带着 问 题 * | * 钟 由读文,摸索：狗熊一共发读课文,边读边画出狗 | * | 布了几次通知？用横线画熊发布的通知的内容； * | |欢. 出每次通知的内容； 再仔细|迎. |下. |载. 读一读,你发觉了什么？1 老师引导同学汇报 第一次发布的通知, 并用多媒体呈现沟通,引问：你发1 第一次：大家 留意,动物王国要开大会,请你们都参加！同现了什么？桌沟通发觉这个通知没说什么时间、在哪里开大会； 分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备第 24 页,共 46 页学习必备 欢迎下载2

29、老师依据同学汇报 依次出示后三次通知, 朗读沟通汇报明2 其次次：大家 留意,动物王国要在明天开大会,请你们都参确；加！ 自主发觉这一次的通知有时间,但是不够精确； 3 老师重点围绕第四3 第三次：大家|精. 二 、 随 文 识次通知组织活动；留意,动物王国要在明天上午八点开大会, 请|品. 你们都参加！ 小组交|可. |编. |辑. |学. 流发觉这一次通知内|习. |资. |料. 容时间精确了,但仍是 * | * 没说清在哪里举办； | * | 4 第四次：请注 * | |欢. 意啦！明天上午八点,|迎. |下. |载. 字,学习儿歌在森林广场开大会, 请大家准时参加！ 师生用时：20 分

30、沟通：这次通知说了哪些信息？时间、地点、钟 大事、参加人等； 2老师引导同学朗读 通知,体会要把事情说明白需要留意的要点； 指导完成2男女生轮读四 次通知的内容,发觉要想发布通知,留意讲清学习卡一；具体的时间、 地点、事件和参加人；自主完成活动卡一；3引导同学再读课文,发觉每一次狗熊发布通知后,是谁提出了疑问；1 老师多媒体出示第 4 自然段,引问：省略号省3同学小组内读 课文,边读边画出狐狸、大灰狼、梅花鹿说 的话；1 同学朗读第 4 自然段,沟通省略号所省略的内容； 省略的略了什么？是其他的时间,比如：分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备第 25 页,共 46 页学习必备 欢

31、迎下载2课件出示第 10、14后天、大后天等； 自然段,引读；2同学表演朗读第 10、14 自然段；读出大灰狼和梅花鹿不同的语气；3 老师引读每次的通3 师 生 合 作 朗知及动物的话；读；老师读通知的内容,同学分别朗读狐|精. 三、朗读课1. 老师引读：看看课狸、大灰狼、梅花鹿的|品. 话；|可. |编. |辑. |学. 1. 同学分角色朗|习. |资. |料. 读课文； * | * 2同学结合活动 | * | 文,拓展练卡上的通知,同桌沟通 * | |欢. 习 用时： 16文,你确定会发觉这个故事并填写卡片；|迎. |下. |载. 中对话特殊多, 我们来分角3同学结合插图分钟 复述故事；色

32、读一读课文吧！2老师出示活动卡二,引学：读一读通知上的内容,和同桌沟通后完成活动卡；3老师引学：看插图讲故事；动物王国开大会狗熊发通知板书设计作业设计 说说自己的学习收成；第 26 页,共 46 页学习必备 欢迎下载教学反思分 课 时 备 课|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 第七 单元第 一 课时课题课文 18、小猴子下山教学内容熟识 12 个生字；教1.熟识“ 猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12 个生字；学2.初步感受汉字的特点；目标3.会写“ 块、非、常、瓜、往、进、空”

33、 7 个生字；12 个熟识“ 猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”教学重点生字；教学难点宠爱汉字,有主动识字的愿望；课型讲读课教具预备多媒体课件教学过程老师活动同学活动老师复备第 27 页,共 46 页学习必备 欢迎下载1. 课 件 出 示 小 猴 子 图 片,谈话：同学们,你们喜欢小猴子吗？瞧,有一只小 猴子来到我们的课堂了,快跟他打个招呼！2板书“ 小猴子”,引问：我们今日要学习关于小猴1. 学 生 纷 纷 与 小 猴子打招呼； 小猴子 顽皮可爱,惹人宠爱； 2沟通：这是一篇关于小猴子“ 下山”|精. 一、谈话交子的什么故事呢？连续板的故事；书“ 下山”；3齐读课题,提|品.

34、3老师引问：看到这|可. |编. |辑. 流,导入新课个题目,你有什么问题吗？出疑问； 小猴子下山|学. |习. |资. |料. 用时： 5 分1.出示自学要求；看到了什么？做了什 * | * 钟 么？小猴子下山有什 | * | 么收成？小猴子最终 * | |欢. 怎样回家的？ |迎. |下. |载. 1. 小 组 内 根 据 自学要求进行争辩、交流；1初读课文,借助拼音1 同学读生字、读准生字；组词；2同学自由读课文, 将 简洁读错的句子多读几2 同桌相互沟通 生字的识记方法；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备第 28 页,共 46 页学习必备 欢迎下载遍,直到读通为止；3同

35、学相互学习字词：把认犯难认和难写的字在 生字表中圈出来, 沟通识记方法；3 自由读课文,依据注音读通句子；2检查自学成效；2分组沟通、汇报；|精. 二 、 初 读 课1出示生字卡片；1 分组朗读新学的生字、词；如,“ 特殊”|品. 的 “ 常 ”字 是 翘 舌 音 ,|可. |编. |辑. |学. 2正音,区分易错字与“ 满” 字是左右结构；注|习. |资. |料. 意多音字“ 空” 的读法； * | * 2 分类学习本课 | * | 易混淆字；动词； * | |欢. 老师指导区分本课运用归类法学|迎. |下. |载. 文,识记生字动词：老师做动作,同学猜习带有“ 扌” 的汉字：生字并举字卡；

36、扛、扔、摘、捧、抱；用时：18 分同学依据老师动作举起相应字卡；钟 同学汇报：掰、导学： 请你找找仍有 哪些表示动作的词；3指导书写生字、词蹦、追；分别进行动作 表演,并讲讲意思；3同学看老师范 写,然后自己在本子上语；对比书写,并共享依据 字形规律记忆生字的 心得；如, “ 块” 和“ 往”左小右大,“ 非” 字两竖 一短一长, “ 进” 的“ 辶”是三笔；1.结合课件生字,开火车认读并组词； 学1.课件出示本课生字,引导同学做玩耍巩固生字；生抽字认读,小组比分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备第 29 页,共 46 页2.学习必备赛；欢迎下载老师引导同学观察会写字,指导书写；

37、2.同学自主观察本课会写的生字,选择一个宠爱的字尝试书写,同桌对比,|精. 三、巩固生1 老师点拨左右结构提出建议；1同学观看发觉字,指导写的字：“ 块” 和“ 往”“ 块、往” 左小右大；2同学同桌沟通字 用 时 ：|品. 关键笔画：“ 瓜” 字第三|可. |编. |辑. |学. 17 分钟 2 老师指导找“ 瓜”“非”笔的竖提；“ 非” 字的两|习. |资. |料. “ 常”“空” 等字的关键笔画；竖；“ 常” 字和“ 空” 字的 * | * 3 巡察并订正同学的最终一笔； | * | 3同学依据沟通 * | |欢. 书写；与 发 现 再 次 书 写 对|迎. |下. |载. 照；板书设计

38、作业设计 认读生字表里的生字；教学反思分 课 时 备 课第 30 页,共 46 页第七 单元学习必备课题欢迎下载第 二、三 课时课文 18、小猴子下山及作业设计教学内容 会写生字,练习句式；教 1.指导同学反复朗读；学 2. 多种方法记忆生字；目|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 3. 懂得本文说明的道理；标教学重点多种方法记忆生字；教学难点在识记生字的同时,培养同学的观看、想象、口头表达才能；教具预备多媒体课件课型讲读课教学过程老师活动同学活动老师复备1.听写上节课的生字、新词；2回忆课文内容

39、点拨：小 猴 子 先 后 扔 了 哪 些 东 西？1.同学听写生字、新词；2回忆课文内容；小猴子掰玉米又扔了 玉米,摘了桃子又扔了 桃子,摘了西瓜又扔了 西瓜,追兔子没追上,空手回家了； 一、复习导3引学：小猴子弄丢3发觉“ 猴” 字中入,提出问题间没有竖,随老师书写了手里的东西,仍弄丢了课题；用时： 6 分“ 猴” 字中间的一小竖,跟老钟 师写字；1.学习说完整话,1.品读第一自然段；积存“ 又大又多” 等词1 老师引导借助课文语；插图描述小猴子在哪里做1 自 由 读 第 一什么；节,依据插图说话；小猴子在玉米地里掰玉米； 2引问：小猴子掰的玉2同学发觉“ 又大学习必备 欢迎下载|精. |品

40、. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备 欢迎下载果、茄子、黄瓜； 3通过指导朗读,引导 同学感受“ 又大又多” 的意3 同学通过读文 想象体会小猴子兴奋思；的心情；4 引导同学尝试说话4 仿说一段话,练习；运用上“ 又大又多”；2学习第 2 自然段,积存“ 又大又红” 和动词；2反复朗读课文,突出“ 又大又红”；|精. 二 、 再 读 课1老师引导同学读文；1 学 生 自 由 读|品. 文,边读文边画出小猴|可. |编. |辑. |学. 2 课件出示蛋糕、跳子看到了什么

41、； 又大|习. |资. |料. 又 红 的 桃 子 结 合 图 * | * 片,扩词 又香又甜、 | * | 又细又长 ； * | |欢. 绳、大树等事物图片,引导2 同学再读其次|迎. |下. |载. 文,积存词语同学说“ 又又” 式的词自然段,画出动词；语；扛、扔、摘 用时：24 分3引导同学发觉动词,3 同学通过自己表演朗读；读、同桌互读、表演朗钟 3学习第 3 自然段,读,读出故事的趣味性；积存词语；3抓住重点词,1老师引问：小猴子又 看到了什么？他是怎么做感受小猴子见异思迁；1 同学边读文边的？圈画出小猴子所见； 又大又圆的西瓜 扩词 又大又圆的苹果、2课件出示扩词训练；引导同学扩词

42、、造句；3引导同学结合动词,又大又圆的气球 ；2 同学结合课件 扩词并造句；相互纠正,完善；3 同桌合作,一表演朗读；人表演,一人朗读, 全班呈现,尝试背诵；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备第 33 页,共 46 页学习必备 欢迎下载4.指名读第 4、5 自然 4分组学习；段；1 学 生 自 由 读1 引导同学体会“ 蹦文,找到描写小兔子蹦跳跳” 和“ 可爱” 两个词语；的样子的词语；尝试2 引导同学自主说出用 “ 蹦 蹦 跳 跳 ” 和 “可小猴子最终的结果；爱” 造句；2同学通过朗读3 引导同学说一说,最终一个自然段,猜|精. 三、回忆全小猴子回家后的心情如何,想故事结果

43、；|品. 带着这样的感情再读课文；3 学 生 带 着 失|可. |编. |辑. |学. 1.读完这篇文章, 你知落、哀痛的心情读全|习. |资. |料. 道小猴子为什么会空着手文； * | * 回家吗？1. 同学沟通,各 | * | * 文,质疑探2你想对小猴子说什抒己见； 小猴子见异 | |欢. |迎. |下. |载. 究用时： 10思迁,做事不能一心么？分钟 3老师引学：看插图一意； 讲故事；2同学结合自己的懂得,对小猴子说出心里话；3同桌说一说：如 果 小 猴 子 再 次 下山,他会怎么办？8、小猴子下山玉米地又大又多掰扛板书设计桃树下又大又红扔摘空着手西瓜地又大又圆扔摘回家去第 34

44、页,共 46 页学习必备欢迎下载扔追往回走蹦蹦跳跳作业设计 说说自己的学习收成；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 教学反思分 课 时 备 课第七 单元第 一 课时课题语文园地七教学内容趣味识字、字词句运用、书写提示；教1. 引导同学通过自主学习、合作学习来熟识生字,由部件组合和拆分成新学字的方法,熟识8 个生字,引导同学体会到汉字构字的精妙与乐趣；目2. 区分四组形近字的字形,明白字义,能精确选择组词填空；标3. 明白 8 个词语的意思,会使用词语造句,培养想象力和语言应用才能；引导同学通过自

45、主学习、 合作学习来熟识生字, 由部件组合和拆教学重点 分成新字的方法, 熟识 8 个生字,引导同学体会到汉字构字的精妙与乐趣；正确、美观地书写“ 床、左、居、包” 四个生字,把握半包围结构教学难点 汉字的书写规章, 培养同学正确的写字姿势, 努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美；教具预备多媒体课件课型讲读课第 35 页,共 46 页教学过程学习必备欢迎下载老师复备老师活动同学活动1.引言：同学们已经准 备了好多字卡, 现在把你们的字宝宝们喊出来, 我们和 他们一起玩找伴侣的玩耍 吧！口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、同桌玩字宝宝找 伴侣的玩耍；|精. 一、创设情甜； 同桌先

46、动手组合|品. |可. 哪些字可以在一起组|编. 拆分,再相互认读生|辑. |学. 成新字？哪些字可以拆分|习. |资. 字；|料. 出新字？这些新的生字朋 * | 境,趣味识每个同学汇报一 * 友你熟识吗？ | * 字 | * 2指生汇报认读生字； | 个生字,说说是怎么|欢. |迎. 吵、岁、胖、现、票、|下. 组合或者拆分的？|载. 弓、交、甘；用生字组词或者3齐读这八个生字,说一句话；开火车读；4用部件组合和拆分 构字法学习生字, 你仍学会 了哪些字？同学举例：工力功 片反版 超走召 跳足兆分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备第 36 页,共 46 页学习必备 欢迎下载1

47、比一比,填一填：导语激趣： 刚才我们一起帮忙字宝宝们找到了新伴侣,字宝宝们可兴奋啦！他们仍想和我们连续做游 戏呢,瞧,来了四对双胞胎 字宝宝；他们要查找“ 火眼 金睛” 的小伴侣；到底是哪每组派代表发言,同组的同学进行补充 说明；评出“ 火眼金睛”同学,赐予夸奖嘉奖；|精. 二 、 比 较 想位小伴侣呢？全班齐读词语；|品. 明确要求： 只有区分出|可. |编. |辑. |学. 每对双胞胎字宝宝的字音读书中显现的八|习. |资. |料. 和字形,并会精确选择字宝 * | * 宝组词填空的小伴侣才称 | * | 得上“ 火眼金睛” 哟！ * | |欢. 出示汉字： 午牛已|迎. |下. |载.

48、己刀力人入小结：遇到这样类似的象 , 学 会 运双胞胎字宝宝我们确定要用 ；从字音、字形、字义三个方面仔细区分, 千万不要弄混个词语：花朵、笑声、他们；阳光、草地、告知、歌2开放想象,试着用 下面的词语说几句话：唱、跑步、宠爱；其他同学闭上眼睛在头脑 中想象这些词语所展 现的画面；选择自己宠爱的 词语说话；把你宠爱的造句写在 和小组同学相互练习本上；沟通；指名发言,全班同学相互倾听学习；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备第 37 页,共 46 页学习必备 欢迎下载集体沟通：前三个字是什么结构的字？左上包围 依据什么|精. 三、书写提1示范笔顺：次序写的？最终一个字是什么结构的字

49、？2.小结写字规章右上包围 依据什么3.除了留意笔顺规章,再观次序写的？察这三个左上包围结构的示,指导规字的撇有什么共同特点？同学边书空,边说里面的字写得比外面的结|品. 笔顺规章；再描红,最|可. |编. |辑. 就；构要宽一些； 口诀就是： 外|学. 后练写；留意握笔姿|习. |资. 面撇长里出框；|料. 势,坐姿端正 * | 4. 利用投影仪呈现作品, * | * 5师生小结 | * | |欢. |迎. |下. |载. 语文园地七板书设计 写字规章：左上右上先外后内作业设计 将自己的收成告知爸爸妈妈；教学反思分 课 时 备 课第七 单元第 二 课时课题语文园地七第 38 页,共 46 页

50、教学内容学习必备欢迎下载日积月累、和大人一起读；教 1. 正确、流利、有感情地朗读名言,积存名言；学 2. 和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌悟空打妖怪；目|精. 3. 启示同学对儿歌中正、反两面人物的不同情感；讲读课标教学重点启示同学对儿歌中正、反两面人物的不同情感；|品. |可. |编. 教学难点正确、流利、有感情地朗读名言,积存名言；|辑. |学. |习. |资. |料. * 教具预备多媒体课件课型 | * | * | 教学过程老师活动同学活动老师复备 * | |欢. |迎. |下. 1导学：“ 你确定要听|载. 老师的话,好好学习？”“你不 会的确定要记得问老师！ ” 小 伴侣们,

51、这样的话你听过 吗？你知道这些话是什么 意思吗？对, 就是告知我们 要多读,多学,多问；这些 话,在很早很早以前,很多 名人就说过了, 不过说的稍有不同；一、日积月2竞赛玩耍形式学习一比：自己读一累；“ 日积月累” 中的名言；课件出示“ 日积月累” 中读,借助拼音读正确；的名言；二比：和同桌读一 读,比一比谁读得正确 又流利；三比：指名领读；沟通对句子的理 解；意思相同,但是表 他们说的和我说的有 什么不同？达言简意赅；尝试背诵；第 39 页,共 46 页学习必备 欢迎下载分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备3拓展：你仍知道哪 些关于学习的名人名言？1引出主题,激起兴 趣；你们宠

52、爱听孙悟空的|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 故事吗？你知道孙悟空打 妖怪的故事吗？下面, 我们 一起听一首儿歌 孙悟空打 妖怪；2老师播放多媒体课 件,让同学初步懂得儿歌的 内容；1 你们仔细看看图文 画面,说说：你发觉了什 么？2再跟老师念一念, 你同学跟读时,老师二、和大人一又发觉了什么？加重末尾一字的发音,起读；引导同学发觉“ 咚、空”等字押韵的规律；3老师通过打击乐节 奏来逐步提高念儿歌的速同学有节奏地朗 读儿歌,从中体验活动度,增加儿歌的趣味性和难 中的欢快心情；度；同学一边有节奏地敲击乐器,一边流利高兴地念儿歌；鼓励同学用不同这首儿歌里你宠爱哪 些人,不宠爱哪些人？说说的表情、动作表现其对 儿歌中正、反两面人物你的理由；的不同情感；老师打节奏, 同学们一 边读诗一边用自己宠爱的请同学们一边读 一边设计恰当的表情表情和动作表演；和动作,看谁表演得最形象；指生到前面表演；第 40 页,共 46 页学习必备 欢迎下载分 课