部编教材一年级下册传统文化教案

1、文档编码 : CF5Y6J5N6Y2 HT2D6V3U6Q3 ZU9C2Y1W3T6一年级下册传统文化教学方案一、指导思想传统文化是经山东省中学校教材审定委员会审查通过的地方课 程,学习传统文化,在研读中华经典的同时,留意国学思想精髓与当代 训练思想的结合,并融入同学创新才能拓展和争辩性学习等内容；通过 这些经典内容的学习,能使同学明白宠爱学习,孝敬老人,关爱他人等 道理,促进孩子们身心健康进展；二、教材分析,共有十八课；本册教材包括两个单元经典驿站和艺术乐园当你畅游于这套教材的时候,你会看到一个丰富多彩的人生世界；在“经典驿站 ”里,你会感悟到我们民族语言的魅力,会倾听到古代圣贤关于做人、处

2、事的语重心长的教诲；你仍会学到读书的方法和道理,会观看到 具有浓郁民族文化气息的风景人物,每篇文章都是历代文人墨客留下的 精华之作；在 “艺术乐园 ”里,你会领悟到流传了上百年甚至上千年的中 国的民族艺术 三、教学目标 1、能够熟读、背诵这些经典名句；2、能够懂得这些名篇名段的意思；3、学习了这些经典文章之后,能感受到中华民族文化的博大精深,能倾听到古代圣贤语重心长的教诲,并能在实际中学以致用；四、教学重难点 国学教学的重点之一是,经常让同学轻松并有韵律感的吟诵,提倡 同学先求熟读,并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德训练渗透其中敬重长辈、孝敬父母、 友爱兄弟等 ,留

3、意训练同学,要用实际行动表达国学的学习内容,加强同学的思想道德建 设,弘扬中华传统美德；国学教学的难点是同学正确懂得所学内容；这些蒙学经典都是古文,古 文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,同学不简洁懂得,因此 同学初步懂得学习内容就成为教学难点,假如这些难点得到突破,将会 不断增强同学的文化素养；五、教学措施1、教学形式多样化；时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等；2、留意玩耍教学；教学中要善于激发同学爱好,我将运用玩耍“对 句、接龙、找宝藏、小老师”等；3、留意面对全体和个别差异；集体、小组、个人呈现等交叉进行,使每一个同学在原有的基础上都有所提高；六、教学进度支配：

4、每一周一课第三单元 入就孝亲 第九课 父母呼 应勿缓教学目标：1、使同学能正确、流利地朗读课文,明白课文内容；2、在老师的引导下,能够联系生活实际,弄明白课文的意思；3、使学生明白孝顺是做子女的本分的道理；重点难点：使同学明白孝顺是做子女的本分的道理；课前预备：预读孟母断织教子的故事；教学过程：第一课时 一）、导入：不孝顺父母的人就是失去了起码的做人资格；做子女的假如不能听从父母的心愿, 就没有真正尽到子女的本分；今日我们就一起走 入“ 父母呼 应勿缓” 板书课题,齐读；二 、借助拼音读课文；1、 自由读,指名读；指导；2、 边读边想：我们平常父母叫我们,我们有没有马上答应,父母叫我 们去做的

5、事我们有没有拖延或者偷懒；假如不对应当怎么做？3、 小组争辩,沟通；4、 全班沟通,指导；（1）父母喊我快起床；（2）父母让我来帮忙；（3）父母叫我去学习；课堂小结：教后记：其次课时 复习导入：三 、读孟母断织教子和小猪乐乐的故事；1、 自由读；2、 说说孟母为什么这样做？小猪乐乐做的对吗？你从中懂得了什么？3、 你平常是怎么做的？今后怎么做？小组沟通,指名汇报；四 、 拓 展活动 1、 看图,说说谁做的对,为什么？2、 自我评判；3、 读背“ 父母教,须敬听；父母责,须顺承” ；课堂小结：教后记：第十课 顺乎亲 以为子 教学目标：1、使同学能正确、流利地朗读课文,明白课文内容；2、在老师的引

6、导下,能够联系生活实际,弄明白课文的意思；3、使学生明白仁爱之心必需从爱亲人开头的道理；重点难点：使同学明白孝顺是做人的根本道理；课前预备：预读陆绩怀橘的故事；教学过程：第一课时：一）、导入：不孝顺父母的人就是失去了起码的做人资格；做子女的假如 不能听从父母的心愿, 就没有真正尽到子女的本分；今日我们就一起走入“ 顺乎亲 以为子” 板书课题,齐读；二 、借助拼音读课文；1、 自由读,指名读；指导；2、 边读边想：我们平常有没有做到孝顺父母,假如没有应当怎么做？3、 小组争辩,沟通；4、 全班沟通,指导；（1）爸爸妈妈请休息；（2）我给妈妈倒杯茶；（3）爸爸妈妈请先吃；（4）我帮妈妈做家务；课堂

7、小结：教后记：其次课时 复习导入：三 、读陆绩怀橘的故事；1、 自由读；2、 说说陆绩为什么这样做？孟佩杰做的对吗？你从中懂得了什么？3、 你平常是怎么做的？今后怎么做？小组沟通,指名汇报；四 、 拓 展活动1、 回家和父母做心心相印的行为演练,记住父母的生日和爱吃的东西；2、学会为父母做点事,倒杯茶,做家务,捶捶背,唱首歌,聊谈天；课堂小结：教后记：第十一课 亲有疾 细心待 教学目标：1、使同学能正确、流利地朗读课文,明白课文内容；2、在老师的引导下,能够联系生活实际,弄明白课文的意思；3、使学生明白父母培育不易,懂得回报父母的培育之恩；重点难点：使同学明白父母培育不易,懂得回报父母的培育之

8、恩；课前预备：预读文帝侍母的故事；教学过程：第一课时 一）、导入：小时候父母对我们的照管无微不至,等父母年纪大了,我们也应当回报父母的培育之恩；今日我们就一起走入“ 亲有疾细心待”板书课题,齐读；二 、借助拼音读课文；1、 自由读,指名读；指导；2、 边读边想：我们平常有没有做到照管父母,假如没有应当怎么做？3、 小组争辩,沟通；4、 全班沟通,指导；（1）爸爸妈妈生病的时候,要学会照管爸爸妈妈；（2）要多陪在他们身边,嘘寒问暖 课堂小结：教后记：其次课时 复习导入 : 三 、读文帝侍母的故事；1、 自由读；2、 说说文帝做的对吗？你从中懂得了什么？3、 你平常是怎么做的？今后怎么做？4、小组

9、沟通,指名汇报；四 、 拓展活动 1、拓展阅读孟子 . 万章上；2、做个小小护理员,父母生病时要尽心照管他们；课堂小结：教后记：第十二课 亲其亲 孝爹娘 教学目标：1、使同学能正确、流利地朗读课文,明白课文内容；2、在老师的引导下,能够联系生活实际,弄明白课文的意思；3、使学生明白孝是人世间最高尚的行动；重点难点：使同学明白孝是人世间最高尚的行动,懂得回报父母的培育 之恩；课前预备：预读鹿乳奉亲的故事；教学过程：第一课时 一）、导入：只要各人亲爱自己的父母, 敬重自己的长辈, 天下就太平了,今日我们就一起走入“ 亲其亲 二 、借助拼音读课文；孝爹娘” 板书课题,齐读；1、 自由读,指名读；指导

10、；2、 边读边想：我们怎么做才算孝顺父母？3、 小组争辩,沟通；4、 全班沟通,指导；（1）多沟通；（2）时问候（3）勤劳动（4）常陪伴 课堂小结：教后记：其次课时 复习导入：三 、读文帝侍母鹿乳奉亲的故事；1、 自由读；2、 说说郯子做的对吗？你从中懂得了什么？3、 你平常是怎么做的？今后怎么做？4、小组沟通,指名汇报；四 、 拓展活动 1、拓展阅读光明天使 劝报亲恩篇；2、做张感恩卡报答父母,席上想对父母说的话；课堂小结：教后记：第四单元 亲和友善第十三课 为君子 与人善教学目标：1、使同学能正确、流利地朗读课文,明白课文内容；2、在老师的引导下,能够联系生活实际,弄明白课文的意思；3、使

11、学生懂得与人为善是我们做人的道德规范；重点难点：使同学懂得与人为善是我们做人的道德规范,我们要乐于助人；课前预备 : 预读屈原背米的故事；教学过程 : 第一课时一 、导入 : 君子莫大乎与人为善；意思就是君子最高的德行莫大于跟别人一起行善,今日我们就一起走入“ 为君子 二 、借助拼音读课文；1、自由读,指名读；指导；与人善” 板书课题,齐读；2、边读边想 : 怎样才算与人为善,你们做过什么与人为善的事情 . 3、小组争辩,沟通；4、全班沟通,指导；1 乐于共享；2 热心助人；3 原谅他人；课堂小结：教后记：其次课时 复习导入：三 、读屈原背米的故事；1、 自由读；2、 说说屈原做的对吗 .你从

12、中懂得了什么 . 3、 你平常是怎么做的 .今后怎么做 . 4、小组沟通,指名汇报；四 、 拓展活动 1、拓展阅读一只手套 唱导文；2、行为演练 : 当别人错怪了你,未向你赔礼时 . 当别人无意中弄脏了你的衣服时 当别人在愤慨时对你说了气话时 课堂小结：教后记：第十四课 近善人 远不善 教学目标 : 1、使同学能正确、流利地朗读课文,明白课文内容；2、在老师的引导下,能够联系生活实际,弄明白课文的意思；3、使学生从小养成向好人学习的好习惯 重点难点 : 使同学从学校会向好人学习,做有益的事情；课前预备 : 预读庄公不悦晏子的故事；教学过程 : 第一课时 一 、导入 : 见善如不及,见不善如探汤

13、；这句话的意思就是看到好的人或事就担忧自己达不到这样; 见到不好的人或事, 就好像把手伸进开水中一样赶快躲开； 今日我们就一起走入 “ 近善人 远不善” 板书课题,齐读；二 、借助拼音读课文；1、自由读,指名读；指导；2、边读边想 : 身边哪些行为值得你去学习,哪些行为要我们去杜绝呢 . 3、小组争辩,沟通；4、 全班沟通,指导；1 是炽烈的怒火让人心寒；2 是浓浓的关怀让我温和；课堂小结：教后记：其次课时 复习导入：三 、读庄公不悦晏子的故事；1、自由读；2、说说庄公这样做的对吗 .你从中懂得了什么 . 3、你平常是怎么做的 .今后怎么做 . 4、小组沟通,指名汇报；四 、 拓展活动 1、拓

14、展阅读高原上的并蒂雪莲 弟子规；2、行为演练 : 三省养善 : （1）、每天的学习生活有没有不尽心尽力之处；（2）、和伴侣交往有没有不诚心诚心；（3）、学到的学问,有没有时时温习、实践；课堂小结：教后记：第十五课 多存善 不积恶教学目标 : 1、使同学能正确、流利地朗读课文,明白课文内容；2、在老师的引导下,能够联系生活实际,弄明白课文的意思；3、使学生从点滴做起,多做好事；重点难点 做坏事,日积月累；: 使同学从点滴做起,多做好事,不课前预备 : 预读舜隐恶扬善的故事；教学过程 : 第一课时一 、导入 : 不积存自己的善行旧无法赢得别人的认可,不积存自己的恶 行就不会让自己身败名裂；今日我们

15、就一起走入“ 多存善 不积恶” 板书课题,齐读；二 、借助拼音读课文；1、自由读,指名读；指导；2、边读边想 : 身边哪些行为是善,哪些行为是恶要我们去杜绝呢 . 3、小组争辩,沟通；4、全班沟通,指导；1 不摘花草你真棒；2 和谐相处跟你学；3 虚心请教你能行；4 疼惜环境当标兵；课堂小结：教后记：其次课时 复习导入：三 、读舜隐恶扬善的故事；1、 自由读；2、 说说舜为什么这样做 .你从中懂得了什么 . 3、 你平常是怎么做的 .今后怎么做 . 4、小组沟通,指名汇报；四 、 拓展活动 1、拓展阅读将好事始终做下去 ；2、行为演练 : 学会宽 课堂小结：教后记：第十六课 善如水 利万物 教学目标 : 1、使同学能正确、流利地朗读课文,明白课文内容；2、在老师的引导下,能够联系生活实际,弄明白课文的意思；3、使学生明白任劳任怨是高尚的品德；重点难点 : 使同学明白不求名利,任劳任怨是高尚的品德；课前预备 : 预读盲人提灯的故事；教学过程 : 第一课时 一 、导入 : 上善如水,水善利万物而不争；人最高的善行就像水的品性 一样,滋养世间万物,而不求任何名与利；今日我们就一起走入“ 善如水 利万物” 板书课题,齐读；二