《会听声音的机器人》第一课时 教学设计

1、会听声音的机器人第一课时 教学设计深圳市光明区外国语学校 吴永豪深圳市光明区外国语学校 魏运根一、学习目标1.知识与技能目标（1）认识“声音传感器”的构造及使用方法。（2）学会使用“高速电机”和“电机停止”控制机器人的行动。（3）学会设置“声源”来模拟有声音和无声音的环境。2.过程与方法目标（1）通过观看“123木头人”游戏视频，从游戏规则中迁移会听声音机器人的程序逻辑。（2）在编写会听声音的机器人程序中，再次巩固条件判断表达式的写法和模拟仿真的方法。3.情感态度与价值观目标通过分析和编写本课程序，让学生感受信息技术的生活性和趣味性，培养学生学习信息技术的兴趣。4.信息技术学科素养要求通过分析

2、和编写本课程序，培养学生用信息技术解决日常生活问题的能力，同时培养学生的编程思维。二、教学重点掌握“声音传感器”的使用方法并编写会听声音的机器人程序。三、教学难点模拟仿真机器人听声音。四、教学方式1.线上学习：学生可通过线上进行视频学习，学习后可以通过学习评价表进行自我评价，也可以通过实践报告单进行自我检测。2.视频中有几处暂停位置的提醒，学生可以在对应位置暂停视频，进行思考或者软件操作，对于学习环节的划分比较灵活，也让视频学习的效果得到提高。五、教师准备教材、导学案、微课、PPT、学习评价表、实践报告单六、学生准备教材、导学案、学习评价表、实践报告单七、课时安排 2课时 （本课为第1课时）八

3、、教学过程（一）复习回顾由于在线学习资源由不同教师录制，内容的讲授和衔接上可能存在差异，而学生学习的时间和频率也可能是非周期性的、碎片的、不连续的，因此对于线上学习，加入复习回顾环节非常必要。此环节主要对聪明的巡逻兵、自动避障机器人、寻光机器人三课进行知识点的针对性复习。（二）新课导入生活小游戏123木头人视频导入。“123木头人”这一童年小游戏是许多孩子小时候都玩过的小游戏，因此这一导入比较贴近孩子的生活，容易在学生脑海中产生共鸣，并提起学习兴趣。另一方面，“123木头人”这一小游戏的游戏规则及原理与本课案例会听声音的机器人非常吻合，在内容的衔接上效果较好。（三）分析任务，设计程序从“123

4、木头人”游戏规则分析中，我们得知会听声音机器人的编写要求，此环节可引导学生分析程序的循环结构、传感器及执行部件的选择，同时分析出条件判断的表达式及分支任务。（四）编写程序，仿真模拟学生在前面学习“寻光机器人”的基础下，加上本课前半部分的分析和引导，再结合教材，自主编写出“会听声音的机器人”程序是没有困难的，因此教师无需作过多的操作演示和讲解。此环节只需注意讲解“有声音”和“无声音”两种场景模拟的要点，并讲授传感源的选定和移动方法。（五）课堂小结，提出展望本环节对本课所学的内容进行简单小结，并提出相关思考问题，为第2课时会听声音的机器人的实体搭建留下思考悬念。会听声音的机器人第一课时 学习评价表日期： 班级： 姓名： 项目评价内容星级自我评价1、会添加声音传感器并选择变量及端口2、掌握条件判断表达式中的“声音变量=1”表示什么3、会用声音传感器创作听话的机器人作品4、会选中传感源并移动传感源家长评价今天的内容学生掌握得怎么样？（对照学习目标）教师评价今天，学生在整个学习过程中表现如何？（注：1.此表可根据教师的教学内容修改项目。2.教师评价可利用班