小学四年级《麦哨》语文教案

1、小学四年级麦哨语文教案小学四年级麦哨语文教案 作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是为大家整理的小学四年级麦哨语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学四年级麦哨语文教案1 教学目标 认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 体会丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。 积累文中的优美语言。 教学重点; 体会丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。 课前准备 教学挂图。 预习探究： 欣赏图片，导入课文 1、出示课文插图：看，这是什么地方?你看到的是怎样的情景? (这是美丽的乡

2、村，田园上，远处的麦子黄了，近处的绿草地上，几个孩子在快乐的玩耍着。) 2、欣赏到如此美丽的乡村美景，你想了乡村孩子的生活吗?让我们一起走进今天的乡村孩子的生活，去倾听他们那一声声欢快柔美的麦哨吧! (这节课我们学习24，麦哨板书课题) 3、看课题，什么是麦哨?看到课题，你想说什么? (麦哨是用麦秆做成的哨子，课文写了什么内容?为什么以麦哨为题?课文写的是怎样的麦哨声呢?课文还写了什么内容?与麦哨有关吗) 4、好，我们带者这些问题走进课文。 导入课题 同学们，你们有过乡村生活的经历吗?想了解乡村孩子的生活是怎样的吗?那我们就一起来读读麦哨这篇课文，读完后，相信你一定有美好的感受。 初读课文，整

3、体感知 自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意“应”“和”“乐”多音字在本课的读音;注意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。 合作交流： 同桌互读课文，想一想：课文描写的乡村孩子的生活是怎样的?从中感受到了什么? (乡村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子的情感热烈活跃。) 同桌交流，小组交流。 品味感悟： 1默读课文，画出你最喜欢的部分，试着有感情地读一读。 a、那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 (这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美) b、金黄的油菜花谢了，结出了密密

4、的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。 (这是一个排比句。通过细致的观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也蕴涵着一种丰收的喜悦) c、草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场! (“简直”表示完全如此，这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然，更写出了由衷的赞叹。阅读时，要读出赞叹的语气) d。把你最喜欢的、感受最深的部分读给大家听。) 刚才，我们从的语言当中体会到了田野上那色彩斑斓、变幻无常的景象，再来读读这段文字，你是否能体会到的心情呢?出示：麦田换上了

5、耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 引导体会丰收的喜悦。 就一句话可以写清楚的乡村美景，但经这么一写，我们感受到的是那像电影画面般变幻无常的景象，感受到的是心中那欢快喜悦之情。就让我们跟着的脚步，也像看电影一样，欣赏一下所描绘的乡村美景。师配乐范读。 2有感情地朗读全文，大家边听边思考：课文几次写到“麦哨”?是怎样描写的呢? 3交流，读通相关段落，边读边画出描写麦哨声音的词语。 4学习写法。麦哨声一呼一应，你呼我应，此起彼伏，欢快柔美。那么，你还发现什么也前后呼应着呢? 5小结：课文首尾两次写到“麦哨”。这种首尾呼应

6、，让我们一直沉浸在麦哨所吹响的田园牧歌里。 巩固延伸 画出你自己最喜欢的部分，试着读出喜欢的感情。 教师巡视指导朗读。 指名有感情地朗读自己最喜欢的部分。 扩展阅读 阅读选读课文中的可爱的草塘。 课堂练习 一.读拼音，写词语。 hpn ydu misu jju fif ()()()()() 二.用带点的带点的词语写句子。 (1)那一张张可爱的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 (2)一忽儿，四处都响起了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。 三.阅读大世界。 前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出了密密

7、的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 1。在括号里填上合适的词。 ()的嫩荚()的萝卜花 ()的穗儿()的音符 2.找出表示颜色的词语 3.找出文中的拟人句，用“划出来。并且仿照写一句。 24麦哨 板书设计 碧湖，绿田，孩子，一幅色彩斑斓的画; 油菜，蚕豆，稻花，一曲欢庆丰收的歌; 翻跟头，竖蜻蜓，麦哨声声，小伙伴们乐开怀! 反思 麦哨这篇课文无论是文章的题目、布局构思，还是修辞手法的运用，都不失为学生揣摩文本、领悟文章

8、内涵的蓝本。本课文质兼美，许多语句值得学生去品味积累。但是，在落实各项教学环节的过程中，我仍有以下几点遗憾，感觉到在本课的教学设计及授课过程中还需不断改进，以促进自己在教学中有更多的进步。遗憾一：教学设计中学生对把握文章内容，体会文章思想方面中缺乏针对性问题设计，感觉理解上不够到位。遗憾二：学生朗读能力还需要多指导。遗憾三：临场应变能力还需要不断提高。我想，只有在探索中多寻找自己的不足和遗憾之处，才会真正的促使自己成长和进步。 小学四年级麦哨语文教案2 学习目标 1、认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。 3、积累文中的

9、优美语言。 教学重难点 体会丰富生动的语言。 课前准备 教学挂图。 教学过程 导入课题 同学们，你们有过乡村生活的经历吗?想了解乡村孩子的生活是怎样的吗?那我们就一起来读读麦哨这课文，读完后，相信你一定有美好的感受。 初读课文，整体感知 1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意“应”“和”“乐”多音字在本课的读音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。 2、同桌互读课文，想一想：课文描写的乡村孩子的生活是怎样的?从中感受到了什么? (乡村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子的情感热烈活跃。) 3、同桌交流，小组交流。 细读课文，品味语言 1、默读课文，画出你最喜欢的部分，试着

10、有感情地读一读。 a、那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 (这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美) b金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。 (这是一个排比句。通过细致的观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时 也蕴涵着一种丰收的喜悦) c、草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场! (“简直”表示完全如此，这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的

11、玩耍是那样地贴近自然，更写出了由衷的赞叹。阅读时，要读出赞叹的语气) 2、把你最喜欢的、感受最深的部分读听。 感受全文，积累语言 有感情地朗读全文。 课外拓展，丰富语言 按照本组课文的读书方法，阅读选读课文中的可爱的草塘和同步阅读中的相应文章。 小学四年级麦哨语文教案3 一：学习目标 1：认识8个生字。正确、流利、有感情的朗读课文。 2：体会丰富生动的语言，感受乡村孩子的淳朴自然、欢快清新的童年生活。 3：积累文中的优美语言。 二：由图入题 1：观察插图或教学挂图，你猜一猜，课文描写的是什么地方，什么季节的什么情景？（盛夏时节乡间田野孩子们无拘无束的生活情景） 2：乡村孩子的生活是怎样的？认真读一读课文吧！（板书课题） 三：感知课文 1：自由读文，读准字音，读通句子。看看课文几次写到“麦哨”？是怎样描写的？你从中能感受到什么？（