综合性学习-以和为贵 1课时

1、初中语文八年级书面作业设计样例（下学期）单元名称第六单元课题综合性学习以和为贵节次1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）“和实生物”和谐、融合才能产生、发展万物。“和”被古人认为是诞生万物的本原，此外“和”也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。在学习第六单元的综合性学习以和为贵时，张老师让全班同学按照红领巾小分队分组自行学习：寻“和”义、积“和”言、用“和”解。琛琛、月月、圆圆和小夏四位同学组成学习小组一起完成本次学习活动。一、寻“和”义（1）琛琛翻阅了很多字典查找“和”的涵义：说文解字：相應也。从口。禾聲。舜典：律和声。广韵：顺也，谐

2、也，不坚不柔也。书尧典：协和万邦。请结合以上字典中的解释，用自己的话说说“和”最早都有哪些涵义？ 小夏搜集了很多“和”在古文的涵义，请和他一起总结吧。中庸:“喜、怒、哀、乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。”从情绪表达的角度看， 春秋繁露循天之道：“中者，天地之所终始也；而和者，天地之所生成也。”是故“夫德莫大于和”。从崇高美德的角度看， 尚书顾命“命汝嗣训，临君周邦，率循大卞，燮和天下。”从行政统治的角度看， 周礼地官司徒：“以六乐防万民之情，而教之和”。从道德教化的角度看， 正蒙诚明“义命合一存乎理，仁智合一存乎圣，动静合一存乎神，阴阳合一存乎道，性与天道合一存乎诚”。从精神动力的角度看

3、， 参考答案：（1）说文解字：相應也。从口。禾聲。音韵和谐动听舜典：律和声。音韵和谐动听广韵：顺也，谐也，不坚不柔也。和谐书尧典：协和万邦。和谐中庸（2）“和”是人们经过内外兼修之后达成的一种内在均衡的状态。“和”有别于“同”，是一种最为重要的美德。“和”不仅是一种个人美德， 更是一种事关国家兴亡的政治德行。“和”是国家实施道德教化、个人进行道德修习的一项重要内容和主要目的。“和”不仅是一种均衡的状态或最高的德行，其本身还是推动道德实践的精神动力。设计意图：学习本次探究活动的第一步寻“和”义，对“和”的概念涵义有明确认识。学科素养：R语言的建构和运用 思维的发展和提升 审美的鉴赏和创造 文化的

4、理解和传承 能力维度： 识记理解分析综合 R鉴赏评价R表达应用探究 题目来源：新编+教参二、积“和”言关于“和”的名言数不胜数，例如“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”、“庶政惟和，万国咸宁。”自行查找资料再积累至少三句关于“和”的名言警句。 积累一个关于“和”的古代小故事，用自己的话说一说。 参考答案：（1）美在和谐。赫拉克利特家庭和睦是人生最快乐的事。歌德和平孕育着战争，战争孕育着和平。普坦汉姆亲善产生幸福，文明带来和谐。法国作家雨果看不见的和谐比看得见的和谐更美。赫拉克利特君子和而不流（2）“六尺巷”的故事设计意图：把握本次探究活动的第二步积“和”言，积累更多关于“和”的名言警句。学科素

5、养：语言的建构和运用 R思维的发展和提升 R审美的鉴赏和创造 R文化的理解和传承 能力维度： 识记R理解R分析综合 R鉴赏评价表达应用探究 题目来源：新编拓展性作业（选做）三、用“和”解（1）月月周末发现小区两位老大爷争吵起来了，观察后发现原来是因为两位爷爷都很勤俭节约，时常在小区楼下回收站捡拾废旧纸壳。这天他俩同时都看见了很多纸壳，情急之下争执起来。请你用学习的知识帮助他们进行调解。 （2）因为月月调解十分成功，小区物业邀请月月为小区撰写一则关于和谐相处的文明标语。作为同一个红领巾小组成员，请你和她一起撰写。 参考答案：（1）略（2）平安是家庭幸福的基石,和谐是社会文明的象征。“小家”平安幸

6、福,“大家”和谐进步。设计意图：把握本次探究活动的第三步用“和”解，学会利用知识解决生活中的问题。学科素养：R语言的建构和运用 R思维的发展和提升 审美的鉴赏和创造 文化的理解和传承 能力维度： 识记理解R分析综合 鉴赏评价R表达应用探究 题目来源：新编四、语文老师高度肯定了琛琛小组在本次综合性学习活动中的表现，还给他们另一个思考题：古人云“君子和而不同，小人同而不和。”（和：和睦；同：苟同。和而不同指的是和睦地相处，但不随便附和。）结合生活实际，谈谈自己的理解。 参考答案：生活中我们要尊重他人的想法,而不应该干涉甚至反对,同时自己应该有自己的想法，不能人云亦云，如此才是“和”，否则就成为“同”。设计意图：拓