小学道德与法治四年级上册2.我们的班规我们订第一课时说课稿

1、Word - 5 -小学道德与法治四年级上册2.我们的班规我们订第一课时说课稿 学校道德与法治2. 我们的班规我们订第一课时说课稿 恭敬的各位评委，教师： 大家好，今日我说课的内容是部编教材四班级上册2. 我们的班规我们订第一课时。下面，我将从教材、学情、任务、重难点、办法、设计和板书七个方面来举行具体说明。 一、教材分析 本课编写依据是义务教导品德与社会课程标准（2022版）中主题三“我们的小学生活”第6条“知道年级和小学中的有关规定，并感触集体生活中规章的作用，初步形成规章意识，遵守活动规章和小学纪律。” 本课由“班规的作用”、“班规我们订”、“班规重落实”、“班规可改进”四个板块组成，重

2、在引领同学树立规章意识、体悟民主制订班规的过程，明了班规需要全体成员共同遵守，知道假如班规有不完美之处，能够对班规举行修订和改进。 按照教材这一特征，分两个课时来完成：前面两个板块为第一课时，后面两个板块为其次课时。 二、学情分析 四班级的同学对班规了解到什么程度呢？带着这样的疑问，我们走进同学，在调查和走访中，发觉以下几个问题：1.大多数同学几乎没有参加班规的制订； 2.在年级生活中碰到问题时，同学多数是找教师解决，不知道用班规来处理；3.他们不知道制订和修订班规需要遵守一定的程序；4.班规粘贴在班务栏的角落里，甚至页面已经发黄，也没有更换；5.部分同学不遵守班规。 本课，我将从同学的“问题

3、”动身，让他们从详细的平时生活中感触班规的重要性，掌控制订班规的程序和办法，培养民想法识。 三、教学任务 1.树立年级规章意识，了解班规的重要性及班规的详细内容。 2.明了班规应该经过大家的研究，实行民主集中的办法。 四、教学重难点 引领同学明了并掌控班规制订的程序和办法。 五、教学办法 激活同学对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必需在鲜活的年级生活中，依赖同学的切身体悟、榜样示范、实际参加、准时评价来引领同学逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，利用生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将实行情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体悟，协助孩子理解

4、教材内容，树立正确的值日观。此外还有引发式教学法，在第一板块中通过夸夸年级值日生，评比星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。引发同学说出自己的主意，让同学说服同学，然后老师举行归纳总结。引领同学熟悉到本来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。 “授人以鱼不如授之以渔”。本节课注意同学学法的指导，使同学不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探索和小组合作。同学会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中举行学习，他们将在探索和实践中找出年级的优秀值日生，解决值日时碰到的困窘。 六、教学设计 教学活动是师生乐观参加、交往互动、共同进展的过程。因此，本节课我是这样设计的： 活动一：感触班规的力

5、气 导入：前不久，有个小记者来到我们小学静静地拍了一组图片，我们一起来看看吧！展示图片（站姿整齐、仔细上课、排队有序、桌椅整齐、教室整洁）说说你看到了什么？有些同学说“年级的桌椅摆放真是整齐”、有些同学说“课堂学习有序又活泼”、有些同学说“课间活动活泼又平安”、还有些同学说“教室地面好整洁” 教师：是啊，课堂上这么用心仔细，课间活动这么有序，图书室看书时这么宁静，他们怎么做得这么好呢？ 生1：他们懂礼让。 生2：他们守规章。 师小结：是呀，礼让、规章能够让我们变得越发文明。俗话说得好：国有国法，校有校纪，班有班规。班规能够让年级生活健康有序，使学生们在班里能舒畅、健康平安地学习和活动。 板书：

6、 我们的班规（卡纸贴） 第一个活动，利用展示生活中整齐有序的种种现象，让同学感触到规章的益处-能够带来美妙的生活，为学习制定班规打下很好的情感因素。 活动二：班规大搜寻 先让同学说说“我们班的班规”并共享课前搜集到的班规，然后体味了解到：班规能够包含的内容：有礼仪方面的、有纪律方面的、有学习方面的 师结合同学的回答板书：学习 生活 课间 卫生 紧接着PPT展示课本9页两幅图，引领同学发觉班规的的展现内容能够像儿歌一样，也能够像条文展现出来。 利用“说一说、想一想”等活动，让同学真实体味到班规是个奇特的魔术师，它能够让年级生活健康有序，使学生们在班里能舒畅、平安地学习和活动。 活动三：制订班规讲

7、办法 先从“我们的班规是怎么制订的”说起，再引领同学看课本10页两幅图：你认为这两种制订班规的办法，哪种更合理？利用研究沟通，同学感触到：班规是要大家共同遵守的，所以大家共同研究共同制订，才干更情愿去接受并遵守。这样的一种制订方式，叫民主。师相机板书：我们订（卡纸贴） 然而，班规的制订不是一件容易的事情，需要我们掌控制订班规的程序和办法。PPT展示课本P11页内容： 师结合同学发言举行小结：班规的制订需要人人参加，然后全班表决利用，才能够落实。那么能够从哪几个方面来制订班规呢？ 生1：大家课间喜爱在教室里跑，能够从课间活动方面来制订。 生2：有的学生不写作业，能够从完成作业方面来制订。 教师按照同学发言举行适当小结并板书，能够从年级存在的问题来制订、能够从年级任务方面来制订紧接着教师指导同学熟悉到教师也是年级中的一员，教师也应当遵守班规。 活动四：班规我来订 本活动利用领取目标卡，引领同学知道班规的制订要有针对性。 先让小组长抽取目标，再按照目标卡的提醒，小组合作制订一条班规，然后小组沟通共享，最后表决利用班规：把表决利用后的班规写在卡纸上，同时贴在黑板上。 活动结束之际教师举行课堂小结：班规是年级成员一起参加制订的，所以每个学生都应当自觉遵守。希翼学生们利用今