小学音乐教案

1、Word - 9 -小学音乐教案 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，按照课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等举行的详细设计和支配的一种有用性教学文书？以下是为大家收集的学校音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 第1篇: 学校音乐教案小小少年很少苦恼眼望四面阳光照小小少年很少苦恼但愿永久这样好一年一年时光飞跑小小少年在长大随着年龄由小变大他的苦恼增强了小小少年很少苦恼眼望四面阳光照小小少年很少苦恼但愿永久这样好一年一年时光飞跑小小少年在长大随着年龄由小变大他的苦恼增强了 第2篇: 学校音乐教案一、课题：小小少年二、课时：一课时三、

2、课程性质：新授四、唱歌/观赏：唱歌五、教学任务利用学习作品小小少年，感触歌曲积极向上的情感，养成英勇面向挫折的良好习惯。利用对小小少年的演唱，并配以研究、分析等办法，同学可以提升音乐观赏本事以及合作探索本事。掌控附点八分音符的演唱及运用，并可以完整的有感情的演歌唱曲。六、教学重难点可以完整的有感情的演歌唱曲。附点八分音符的演唱及运用。七、教学过程(一)新课导入老师叙述海因切的故事，顺势揭示课题小小少年。(二)初步感知1.老师用多媒体播放歌曲小小少年，并提问歌曲心情是怎样的?同学自由回答。老师总结：愉悦地。2.老师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的?同学自由回答。老师总结：歌曲速度是中速。(

3、三)学歌唱曲1.发声练习，老师提示同学采纳“wu”的声音举行发声练习，注重嗓音庇护。2.老师播放音频，同学跟唱。老师提问：歌曲的旋律线起伏是怎样的?同学自由回答。老师总结并组织同学练习。3.老师范唱，其余同学演唱谱例。老师提问：附点八分音符应当怎样唱准?同学自由回答。老师引领同学先探究，之后总结并讲解：附点八分音符在演唱时前长后短，类似“苹果”“葡萄”，并组织同学举行分组练习。4.完整演唱谱例。5.老师引领同学有感情的朗诵歌词，并请同学思量：歌词表述了怎样的内容?同学小组研究并自由回答。老师总结：表述了仆人公乐观向上的积极态度。6.老师引领同学加歌词完整演歌唱曲，订正歌词及旋律的对应问题。请同

4、学思量：歌曲表述的情感是怎样的?同学自由回答。老师总结：歌曲的情感是乐观向上的。7.完整而有感情的演歌唱曲。(四)拓展延长老师多媒体播放电影英俊少年中的插曲小小少年，同学举行观赏。(五)小结作业师生共同回顾附点八分音符的演唱方式，引领树立乐观向上的积极态度。布置课后作业：搜集小小少年的背景资料。八、板书设计略第3篇: 学校音乐教案教学目的：1 知道小小少年是德国影片英俊少年的插曲。2 初步掌控歌曲中的主歌与副歌的概念，并会容易的区别。3 有感情演歌唱曲。教学重、难点：区别歌曲中的主歌和副歌教学过程：1、今日我们要学习的内容：一首德国故事影片英俊少年中的插曲小小少年。2、让我们听一听中文版本的这

5、首歌曲。中文范唱3 、歌曲中的少年毕竟碰到了什么事情?让我们来了解一下英俊少年的故事梗概。影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的协助下，以自己诚实和善激动他的外公，最后一家重新团圆的生动故事。4 、你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里?为什么?(将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。)5 、首先让我们来学习第一部分，请学生找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句?(同学找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱)6、视歌唱词，按照老师的提醒小结本段的结构。(歌词是在叙事，节奏比较容易，心情上比较平稳)7、应当怎样的声音(连贯、流畅)心情(舒缓)来演唱将第一部分连起来演唱。8、

6、象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”展示重点内容：主歌9、进入其次部分，用同样的办法找出典型节奏。(同学找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱)10、你发觉了什么?(共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，惟独个别地方浮现不同。)11、结合歌词看一看， 为什么不象第一部分一样，用尽全相同的节奏?(人的心情是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。)12 、对比第一部分，小结：其次部分的歌词反复浮现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的心情推向高峰。我们把它称为“副歌”展示重点内容：副歌13、应当用怎样的声音(响亮、悠扬)心情(饱满)来演唱14一首容易的歌曲利用学生们的分

7、析，歌曲的结构已经清楚的呈现在我们的面前，现在 让我们来齐唱这首歌。主歌：声音(连贯、流畅)心情(舒缓)来演唱副歌：声音(响亮、悠扬)心情(饱满)来演唱1、个别同学领唱主歌，其他同学齐唱副歌2、女生齐唱主歌，男生齐唱副歌小结：在小小少年中小仆人公碰到了不小的苦恼,他被苦恼打搅，从今消沉了么?他是怎样做的?我们学生的年龄跟他相仿,大概在某一天你的苦恼也会静静来临,希翼你能象他一样用自己的才智和爱心将困难克服掉,英勇的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!第4篇: 学校音乐教案教学设计：故事是幼儿最爱的一种文学形式。利用故事教学，能培养幼儿良好的品德，协助幼儿进展语言的办法。对于小班的幼儿来说，是以老

8、师叙述故事为重要部分。对于小班的幼儿来说，老师在叙述故事时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比日常谈话稍慢，使他们一边听一边想；叙述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所变化，这样对小班的的语言表述起辅助的作用。教学要求：1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。2、幼儿仿照小动物的叫声。3、学习词：太轻、太响、太快、太慢。教学预备：教学图片教学过程：一、展示小花猫，问：小伴侣，你们看它是谁呀？（小花帽）对了，小花猫今日要去参与小动物们的歌唱竞赛，你们想不想知道有哪些小动物参与了竞赛，谁得了第一名呀？今日，教师讲个故事，名称就叫歌唱竞赛（幼儿学

9、讲）二、教师有表情的叙述故事，幼儿观赏，要求幼儿听清哪些小动物参与了竞赛，谁得了第一名？听故事提问：1、故事的名称是什么？2、故事里有哪些小动物参与了竞赛，谁是裁判员。3、谁得第一名，为什么（幼儿谈论小猫唱得好在哪里，不下结论）？三、听故事录音，教师按故事内容操作图片，幼儿视听结合，听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的，不好在哪里？小猫是怎么唱的，好在哪里？四、教师边讲故事，边提问：1、师：“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声，小兔说：小鸡唱的怎么样？（学习词：太轻）幼儿仿照小鸡的叫声。2、师唱：“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱？小白兔说鸭子唱得怎么样？（学习词：太响）幼儿大声仿照鸭子的叫声。3、师唱：“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱？小白兔说小狗唱得怎么样？（学习词：太快）幼儿大声仿照小狗的叫声。4、师唱：“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱？小白兔说小羊唱得怎么样？（学习词：太慢）幼儿慢声仿照小羊的叫声。5、最后轮到谁？（小猫）师唱：“喵喵喵”，小白兔说小猫唱得怎么样？（学讲：不快、不慢、不响、不轻）谁得第一名？幼儿用最好听的声音仿照小猫的叫声。