小学美术教案人美版锦集五篇

1、Word - 14 -小学美术教案人美版锦集五篇 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，按照课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等举行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是为大家整理的学校美术教案人美版锦集五篇,欢迎品鉴! 学校美术教案人美版1活动任务：1.探究点染、晕染、滴染的染纸办法，试试运用毛笔吸管等辅助材料举行染纸。2.能大胆举行活动，感触不同的折、染办法产生的不同效果。3.活动中能与伙伴合作使用材料举行创作。4.促进参加环境布置的爱好和本事，体悟胜利的欢乐。5.让幼儿体悟自主、自立、制造的本事。活动预备：1.宣纸(各

2、种造型)各色颜料、毛笔、抹布。2.完成的作品。活动过程：一、观赏作品，引起幼儿的创作爱好。看看上面的图案，有什么发觉?二、研究制作的办法1.看一看他们有什么逻辑。(认真观看图案的变化，找找逻辑)2.研究他们是如何制作的。(教师与幼儿研究不同的对折办法)3.老师示范如何点染、蘸染、滴染。三、幼儿操作，老师指导1.幼儿按照自己的主意折纸，用不同的办法对折2.选择自己喜爱的颜料色彩对宣纸举行渲染3.伙伴相互协助，协助动手较弱的幼儿四、作品观赏，幼儿与老师共同评价活动反思：1、颜色水滴的太多，纸太湿不好出示或色彩过多积累在一处看不出变化。解决办法：垫在桌子上的报纸应当换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶

3、、如何将聚拢的色水散开，应当有老师的第一次示范。2、同学虽然看了无数种折法后染出有逻辑的图案，但拿到宣纸后不知如何下手。解决：这个地方对于同学来说就难了，光让他们看宣纸的折痕他不能记住这种办法，需要他们接触一件作品，亲手去根据折印推敲染法，并在这时，引发他们发觉，折起来染，打开后才浮现的这种效果，这个时候，有须要将一个已经滴好的染纸作品示范打开，也能一并强调打开时要注重不要弄撕了，这是其次次须要示范。能够试试小组合作分工的方式能够有个本组作品方案，摆在前面的小出示台上，这样每个学生做的作品不一样，而且还能促使他加迅速度。在美术课上还有无数动手试一试的机会，我觉得今后在设计这些活动的时候要充分考

4、虑到同学的接受程度，支配好难易层次，最主要是要把细节的要求提清晰，让他们可以充分的动起来，才可能在得到学问的同时获得成就感，更有爱好的参加课堂。学校美术教案人美版2活动任务1、继续了解民族工艺扎染，在初步试试的基础上，进一步感触扎染制作活动。2、体悟制作的乐趣。3、培养幼儿的观看、操作、表述本事，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4、在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。活动预备1、第一次制作的幼儿作品出示2、各种外形的布、橡皮筋3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布4、剪刀，出示板活动过程(一)幼儿观赏第一次制作的作品出示1、谁的作品扎染胜利了，为什么?(扎紧了)2、谁的作品没

5、有扎染胜利，为什么?(没扎紧)3、我们能够用什么办法让橡皮筋扎的紧一点?(能够多绕几根)(二)观赏教师的其次次制作1、为什么会一朵花上浮现几圈花纹?(扎了几圈橡皮筋)幼儿思量研究自己得出结论2、为什么会浮现几朵花?(扎几次橡皮筋)幼儿思量研究自己得出结论(三)教师提醒1、假如染完色彩后，橡皮筋拆不开可试试用剪刀2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。(四)幼儿试试扎染制作活动过程(五)作品出示幼儿说说最喜爱的作品，为什么?活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感触，同时也体悟到了胜利的欢乐，树立了信念。老师始终以组织者、引领者、合的角色浮现，注重培养幼儿动手操作本事和创作本事的培养，同时也对幼儿

6、举行了审美教导。学校美术教案人美版3课时：1课时教学任务：1.对各种材料的再熟悉及制造性的组合、通过。2.感触通过各种材料，大胆地举行设计制作的乐趣。3.培养同学对材料的熟悉、运用本事，以及设计制作本事和制造本事。4.培养同学擅长发觉、擅长收集、敢于制造的精神。教学重点：熟悉用各种材料、办法制作的鱼，引领同学探寻制作、装点的办法。教学难点：制作、装点的办法。教学预备：各种废旧材料制作的鱼，各种废旧材料以及制作工具。课件。教学过程：一、体悟钓鱼请同学在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里钓鱼。体悟着钓鱼带来的乐趣，充分地激活他们的学习爱好，让孩子们自然地进入学习状态。二：探究做鱼1.想做好鱼，必需

7、得探讨用什么材料做鱼，怎样做又快又美。用课件出示，引领同学观看用不同材料做成的鱼。问：“这些鱼是用什么材料做的，你桌上的什么东西能够做鱼，怎样做?”2.研究自己带来的废旧材料能够怎样充分通过做成鱼。能够合作，也可自立完成。在个别同学制作碰到困难时，能够同桌协助解决。三：鱼杆创新老师举起自已做的鱼杆对同学说：“教师用筷子做成了钓鱼杆。那么你想到了什么，找到了什么做鱼杆?”小组研究能够通过什么材料怎样做鱼竿。四：钓鱼比赛：“钓鱼竞赛开头了!”请同学们绕着一个个用自己的板凳拼摆成的“鱼池”，分小组举行钓鱼竞赛。在比赛中感触胜利带来的喜悦。札记：本课我设计了“体悟钓鱼试试做鱼鱼竿创新钓鱼比赛”教学流程

8、。体悟钓鱼是以激活同学学习为目的，这一基本理念使同学在舒畅的钓鱼活动中，充分体悟钓鱼的乐趣。这样同学们就能主动地投入试试做鱼过程中，由于他们很想钓起自己亲自制作的鱼，所以他们在探究做鱼时总想设计制作出与众不同、富有共性的作品，就浮现了用包、裹、捆、剪、卷、粘等多种做鱼办法，也就做成了用蜡光纸、报纸、一次性杯子、娃哈哈瓶子等材料制作的鱼。在鱼竿创新教学时同学们想出纸制鱼竿、铅笔鱼竿、枪形鱼竿一个个创新设想让人折服，钓鱼比赛又把课堂推上*，让同学在欢乐的嬉戏活动中再次感触胜利的喜悦。孩子们在钓鱼时也玩出了新花样。如：用一个鱼钩钓到二条鱼(这是有一定难度的)，有些还独出心裁地钓着一个用纸杯做成的乌贼

9、，嘴里还振振有词地叫到：“我这是海钓，一不当心钩到了一个大乌贼了，哈哈哈”孩子是天真的，他们是富有想象力与制造力的，只要我们老师去组织、去引领，细心设计和优化教学过程的展现形式，组织开展以同学为主体的弥漫自由、制造的审美化教学活动，使同学置身于舒畅、自由、制造的教学活动之中，采纳多种办法，使同学思维的流畅性、灵便性和独特性获得进展，限度开发同学的制造潜能，使同学具有将创新观念转化为详细成绩的本事。同学们在自由轻松的创作氛围中，大胆创作自己的“新”与“奇”的作品，收到较好的教学效果，这也让我体悟到胜利的喜悦。学校美术教案人美版4活动任务：1.试试自己设计图稿，挑选材料扎染手帕。2.能大胆操作，并

10、乐观向伙伴出示和介绍自己的扎染作品和阅历。3.利用观赏进一步感触图案与扎染办法之间的关系，对扎染产生爱好。4.培养幼儿的观看、操作、表述本事，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.幼儿已实用皮筋、玩具等工具和材料举行扎染的阅历。2.用不同办法制作的扎染作品若干，相对应的办法图谱(图1)。3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。活动过程：1.观赏用不同办法扎染的手帕，迁移已有阅历，进一步了解与其对应的扎法。(1)师：今日教师带来了几块扎染手帕，你最喜爱哪块?为什么?幼：

11、我最喜爱这块手帕，它的色彩像块绿草地。幼：我最喜爱这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。幼：我喜爱这块手帕，它的花纹像大海的波浪。幼：我喜爱这块手帕，由于它的花纹像火车道。师：像火车道的花纹在哪里呢? 幼：在手帕的角上。(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么办法扎出来的吗?幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。幼：圆形花纹是用包珠子的办法扎出来的。幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。(老师按照幼儿沟通状况，在手帕的下方展示相应的办法图谱，见图1。)2.回忆阅历，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。

12、(1)展示设计图稿，引领幼儿观看设计的花纹，猜想扎法(见图2)。师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹?幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。师：怎样才干在手帕上浮现这些花纹呢?幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会浮现中间的斜线了。幼：在手帕两边用包珠子的办法扎。幼：在两个角上直接扎上皮筋。 (2)展示扎染好的手帕，引领幼儿比较(见图2)。师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗?幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才干让扎染出来的两个

13、圆一样大呢?幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。3.设计、扎染。(1)共同研究制作要求。师：今日我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块美丽的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再按照图稿上的花纹挑选合适的材料扎、染。(2)设计图稿并制作。(老师观看并指导幼儿设计图稿，按照图稿挑选合适的办法及材料举行制作。)(3)染色。(老师协助幼儿拧干手帕，并到水池里冲洗多余的染料。)4.观赏作品。(1)出示设计图稿及扎染的手帕，自由观赏(见图3、图4)。(2)将手帕与设计图稿举行对照，分析胜利的地方。师：你们都根据自己设计的图稿扎出来了吗?你

14、是怎么扎的?幼：我先在手帕中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。幼：我设计了好多条线。我先把手帕对边折扎皮筋，可是发觉太慢，就把手帕再对折扎皮筋，扎一根皮筋就会浮现两条线，这样就很快了。师：看看我们扎染的手帕和设计图稿一样吗?幼：我发觉这块手帕和设计图稿不太一样，圆有点扁了(见图3)。幼：我发觉这块手帕的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的(见图4)。(老师引领幼儿共同分析缘由，使幼儿知道在扎染手帕时要看清晰设计图稿上花纹的位置，并把手帕折叠平整。)(3)产生继续探究使用多种材料举行扎染的爱好。师：今日我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了美丽的手帕。教师还带了一样东西，你们看看是什么

15、?幼：是根小棒。师：小竹棒也能协助我们扎染出美丽的花纹呢，以后我们一起来尝试好吗?活动反思：活动中，老师在幼儿了解扎染办法及会浮现什么样的图案的基础上，引领幼儿试试设计图稿，有方案地挑选材料举行扎染，注意培养幼儿在扎染活动中的故意性和方案性。为了协助幼儿解决根据图稿挑选材料、在相应的位置匹配扎染办法的困难，在活动开头部分，老师有目的地挑选了几块手帕引领幼儿观赏、匹配扎染办法;然后过渡到让幼儿按照设计图稿研究在手帕的什么位置运用什么办法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最后，老师让幼儿自己举行设计与扎染，体悟胜利的欢乐。囫囵活动层层递进，适合幼儿的最近进展区。在材料方面，老师不仅提供了皮筋、各

16、种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿按照需要使用。虽然个别幼儿在设计图稿与扎染办法的匹配方面还有的懵懂。但在实践中有了新的感悟与熟悉，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所浮现的图案等。在扎的过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感触到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、出示作品时都能主动地和图稿对照，体悟到了设计、制作的欢乐。学校美术教案人美版5教学任务学问性任务：通过颜色、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的外形、制造性地表现不同的雨及雨中的情景。情感性任务：试试体悟下雨给人与动物带来的不同感触。本事性任务：熬炼同学以动作、线条再现情景的本事。教学重点：引领同学回忆下雨的情景，感触人间亲情、友谊以及人与自然的关系。教学难点：用颜色、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的外形、制造性地表现不同的雨，表述自己不同的感触。教具预备：雨的诗歌、小雨沙沙歌曲磁带、同学范作。教学过程：一、儿童歌曲小雨沙沙导入。同学跟着乐曲边唱边做动作(一班级音乐课已教过这首歌)二、引领同学研究歌曲里面下雨了种子会怎么样?三、观赏儿童诗歌下雨了，说说小动物们下雨了怎样躲雨。师朗诵：下雨了!下雨了!下雨了!小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说，蘑菇就是他的伞。下雨了!下雨了!小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是它的伞。下雨了!