第14课《背影》第二课时课件-部编版语文八年级上册

1、八年级语文统编版上册导学案课堂同步导学第四单元情感哲思14.背影第2课时合作探究分层作业预习导学重点:品味本文语言，体会作者思想感情。背影之所以能够成为感动几代人的散文经典，原因无疑是多方面的，比如人物形象、写作手法、文章语言、思想感情等。上节课我们已经对文中父亲的形象进行了分析，接下来，让我们继续分析背影一文的其他“闪光点”。1.填空。本文以“背影”为题目，突出了人物形象的显著特征，点明了作者写作的中心内容。显著特征中心内容2.父亲的“背影”在文中多次出现，请根据文章内容完成下表。第次惦记背影(思念父亲)第次刻画背影(望父买橘)第次惜别背影(望父离去)第次再现背影(别后怀念)刻画背影(望父买

2、橘)惜别背影(望父离去) 品味语言，感悟情感。体会语句情感的方法:结合语言环境联系上下文，结合语境，体会语句的思想情感；联系背景、主旨联系写作背景及文章表达的主旨，体会其蕴含的情感。答题格式:分析语境(或“背景”“主旨”)情感。文中有几处描写作者的泪在无声地流，请找出来细心品味，体会“我”的情感变化。(1)到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。悲哀之泪:见父亲，睹家境，想祖母。(2)他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。感动之泪:望父买橘，父子离别。(3)等他的背影混入来来往往的人里，再找不

3、着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。惜别之泪:望父离去，惜别背影。(4)我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。思念之泪:泪光莹莹，再现背影。 细读课文，探究写法。1.作者描写父亲买橘子的情节用了什么描写方法？有什么作用？可以使用“作者运用了的方法，通过，描绘了，表现了”的句式。作者运用了动作描写的方法，通过“走”“探”“穿”“爬”“攀”“缩”“倾”等动词，描绘了父亲穿过铁道爬上月台买橘子时的情景，可见父亲爬上月台的艰难，表现了父亲对儿子深深的爱。2.本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，那为什么还要写似乎与此没有多大关系的第23段？第23段写父

4、子离别时的家族境况，为写“背影”渲染了悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情做铺垫。当时，祖母去世，父亲失业，祸不单行。父亲还账缺钱，只好变卖典质；办丧事要用钱，只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕，父子又要离家分手，各奔前程，真是家破人亡。父亲背着失业的精神负担，还细致入微地关照儿子，这就更为感人了。此问题涉及“渲染”与“铺垫”两种表现手法。教师可就这两种表现手法的具体内涵与运用先向学生讲解透彻，然后再让学生答题。导学建议 课堂讨论，观点争鸣。背影中父亲送儿子上学时，身为儿子的朱自清“那年已二十岁”，他本不让父亲送，但父亲仍然坚持要送他，你赞成朱自清父亲的这种做法吗？为什么？请大家进行课堂讨论

5、，分别从正面与反面给出自己的观点。先明确表明自己的观点，再根据此观点提供充足的理由。正面:我赞成朱自清父亲的做法。因为在父母眼里，孩子再大也永远是个孩子，父亲坚持要送儿子，这体现了深沉的父爱，父亲在为儿子做事时是满足和快乐的，我们应该理解朱自清父亲的心情，理解他这种行为。反面:我不赞成朱自清父亲的做法。他的做法虽然是爱子的表现，但是这种做法不利于孩子的成长，不利于培养孩子独立生活的能力，极易使孩子养成依赖心理。 1.文中哪些句子表明“我”对父亲的不理解？总觉得他说话不大漂亮我心里暗笑他的迂2.作者在本文中运用了反语的修辞手法，表明事后醒悟时的自责。请找出这样的句子。我那时真是聪明过分那时真是太

6、聪明了！“太聪明”反而是一点也不聪明的意思，因为当时只知道批评父亲的行为而不能体谅父亲的心情。3.文章以“背影”为题，却在开头和结尾花费那么多笔墨，是不是太“散”了？本文所写的“背影”之所以能成为感情爆发的高潮，正是因为有了前文的大力铺垫。父亲在祸不单行的境遇中，宁愿放下寻求谋生之路这等大事，也要亲自送儿子去车站。恰恰是因为有了这些铺垫、蓄势，所以“背影”的场景一出现，作者内心积蓄的感情立刻爆发出来，“背影”此时也就成为父爱的象征。结尾在泪光中再现背影，使文章又增添了一层伤感的气氛，恰如其分地传达出作者的内心感受，并与开头相呼应，有力地深化了主题。因此，作者的行文并不“散”。4.学习了课文后，

7、你看到了一个什么样的父亲？看到了一个什么样的儿子？说说你与你父亲的故事，与大家一起分享。略。 动作描写的作用1.体现人物的身份、地位；2.反映人物心理活动的过程；3.表现人物的性格特征；4.推动故事情节的发展；5.照应某段。 再读课文，完成填空。 1依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是(A)我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，地走到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。AA.蹒跚探攀缩B.慢慢探抓蹬C.静静弯攀缩D.蹒跚转抓蹬A.毛泽

8、东的诗词中绝对没有颓唐消极、吟风弄月、无病呻吟之作，总是以磅礴的激情、振奋人心的革命精神，催人奋发向上。B.真是祸不单行，他才刚失业，妻子同时也在这一波的裁员名单中，家庭经济顿时陷入困境。C.读着好友寄来的贺卡，他激动得热泪盈眶，不能自已。D.大学生放假赋闲在家，如果能走出家门，从事力所能及的工作，就会在社会实践中得到锻炼。2下列加点词语使用不恰当的一项是(D)D人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家遵古训”，就是一种传统的家风。俗话说“龙生龙，凤生凤”，就是对古今家风的一种诠释。家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文

9、化。3下列选项中排序恰当的一项是()而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。A.B.C.D.【答案】D【解析】第句为总起句，应放在首位，接着先说“传统”，再说“文化”，因此后为，是对的总结，是全文的总结，应放在最后。4下列古诗句不是表现父爱的一项是(D)A.每思骨肉在天畔，来看野翁怜子孙。(曹邺北郭闲思)B.江中有鲤鱼，频寄书一纸。(陆游送子龙赴吉州掾)C.吾儿虽戆素业存，颇能伴翁饱菜根。(陆游五更读书示子)D.临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊游子吟)D 那盏叫父亲的灯迟子建父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是一盏寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然

10、后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问:“把那些光全折腾

11、没了吧？”“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“咱女儿还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，唰唰响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在

12、灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想:点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。一进腊月，家里就忙年了。姐姐会来信说年忙到什么地步了，比如说被子拆洗完了，年馍蒸完了，各种吃食也准备得差不多了，然后催我早点儿回家过年。所以，不管我身在哈尔滨、西安，还是北京，总是千里迢迢地冒着严寒往家奔，当然今年也不例外。腊月廿六我赶回家中，母亲知道这

13、个日子我会回去的，因为腊月廿七那天，我们姐弟要“请”父亲回家过年。我们去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱，已经成家立业的弟弟叩头对父亲说:“爸爸，我有自己的家了，今年过年去儿子家吧，我家住在”弟弟把他家的住址门牌号重复了几遍，怕父亲记不住。我又补充说:“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名:迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送给我的那盏灯了。在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着

14、“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。(有删改)5在第四段中，作者为什么说“无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯”都不如“父亲送给我的灯美丽”？请结合文章简要分析。这灯空瓶做灯罩，“底座是木制的，有花纹”，显得别致、漂亮；除夕夜“我”提上灯“东家走西家串”，觉得“风光无限”，年也变得“妖娆迷人”；这灯需要父亲“花上很多工夫”，饱含浓浓父爱。6品味第三段画线句中加点词的表达效果

15、。父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。“蓬勃”原指繁荣、旺盛。这里既写烛光的明亮，又表现父亲对生活充满希冀。“芬芳”原指香，香气。这里运用通感的修辞手法，表现看到女儿提着灯心满意足的样子，父亲内心充盈着温馨幸福。7怎样理解“我”买下一盏灯送到父亲墓地并点燃这一举动？每到过年，我们都要到父亲墓前祭奠。卖灯人让“我”想到父亲生前过年喜欢“里里外外都是光明”，“我”突然觉得此时“父亲的院子该有一盏灯”，送灯是悼念父亲的最好方式。这盏贴着“福”字的灯，寄托着“我”对父亲的怀念和祝福。8文章以“那盏叫父亲的灯”为题有何妙处？标题一语双关，明指父亲给幼时的“我”做的灯和“我”送到父亲墓前

16、的灯，暗指浓浓父爱和“我”对父亲的怀念之情；以“灯”为线索贯穿全文，脉络清晰，结构浑然一体；标题将无形的爱化作有形的灯，具体形象，含蓄蕴藉，新颖别致。 9父亲节就要到了。你们班开展了“走进父亲节”活动，请你参与以下活动。【赞父爱】(1)请你依照句子进行仿写，表达对父爱的赞颂。父爱是一缕阳光，温暖你寒冷的内心；父爱是一泓清泉，滋润你干涸的灵魂；父爱是一道彩虹，装点你单调的人生。是一道彩虹，装点你单调的人生。(2)右图是罗中立先生的那幅著名的油画作品父亲，请你说说它的感人之处。示例:作者为我们描绘了一位典型的农民父亲的形象。黝黑的皮肤，深深的皱纹，显示出他艰辛勤劳的一生；慈祥的面容，挺直的鼻梁，厚

17、厚的嘴唇，透露出他的善良和质朴；缠裹的白布头巾、手上的粗瓷大碗及碗中混浊的水，又说明了他生活的贫困。举办一场以“感恩父亲”为主题的演讲比赛。(3)请你为本次活动设计两项活动内容。举办一场以“献给父亲的歌”为主题的手抄报大赛。【谈看法】有人认为，在背影短短千余字的小品里，作者便流了四次眼泪，也未免太多了一点。他很怀疑，时至今日，一个二十岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是还这么容易流泪。他认为今日的少年应该多读一点坚毅豪壮的作品。对此，你有何看法？我不同意这样的说法。因为在当时的环境和心境之下，作者流泪是正常的，这正是文章感人至深之处。我们要有坚毅的品质，但并不等于铁石心肠，细腻而丰富的情感也是我们所要培养的，不