六年级数学新学期工作计划

1、第 第 页六年级数学新学期工作计划六班级数学新学期工作计划篇1 一、班级状况分析 1、任教班级学风、同学知识的掌控状况、学习技能和学习立场等分析。 班共有同学44人，其中男生30人，女生14人，从上学期考试成果分析，同学的基础的知识、概念、定义掌控比较坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用技能不够强。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，接受技能较强，学习立场较端正;也有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，以提高成果。 2、学困生状况分析 本班级学困生

2、有崔海霞、杨安杰、王岩等同学。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。 二、指导思想及教学理念 新人教版学校数学六班级下册教学工作计划：严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授同学知识，并对同学进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算技能，培育其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 三、教材内容分析： 这册教材包括下面内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、

3、比例、正反比例、解决问题的策略、统计以及学校六年来所学数学内容的总复习。 本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成学校数学的全部教学任务安排的，着重使同学认识一些常见的立体图形，掌控它们的体积等计算方法，进一步进展空间观念;进一步形成统计的观念，掌控用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、猜测、判断技能;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较简单的应用题。然后把学校数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使同学能够综合运用所学的数学知识解决比较简约的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展思维技能

4、，培育思维品质，进行思想品德教育。 四、教材教学目标 1、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较简单的应用题。 2、使同学认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 3、了解简约统计图的绘制方法，会看和初步绘制简约的统计图。 4、使同学通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，更好地培育比较合理的、敏捷的计算技能，进展同学的思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简约的实际问题的技能。 5、结合新的教学内容和系统的整理和复习

5、，培育同学良好的思维品质，进行思想品德教育。 6、贯彻新的课堂教学理念，发挥同学的主体作用，培育同学的创新精神和实践技能。 五、全册重点难点关键 (1)重点： 比例的意义和基本性质，正反比例的意义。 圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。 整理和复习学校数学知识。 (2)难点： 比例的有关概念及应用。 圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。 学校数学有关知识体系的建构。 (3)关键： 运用知识迁移，采纳对比的教学方法，促使同学理解掌控比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答

6、。 充分利用电教媒体，通过演示，同学试验，操作，揭示规律，从而引导同学通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的技能。 做好学校数学相关知识的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自主建构。 六、提高教学质量措施 (1)贯彻数学课标标准的精神，重视培育同学的数学学习爱好、数学意识和实践技能，指导同学的学习方法。仔细钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。 (2)比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最末再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避开发生混淆;对于应用题

7、，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深同学对比例的认识，又可以提高同学敏捷运用各种知识的解题技能。 (3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观测，使同学认识圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。 (4)统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最末在例题和练习中，让同学依据图表回答下列问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，

8、培育同学解决实际问题的技能并养成同学应用统计的思想分析思索问题的习惯。 (5)复习时重视基础知识的复习，留意知识间的联系。同时留意启发、引导同学主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。老师那么加强反馈，留意面对全体，因材施教，实时补习同学的知识缺漏。 六班级数学新学期工作计划篇2 新学期开始了，我们应当有一个新的气象，实现学校这个学期的成果爆发。过去的一个学期，我所教的班级总体成果还算抱负，期末测试比期中测试有了很大的进步，在及格人数上有了很大的提高。但有部分同学期末成果不抱负，仍需不断努力。所以这个学期我们肯定要励精图治，将我们班级的各项指标都提上去，特别是争取更多的人及格，优秀同学有

9、所增加。 为了实现我们学校这个学期的目标，我们需要制定出好的教学工作计划： 一、指导思想： 为全面推动素养教育，培育新世纪需要的高素养人才，教育部制定了全日制义务教育各科课程新标准。以新的教育理念，优化课堂教学结构。在教学设计过程中，突出老师活动和同学活动，表达同学是课堂活动的主体，老师是同学活动的引导者、组织者、援助者的教学基础理念。培育同学的创新精神和综合实践技能。 二、教材分析： 七班级数学下册共有六章。分别是：第一章整式的运算，第二章平行线与相交线，第三章生活中的数据，第四章概率，第五章三角形，第六章变量之间的关系，第七章生活中的轴对称。我们过去学习了数学的数，这学期接触到了形。 在教

10、学过程中，应当清晰的认识数学学习的重要性，对各章之间的联系。然后由详细到抽象，有非常到一般的基础性教学掌控，再有就是在整式基础上学习方程的运用(这在学校知识中就有提到)。 在课本正文中设置了思索探究归纳等栏目，栏目中以问题、留白或填空的形式为同学提供思维进展、合作沟通的空间。 在教学活动中，适当的安排阅读与思索观测与猜想试验与探究等课后或课外知识。加深同学对相关内容的认识和理解，扩高校生的知识面，会运用现代化信息技术手段学习。 三、学情分析： 七班级(3)、(4)班同学大多来自于偏远山区地方，那里教学状况差，同学基础薄弱，缺乏对于数学的学习爱好。为了照看这些同学，在教学活动中常需讲解部分学校内

11、容，课程进度缓慢。但部分同学学习仍特别刻苦，为了照看这部分的同学，在教学活动中也讲解一些课外知识，从而不耽搁他们每一个人的学习需求。在教学设计时多以中等偏下水平为参考标准。 通过上一学期的教学，大部分同学都已经基本掌控了这些数学内容，这位本学期的学习打下来坚实的基础。 四、教学要求与详细措施： 1、课堂教学设计多样化。 对于现代化教学手段的应用，多种教学方案的设计，再一切从实际出发，结合上节课的反馈状况确定教案。 2、突出同学的主体地位。 同学是课堂活动的主体，老师是同学活动的引导者、组织者、援助者。 3、一切以现实生活为素材，引入教学内容，予以同学探究空间。 以实际生活的例子为引，可以最大程

12、度的引起的爱好和集中同学的留意力。以实际生活为参照，可以让同学更加简单联想记忆。 4、培育同学语言表达，归纳总结，独立思索等多方面技能。 在课堂教学中，以问题为引导，让同学学会思索，培育同学的归纳总结技能。尽量让同学自己动手。 5、充分备课，明确各章节内容的重、难点。 在教学活动中，要着重点出重点，进行反复强调。以实际例题或让同学自己动手，从而加深同学的理解印象，会敏捷运用，不需要去死记硬背概念。 6、各知识点的连接 在数学教学内容中，各自之间都有或多或少的联系。在教学过程中应做到心中有数，清晰过去所学内容与现在这一部分内容的联系与区分。 7、教学反馈。 同学主动课前预习，老师实时课堂练习，课

13、后作业复习。通过这些了解同学对于该课时所学内容的掌控状况，反馈到下次教学活动中。 六班级数学新学期工作计划篇3 一、指导思想： 本学期教学，要使同学扎实透彻学好基础知识与基本技能，进一步培育自学技能、运算技能、思维技能和空间观念：能够运用所学的知识解决简约的实际问题，初步培育同学的数学应用意识、创新意识、良好性格品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、教学目标： 1、知识目标：掌控整式的加、减、乘、除运算，平方差、完全平方公式、平行线的特征，角的运算，一次方程组的运算;平面图形的认识及位置与坐标的了解。 2、技能目标： (1)会进行整式的加、减、乘、除运算，会推导平方差、完全平方公式，解一次方程

14、组，平行线及角的计算。 (2)会用尺规做平行线和角，了解位置与坐标。 3、情感目标：培育同学了解数学的价值，进展用数学的信心。 三、教材分析： 本学期内容共分七章：第八章，主要讲角的表示;角的比较;角的度量;对顶角;垂直;第九章，讲了有关平行线的性质定理;第十章讲了一次方程组的解法及应用;第十一章主要讲了掌控整式的加、减、乘、除运算;第十二章主要讲了平方差、完全平方公式;第十三章讲了平面图形的认识;第十四章讲了位置与坐标。 教学重点：整式的运算、一次方程组、乘法公式。 教学难点：平行线与相交线、一次方程组的应用、位置与坐标。 突破重、难点的措施：引导探究、合作沟通。 教学方法：引导探究，多媒体

15、帮助教学。 四、学情分析： 本人本学期继续担负初一(1)班的数学教学工作。依据上学期平常课堂表现和期中期末考试的状况来看，同学的数学成果不算抱负，总体的水平一般，尖子生不突出、低分的同学又较多，整体感觉同学学习欠缺思索和训练，自觉性不高，表面看参加积极，但投入度不够，对基本概念的把握不够透彻。依据上述状况本学期的工作重点将扭转同学的学习立场，指导同学数学学习方法，强化同学的透彻意识，激发同学学习数学的热忱，培优补差，同时强调对数学知识的敏捷运用，进一步推动数学教学中同学素养的培育。 五、进度安排： 周次：内容 12周：角 34周：平行线 56周：一次方程组 79周：整式的乘除 10：期中复习考

16、试 1112周：乘法公式与因式分解 1314周：平面图形的认识 1516周以后：位置与坐标 17周以后期末复习 六、详细教学措施： 1、制造性地整合运用教材。在教学中需要以生为本，适合同学进展的选择就是最好的，重基础深挖掘透理解。 2、在课前课中尽量充分调动同学的积极主动性，发挥同学的主体作用及科代表的组织作用。 3、设计好导课尽量以激趣的形式引入课题，集中同学的留意力，在课前以自主预习为主，在课中以展示沟通为主。 4、进一步扭转部分同学的厌学心情。利用课余时间对他们进行座谈辅导，在平常的课堂中多予以追问和表现机会，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学习立场，抑制他们产生骄傲心情。

17、 5、用好课堂小组评价，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉不掉队，发挥帮扶的能量。 6、坚持因材施教原那么，逐步实施分层教学、作业，向基础不同的同学提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层要求。 六班级数学新学期工作计划篇4 一、同学状况分析 本班共有同学40人，其中男生18人，女生22人。这个班目前最严峻的问题就是两极分化严峻，大部分同学对数学学科有较深厚的学习爱好，数学基本功扎实;有肯定的分析问题，解决问题的技能，爱钻研，敢于探究，爱提问和质疑。但是后进的同学占了相当大的比例，个别学困生接受知识的技能相对较弱，学习基础又不扎实，爱

18、耍小聪慧，爱捣乱，从而导致学习成果不抱负，如刘雅静、肖雪钦、韩萌婷、徐洪浩、于帅等同学成果太差，学习立场极差，对提高全班整体成果有比较大的难度。针对班级中的这种实际状况，本学期我预备采用一些行之有效的措施对他们进行教育。 二、教材分析 六班级第二学期是学校阶段最末一个学期，教材从促进同学的进展，为同学进入第三学段的学习打好基础出发，把六班级(下册)的教学内容分成两部分编排。在前五个单元里教学新知识，全面完成标准规定的第二学段的教学内容和详细目标。在回顾整理部分系统复习学校阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成须要的技能，应用知识解决实际问题，培育数学素养。

19、 本册教材内容中，空间与图形方面包括：圆柱和圆锥的相关知识，要求同学掌控圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积以及圆柱圆锥体积的计算方法; 数与代数方面包括：百分数知识，要求同学掌控百分数的应用;比例知识，学习内容包括比例的意义和性质、解比例、正反比例的意义和应用;比例尺方面包括比例尺的认识和应用;数学与生活方面包括排列和组合知识; 统计与概率包括：扇形统计图以及综合运用统计知识解决实际问题;另外还包括学校六年来所学的第一、二学段所学知识和方法的整理和复习。 教材在情境的创设方面着重突出了数学情境，在呈现知识的产生和应用过程中，形成了“问题情境建立模型说明与应用”的基本模式。在知识结构的安排上，也着重

20、了知识间的内在联系，思路清楚、形式新奇，使同学在探究中理解数学知识、掌控数学方法。 三、教学重难点 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、解题策略的敏捷运用。 四、详细教学目标 1、结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简约的实际问题。 2、结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正、反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量;能依据给出的有正比例关系的

21、数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估量另一个量的值;能依据正、反比例的意义解决一些简约的实际问题。 3、结合详细情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系;能运用比例尺的知识解决简约的实际问题。 4、结合详细情境，认识圆柱和圆锥，掌控它们的特征;掌控圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，巩固所学简约的画图、测量等技能，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简约的实际问题。 5、结合详细实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。 6、通过回顾整理，能系统地掌控有关的整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识;能娴熟进行整数、小数、分数四那么运算，会运用学过的

22、简约算法合理、敏捷的进行计算;会解简易方程;系统掌控所学的一些常见的数量关系和解决简约的实际问题的方法，能够比较敏捷的运用所学的知识解决日常生活中的一些简约的实际问题。 7、通过回顾整理，巩固已形成的一些计量单位的表象，坚固的掌控所学计量单位间的进率，并能较娴熟的进行名数的简约改写。 五、教学措施 1、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以积极仔细的立场来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。仔细搞好课堂教学讨论，向课堂要质量。加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。 2、积极学习新课程改革的理论和阅历，多学习新的理论知识，在实践中不断

23、探究、提高。进一步培育同学自主、合作、探究的学习技能，使他们学的轻松欢乐，使同学有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高同学学习自主性和学习的效率。 3、提倡学法的多样性，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意性格化学习需求，重视在同学已有知识和生活阅历中学习和理解数学，从而达到掌控基础知识基本技能，培育同学创新意识和实践技能的目的。 4、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，实时反馈信息，关注同学的个人体验。 5、采纳互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生

24、，鼓舞后进生。仔细落实作业辅导这一环节，实时做好作业状况记载，并对问题实时给同学提示，实时订正，逐步提高。 六班级数学新学期工作计划篇5 一、学情分析 本学期我任六班级数学的教学任务。大多数同学基础知识扎实，对数学比较感爱好，勤于动脑，乐于探究。但有几名同学的学习状况不稳定，作业需要老师不断督促，思维反应慢。这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发同学爱好和潜能，树立学好数学的信心。同时，在面对全体的同时，要使不同的同学在数学上有不同的进展，留意培育同学思维的开放性、敏捷性、发散性和独创性，使之擅长思维，掌控有效的学习策略。 二、教学目标分析 (一)、学段目标 1、知识与技能： (1)经

25、受从现实生活中抽象出数以及简约数量关系的过程，了解分数、百分数的意义，掌控须要的运算(包括估算)技能;探究给定事物中隐含的规律，会用方程表示简约的数量关系，会解简约的方程。 (2)经受探究事物与图形的外形、大小、运动和位置关系的过程，了解简约几何体和平面图形的基本特征，能对简约图形进行变换，进展测量、试图、作图等技能。 (3)经受收集、整理、描述和分析数据的过程掌控一些数据处理技能。 2、过程与方法： (1)能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，进展初步合情推理技能。 (2)在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。 (3)能从现实生活中

26、发觉并提出简约的数学问题。 (4)能探究出解决问题的有效方法。并试图查找其他方法。 (5)在解决问题的活动中，学会初步与他人合作。 (6)具有回顾与分析解决问题的过程的意识。 3、情感与立场 (1)在他人的鼓舞与引导下，能积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有肯定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。 (2)通过观测、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性与挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的确定性。 (3)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行争论，发觉错误能实时改正。 (二)详细

27、目标 1、同学理解分数乘除法的意义，掌控分数乘除法的计算法那么，比较娴熟地计算分数的乘法、除法(简约的能够口算)。 2、会进行分数的四那么混合运算。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比。 4、掌控圆的特征，会用工具画圆;掌控圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长与面积。通过介绍圆周率的史料，使同学受到爱国主义教育。 5、通过大量的生活实例，使同学初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。 6、能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简约的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷地选用算术解法和方程解法。 7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简约的有关百分数的实际问题。 三、教材知识结构分析 这册教材包括下面一些内容：分数乘、除法，分数四那么混合运算和应用题，圆，百分数。 这册教材总的编排是：在前册已有的基础上重点教学分数四那么运算，培育同学分数四那么运算和分数四那么混合运算的技能;开始认识曲线图形圆及其周长、面积公式在实际生活中的应用，认识轴对称图形，进一步 进展同学的空间观念;开始教学百分数及其应用;结合所学知识，进一步进展同学的抽象思维技能，培育思维品质;提高同学解答比较简单的分数应用题的技能，以及综合运用所学知识解决比较简约的实际问题