三年级上册科学教案54固体的热胀冷缩｜湘科版

1、5.4固体的热胀冷缩教课目的知识目标：知道很多固体和液体都有热胀冷缩的性质，气体也有热胀冷缩的性质；认识有些固体和液体在必定条件下是热缩冷胀的。能力目标：会设计简单易操作的实验活动，有效地察看金属固体体积变化的现象：能正确使用酒精灯给物体迅速加热，并对生活中的现象试试用模拟实验加以解说。感情目标：让学生在活动过程中体验科学研究的乐趣，培育学生研究物体热胀冷缩现象的浓重兴趣；初步意识到事物按照广泛的变化发展规律，但也有特别性。教课重难点教课要点：设计研究实验，亲历研究过程。教课难点:能够设计一些简单易行的实验解决自己不停产生的迷惑。教课准备学生：每2人一组酒精灯1盏、铜球热胀冷缩实验器1套、木块

2、1块、小铁钉2颗、铁垫圈1个、镊子1把、水槽1个、火柴1盒。教师：自制的固体热胀冷缩实验器1个、酒精灯1盏、火柴1盒、PPT教课过程1）、复习导入新课同学们，上两节课我们一同察看研究了水（液体）和空气（气体），我们得出了什么科学结论？学生回答，教师板书：水（液体）有热胀冷缩的性质，空气（气体）有热胀冷缩的性质。教师怀疑：那么，固体有没有热胀冷缩的性质呢？今日，我们就找几种金属资料来察看研究它们能否会热胀冷缩。（板书课题：固体的热胀冷缩）2）、察看发现问题教师出示一个自制的固体热胀冷缩实验器，先让学生察看，支架上的铜丝拉得直吗？学生回答：拉得很直。而后，教师把实验器放在演示实验桌上，同时出示挂图

3、，介绍酒精灯的使用方法，再点燃酒精灯给支架上拉直的铜丝加热。开始时，左右挪动酒精灯，而后把它固定放在铜丝的中间地点处加热。要修业生注意察看，此后教师问同学们发现了什么？学生回答：支架上的铜丝变曲折、鼓起来了。此时，教师拿开酒精灯，提示学生注意察看，铜丝还鼓起吗？学生回答：铜丝慢慢变直，恢还本来的样子。教师启迪学生提出问题，依据方才给铜丝加热的现象，你们有什么问题？（板书：问题。）学生提出的问题有：铜丝为何自己会鼓起来？铜丝没有加热时为何不鼓起来？相同是铜丝为何用酒精灯加热时，它就鼓起来变曲折了，拿开酒精灯后，它就又变直了呢？教师赐予必定：你们的问题都提得很好，能够综合为“铜丝在酒精灯上加热时为

4、何鼓起来了，拿开酒精灯后铜丝就又恢还原样变直了呢？”3）、思虑提出猜想思虑原由，指引学生提出猜想。请同学们猜想这是什么原由？（板书：猜想。）学生提出：可能是支架上的铜丝烧热后，铜丝加长就鼓起来了，不加热时，铜丝又减短了。教师反问：铜丝在酒精灯上烧并无人在支架上增添铜丝，铜丝怎么会加长了呢？拿开酒精灯后，也没有人去拉直铜丝，铜丝又怎么会减短了呢？学生又提出问题：可能是铜丝加热后体积膨胀了，受冷后体积又减小了。4）、实验考证猜想教师启迪学生，利用实验桌上老师供给的实验器械设计实验来考证自己的猜想能否正确。（板书：考证。）先分小组议论实验方案，一致方案后再进行实验。同时，教师重申：注意使用酒精灯的安

5、全；铜球或铁垫圈要在酒精灯的外焰加热2、3分钟，严禁触摸加热后的铜球或铁垫圈，以防烫伤皮肤。分组实验（一）：铜球的热胀冷缩实验。学生操作研究的过程是：铜球顺利经过铁环；把铜球放在酒精灯上加热；铜球不可以经过铁环；将铜球放入水槽的水中冷却；它又能顺利经过铁环了。分组实验（二）：铁垫圈的热胀冷缩实验。学生操作研究的过程是：在一块木块上钉上两颗小铁钉，两钉之间的宽度恰好能使铁垫圈经过；将木块斜放，用镊子夹住铁垫圈在酒精灯上加热；把加热后的铁垫圈平放在木块的两颗小铁钉中间，铁垫圈被小铁钉卡住不可以经过了；将铁垫圈投入水槽的水中（或过一会儿）冷却后，它又能经过了。5）总结得出结论组织学生剖析，方才的实验

6、说了然什么？学生回答：铜球、铁垫圈受热后体积膨胀了，冷却后体积又减小了。这就证了然我们所做的猜想是正确的。此刻我们能够得出什么结论？（板书：结论）学生回答：铜和铁（固体）都有热胀冷缩的性质（板书）。教师怀疑：能否是全部的金属都会热胀冷缩呢？学生议论、沟通，纷繁讲话：“还有好多金属我们没有察看过，不可以作这个结论。”“我们把每一种金属都察看一遍，不就知道了吗？”“金属那么多种，这个问题我们此刻不可以实现。”“我们能够查找资料认识一下科学家研究的结果。”教师加以必定，这个方法很好，查问资料也是一种特别重要的研究方法。指导学生阅读相关资料（大部分的金属会热胀冷缩，但是有两种金属是热缩冷胀。这两种金属

7、是锑和铋）。学生阅读后回答：大部分的金属会热胀冷缩（教师板书）。而后，师生共同总结得出：很多物体都有热胀冷缩的性质。（教师完美板书结论。）（6）应用解决问题黑龙江有一个采买员冬季从广州买了50米电线，带回家后一量却不足米了，这是怎么回事呢？（学生回答：南方热，电线正是热胀状态：而北方冷，电线就缩短了。）教师评论：特别正确，你不单爱动脑，还会应用所学的知识了。生活中还有哪些地方你们发现过热胀冷缩的现象？学生纷繁回答：“用水壶烧水时，把水壶的水灌得太满了，水烧开后体积变大就溢出来了。”“乒乓球瘪了，放在热水里一烫，就又鼓起来了。”“我们家的房门每年到夏季就不好关了，这可能是门膨胀了吧。”“冬季煤气用到最后没气了，用热水烫一下煤气罐，又能烧了，这是负气体热胀了。”教师评论：大家说的都不错，都爱动脑筋，老师很快乐，更让我快乐的是同学们