《我是生活小主人开心台历》教学设计_第1页
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文档简介

1、我是生活的小主人-开心台历教学设计教学目标：1、运用纸材进行折制或剪切、折叠出台历基座，提高空间造型意识。为基座配上合适的有日期或画面的象征性日历，完善台历的制作，让学生感受艺术与生活的紧密联系。教学重难点：重点：运用纸材进行折制或剪切、折叠出台历基座，提高空间造型意识。难点：如何设计出美观又实用的台历。课前准备：教师：教学课件、示范用品等。学生：彩色卡纸、水彩笔等。教学过程：游戏体验1、教师出示游戏的内容、规则。（黑板上写下游戏规则）(1)看看你能用几种方法折-折，使小纸片在桌上立起来。时间控制在1分钟以内。2、学生尝试折制。教师引导学生相互比较折制的方法。3、小结:可采用对折法、多折法。(

2、如有学生采用像折扇面-样反复折制的方法也行) 二、教师示范1、教师随意从学生尝试折制的作品中选出一张采用对折方式折制的纸，剪成一个人物的外形，做成台历基座。2、教师补充粘贴台历日期。师:日历可以做成什么样式?为什么?小结:基座和日历的样式风格要统一，可以做成主题日历，根据主题来设计各组成部分的样式。三、揭示方法师:我希望每-天都是愉快美好的，所以我把它命名为“开心台历”。（板书课题。）师:看了老师的示范，谁能说说台历主要由哪几个部分组成?制作的基本步骤是什么?学生归纳小结:台历由基座、日历两部分组成。步骤:先用折剪等方法制作基座，再补充日历。教师出示一个台历，让学生发现其制作弊端。问题:基座纸

3、张太软，日历太厚而重，安装后无法竖立在桌面上。引导学生讨论解决的方法:方法一:重做。选择基座的纸硬而厚一些。方法二:补救。在后面加一一个支架支撑住。四、拓展思路1、出示各种式样的台历让学生欣赏思考，归纳方法的多样性。2、学生小组讨论。师:你喜欢哪-款台历?哪方面设计得很美观?有什么巧妙的设计?3、学生回答，教师总结。(1)折制方法的改变，使基座的骨架产生变化。(2)有趣的剪制，使基座外形产生变化。(如有动物、人物的样式、规则形的样式等)(3)台历日期的添画使台历更显个性和幽默情趣，让我们养成有计划生活的好习惯。(4)材料的改变，其制作方法也相应改变。五、合作表现，评析交流1、出示作业要求:利用不同的材料绘制一款生活台历，并想办法让它“立”起来。作业形式:两人一组。2.作业展示观摩。3.学生相互评议，相互学习。六、拓展延伸同学们！劳动最光荣，在家里，你们是家里的小主人；在学校，你们是班级里的小主人。今天我们

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