2022年英语教研活动主持词

1、第11页共11页2022年英语教研活动主持词一、开场白：各位与会的领导、老师们，大家上午好!我代清苑二中全体师生们，欢迎大家的到来!刚才我们聆听观摩了韩老师的课堂教学，韩老师给我们展示了一节非常充实生动的英语课，对于韩董老师这种勇于尝试，积极探究的精神，我由衷地钦佩。首先请韩老师说说自己的授课思路以及做课后的感悟、反思。二、做课老师说课。刚才韩老师进行了细致而忠肯的说课，静静聆听之后，我想大家都有一些感触亟待交流，以求相互促进，共同提高，希望各位畅所欲言从不同维度、不同视角来谈谈自己对这节课的看法吧。三、与会老师议课。从小组活动的实施方式方面结合授课做出分析：小组活动为课堂教学提供了简便、有效

2、的操练方式，这些活动主要可以穿插在以下几种教学步骤之中进行。魏东琴.在呈现(Presentation)环节后杨玉珍在练习(Practice)阶段王荣仙就巩固(Consolidation)阶段爱尔兰剧作家萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”智慧在碰撞中会更美丽!老师们，把你的智慧毫无保留的拿出来碰碰!结合小组活动在教学中的作用做出分析张兴普从小组活动在课堂上起到操练语言、有目的地实践语言项目的作用，从而达到当堂巩固的效果。“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”对于一堂课的评价肯定是仁者见仁，智者见智

3、。来，勇敢的把你的观点和大家交流!宋秀娟.小组活动提供了大量的向其他同学学习的机会。王桂霞小组活动增加了课堂的密度和广度。教师在课堂教学中，通过灵活多变的教学形式对学生的学习动机、课堂学习环境和语言的输入产生积极的影响，使课堂教学摆脱应试教育的枷锁。课堂小组活动在课堂上营造轻松愉快、活泼的学习氛围，不失为一种较好的、简便易行的教学形式。课堂小组活动组织得好与坏，在某种程度上决定着一堂英语课的成败，它来自于师生的共同创造，它在课堂上的作用是不容忽视的。“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。今天大家思想的交流，肯定会使我们在前进的道路上少一些浮光掠影，多一些

4、理性与深沉的思考，让我们的课堂教学走向完美。四、领导总结发言五.结束语：在热烈的探讨中，在静静的聆听中，时间向我们悄悄的挥手告别，我们的教研活动也接近了尾声，感谢韩老师的精彩做课，感谢各位老师的热烈研讨，更要感谢领导对这次活动的精心组织及安排。此次活动到此结束，再见!英语教研活动主持词(二)各位领导、老师，上午好!首先，热烈欢迎大家来只里小学参加县教育局组织的英语教研活动!今天，很荣幸由我来主持这次难得而重要的教研活动。本次教研活动的主题是_现在，我来宣布今天教研的程序安排：第一项：课堂教学展示：做课教师：李老师说课。教学反思第二项：听课教师评课课议课。第三项：领导点评。第四项：总结收益，明确

5、方向首先请李老师说一下教学反思与设计。刚才李老师很用心地给我们上了公开课，在我们进入评课、议课之前，我提议大家用掌声对老师的付出表示感谢。反思后刚才，我们观摩了李老师的课堂教学，我想大家都有一些想法亟待交流，以求相互促进，共同提高。下面请各位老师提出宝贵的意见和建议。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。1.教师点评可以是教学情境的创设，可以是教法学法的实施与渗透，可以是设计理念的探讨学习，也可以是教学环节的设置与搭配，甚至是师生思维碰撞中的某一个小小的火花，大家都可借题发挥，各抒己见。相机穿插1：老师的点评很有代表性，她一针见血地点明了英

6、语课堂教学必须走向生活的内在原因及发展方向。”相机穿插2：刚才，老师针对李老师的做课，从不同层面、各种角度大胆地亮明了自己的观点，其中不乏真知灼见，闪耀着智慧的光彩。相机穿插3：刚才的一番热烈讨论将我们的英语教研推向了高潮，在这样一种集思广益的教研氛围中，相信，在座的每一位与会者都会有所收益。相机穿插4：我们的课堂教学行为应该何去何从，李老师的课作出了大胆而有效的尝试，大家更是围绕中心议题进行了有的放矢的点评与研讨。相机穿插5：“生活中处处有英语，也处处用得到英语。不难看出课堂教学必须关注学生的生活世界。书本知识不再是空中楼阁，而是实实在在和我们的生活联系在一起。如何使课堂教学更加贴近生活将是

7、我们每一个英语老师不断探究的方向!2.领导点评刚才，各位老师围绕李老师的做课展开了详尽而生动的讨论。大家发言积极踊跃，不少观点很有代表性。然而，我们的讨论可能仍然不够全面深刻，一些理解可能有失偏颇。现在，就请各位领导为我们指点迷津，留下他们对今天教研互动的宝贵意见，也请大家及时做好笔记。(评委点评。)4.小结：衷心感谢各位领导、评委家的精心点评，令我们获益良多。通过听评研讨等一系列的教研互动，我们对高效的英语课堂有了全面深刻的认识与了解。感谢李老师精心构建的英语课堂，感谢在座老师的热烈研讨，更要感谢各位领导、的积极参与以及精辟中肯、切实可行的指导性建议，正是有了你们的全身心投入，我们才得以成功

8、营造出了有效、务实、探索的教研氛围。各位来宾、朋友们，我们一同度过了一段精彩、充实而又难忘的时光。本次英语教研互动到此顺利结束，感谢大家的光临!英语教研活动主持词(三)各位领导、老师：大家好!首先，我们教研组全体成员欢迎各位老师来我校指导教研工作，并恳请老师们对我们的教研提出宝贵意见。上次，我们教研组活动，在听课研讨中，大家共同发现：英语的课堂教学，还存在着许多值得我们研究的问题，如：学生的学习兴趣不是很高、小组的合作还不协调，学生参与课堂的程度还需提高，教学环节的设计不能更好的为教学服务等等。针对这些问题，我们进一步做了梳理，经过教研组共同商讨，确定了本次教研活动的主题为：教学环节设计的有效

9、性。根据这一主题，大家共同推荐了张小轩老师作课。现在就请张小轩老师谈一谈自己的教学反思和心得体会。二、我们研究课堂教学是为了改进课堂，提高课堂效率。看了课例，又听了张老师的教学反思，相信我们在座的老师一定有很多的感受和想法要与大家交流。下面，请老师们根据这次研讨的主题，并结合课例谈谈在教学中需要改进的地方和有哪些策略。各位老师，今天，我们围绕主题“教学环节设计的有效性。”进行了课例研讨，在本次研讨中，大家群策群力，达成以下几点共识：1、精心策划教学设计，创设合理的操作性强的教学环节，将教学内容紧密联系生活实际，开展英语教学活动，提高理解、运用语言的能力。2、为学生创设平等、宽松、愉悦的学习环境

10、，提高英语教学的实效性。3、注重教学过程的评价，激发学生的参与意识。4、注重小组合作的实效性，促使小组成员共同进步。各位老师：我们的教研，是为了提高教学水平，使我们的课堂教学更加有生机、有活力。结合几次教研的理论学习和教学的实际情况，我们下次研讨的主题是：“教师引导点拨的有效性。”，希望大家课下进行有关的理论学习，并结合自己教学中的体会，为我们的研讨提供可行性材料。下面请其他老为我们这次研讨活动给予指导。大家欢迎!各位老师，我们的课例研讨活动到此结束。非常感谢石主任给我们这么好的建议、指导，让我们受益匪浅，今后工作我们将进一步反思，内化用之于教学实践中，在以后的教学过程中，我们要不断地改进教学

11、方法，上好每节课，努力为学生创设一个宽松、快乐的课堂活动氛围，提高英语教学的实效性。李：我认为这节课首先为学生创设了一个宽松、和谐的氛围，并根据教学目标安排了有意义的活动，使学生在活动和交际中，在真实的语言环境中，达到理解、掌握和运用的目的。老师教得轻松，学生学的愉快，目标达成得好。比如在操练“whatdoesyourfathermatherdo?”时，学生在已有知识积累的基础之上，自由发挥，展开想象的翅膀，学生的表现欲便再次被激发，他们的创造欲会达到空前的高涨，在这种宽松的环境中，学生可以自由地去运用所学知识。英语作为一种语言，它的价值也得以充分体现。1、小组合作这种方法给了孩子们一个拓展的

12、空间，孩子们的表达欲望极强，有积极性还有极强的创造性，小组展示汇报时，学生在其中可以尽情地发挥，淋漓尽致地表现，使学生们在不知不觉中运用学到的知识。达到学以致用的目的。肢体语言教学法更是激发了学生主动参与的欲望，在用中学、学中用达到高效的统一.2022年英语教研活动主持词（二）尊敬的各位领导、老师:大家好!今天，能在这里就六年级英语统测工作与大家进行交流，我深感荣幸。首先，我代表学校感谢贺老师给我们学校提供这次机会。这次成绩的取得与黄家小学领导的重视分不开，与我们学校的教研活动分不开，也与片区活动中老师们的交流分不开，在此，表示特别感谢。下面，我代表学校就从两方面谈谈在英语教学中的点滴体会和具

13、体做法，如有不妥之处，敬请批评指正。一、学校教育教学管理方面:学校围绕一个目标、两个重心开展各项教育教学活动。一个目标:高效管理，提高质量。学校把提高管理质量，为取得高质量的教育教学效果作为管理工作的主要目标。学校要求全体教师统一思想，了解学生的需求，抓实，抓细，落实到具体的教育教学工作中。具体措施:1、搭建平台，提高教师教学水平。学校每年度通过“走出去，请进来”的教研活动，更新教师的教学理念。如:聘请教研员来校指导，请优秀班主任进校讲座等等方式，提高教师的教育教学水平。2、开展班子随堂听课周活动。班子成员带上教研组长到班级听课，课后及时与任课教师交流、反馈，对学生的课堂表现、作业情况、听课习

14、惯等方面进行交流指导。任课教师在教学中的困惑进行交流。3、扎实有效的开展教研活动。学校要求各教研组定期、定时、定点开展教研活动，根据计划中的活动落实各项教学活动。每次教研活动要有计划，有研讨的问题，针对教学中出现的问题和困惑开展交流，寻找解决的对策。如:英语学科的背诵单词，因为学校是一所农村学校，家长的素质并不高，大部分家长无力辅导，针对此现象，学校要求教师在校空余时间给学困生开展辅导，班干部协助监督学生背诵单词。4、任课教师和班主任配合，进行教学活动。因为英语教师涉及所教的班级多，学校要求班主任与任课教师合作，利用晨间、课余时间督促学生学习。如:英语老师把学生此段时间要求学生背的单词或语法给

15、班主任，班主任配合英语教师开展教育，督查。列一张名册，完成的打钩，没有完成的进行监督，英语老师也把课堂中学生的表现与班主任交流，达到无缝隙对接教育。两个重心:指的是学校管理中的两个重要部门-教导处和教科室。这两个部门在学校管理工作中起到枢纽、集散、中转等作用，为了使这两个部门在学校管理中发挥更大作用，学校根据实际情况采取以下具体措施:1、提高课堂的实效性。课堂_分教学质量的关键所在，学校要求教师精心备课、精心做好课前准备，认真上好每节课，优化作业设计，学校在每月定期与不定期的进行教学检查。2、有效开展检测反馈工作。学校每学期根据检测的情况，召开质量分析会，各教师根据自己所交的课程的检测情况及平

16、时教学畅所欲言，查找原因，寻找对策。3、落实各年段的衔接工作。英语这门学科每个年段的要求不一样，学校要求英语教师做好三至六年级的英语知识点的衔接工作，把握每个年段的重难点开展教学。做细、做实。在上新一学期的内容时，要及时巩固以前的学习知识，而且要检查到位，保证学生的知识对接。4、规范作业批改。英语作业批改要按照要求批改，打上日期、等级，并要做好二次批改工作，要做到当天的作业当天清。5、创设平台，开展趣味赛。通过校园广播台、艺术节等活动是给优等生一个展示的平台，提高他们的能力，同时也要多关顾中等生，学困生，让学生乐学、爱学，提高学习英语的兴趣。二、教师的教育教学方面:著名教育家叶圣陶先生曾说过:

17、“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”因此，培养孩子良好的学习习惯，是迈好英语学习的第一步。良好习惯的养成不是一蹴而就的，起始年级要重视，毕业班更应重视。1、培养认真书写的习惯。英语是字母文字，从刚学写英语词、句时开始就要注意，字母在单词句子中的大小写，在四线三格中所占的位置，以及单词与单词之间的间隔、连写和句子标点。另外，书写还要有一定的速度，不管是作业还是练习，都要力求书写规范标准，养成良好的书写习惯。有的同学在书写时，常常把h写成n，句首单词的首字母不大写，小写f及t所占格式不对等，他们错误地认为这样写无所谓，只要自己能看清就行了。对此，英语教师从小处着眼，从每一次练习、每一

18、次作业、每一次小测验抓起，使学生知道文字不仅是写给自己看的，更重要的写给别人看的。如果字迹潦草，不规范，别人看不清楚，那就失去了他书写的价值，甚至在考试时因书写而失分。同时，言传身教，以身作则，从规范板书、规范作业批阅符号等细微处做起，让学生把写好每一个字母、单词和句子变成一种良好的学习习惯。此外，书写习惯还贯彻在新授知识的巩固上。从四年级开始，英语教师就让学生养成每天中午听写_个单词的习惯，即使一个星期有几天没英语课，但英语仍然和他们在一起，不知不觉，他们的脑海中就增强了每天学英语的意识。虽然每天的单词不多，但是，长久以来，我发现每天积累的班级英语成绩要好得多。而且在六年级的复习阶段，他们也

19、要轻松很多。2、培养学生良好的朗读、背诵英语课文的习惯。“书读百遍，其义自现”，这不仅适用于语文教学，英语教学也不例外。只有反复朗读，多多背诵，才能积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量，在阅读、写作时，信手拈来，有话可说。在教学中，英语教师充分利用每星期两个早自修的时间，让课代表带着大家读，先读刚学过的知识，再复习旧知识。接着，课代表有针对的进行抽读，抽背，特别是课文中的重点句型和四会词汇。这不仅有利于老师掌握班级里差生的情况，进行有的放矢，而且也使大部分学生对这些知识滚瓜烂熟。在他们写作文的时候，就能信手拈来。当然，这也是学校英语教师在以后的教学中需要延续的方法。3、培养学生记忆单词的习惯。单词的记忆是一个关键。有很多学生不是因为他真的不会，而是不去做。对差生而言，让他们能把课文读下来已经是一件难事了，更何况去记?针对这些学生，英语教师将单词进行归类，让他们就专门记单词，会背一个写一个，一个一个积累。此外，在我四年级接手毕业班开始，我就特别重视根据音标、音节记忆单词的方法，注意元音