年级英语模试卷分析

1、年级英语模试卷分析第一篇：三年级英语五模试卷分析三年级下册第五模块试卷分析本套试卷共有六个大题共计100分。第一，二五题主要考察单词句子的掌握情况，平时在学习单词的同时要注意培养学生的单词分类能力。英汉互译能力。因为三年级没有要求学生书写单词所以此题做的比较差，以后注意让学生背写黑体单词。第二题有汉语的提示，学生只需对号入座即可相对比较简单。第五题主要问题就是学生不会书写单词。第三题单项选择。考察对句子的理解和整体把握。所涉及问句全部为课本原句，学生做错的原因就是课文掌握不熟或根本不知道句子的意思。所以在课文学习时一定要让同学们知道汉语意思，不能盲目的让他们达到背诵即可。关键是英汉互译。所涉及

2、的知识点主要有D0+v原，单复数，动词单三形式，be 动词的选择，疑问词的选择。 第四题选择配伍，主要考察句子的搭配。特殊疑问句和一般疑问句比较简单，注意教授学生作此类题目的技巧，如，谁问谁答，前后一致等。以WH开头的问句对学生来说相对困难，有同学对此类句子出现了混淆。导致做错题目。平时在课文学习时注意让学生找不同。 第六题，主要考查学生的阅读能力。程度较好的学生做起来比较顺手，程度较差的看起来犹如天书，以后的教学中要培养学生的阅读能力，帮助学生分析材料而不是简单的核对答案。还有就是有同学审题不清，要求是填对错号。有同学填TF.此题目比较简单因为全部答案都能在短文中找到原文，只要认真阅读就能作

3、对题目。第二篇：大学英语三级考试试卷分析本次考试为大学英语三级考试，试题来自题库，题型包括听力，词汇，阅读，翻译，写作。题量较大，试题较难。通过对试卷的分析可以看出，学生们的通过率尚可但优秀率低，学生在听力部分的听写和词汇方面失分较多，具体分析如下：首先，本次听力部分分为短对话，长对话，篇章听力理解和听写。从得分分布来看，学生注重了长短对话的训练得分较高，但实际应用能力还有待提高。其次，本次试题词汇题量大，涉及词汇多，从得分看出，学生们的词汇储量较小，功底不扎实，对课本的内容不熟悉，在今后的教学中还应注重课本的深入讲解和教授词汇的应用，让学生在理解课文的同时体会词汇的语境和使用及其内涵。再次，

4、由于本学期教学中注重了阅读理解的训练，故本项得分相对较高，学生的阅读理解能力有了明显提高。最后，在写作方面出现了两极分化，其原因在于部分学生词汇量不足，没有看懂作文题目，写作跑题。本学期在写作方面进行了大量的练习，绝大部分得分较高。从试卷的总体情况看，本学期圆满完成了教学任务。第三篇：2014高考英语一模试卷分析2014高考英语一模试卷分析（一）完型和阅读：本次海淀试卷难度系数与13年高考最为贴近，文体依然是记叙、议论、说明和应用四种，完型阅读选项基本在文本中可以找到出处和依据；而西城难度介于13高考（较易）和12高考（较难）之间，完型和阅读有几道不易于排除干扰项的题目，要用到一些技巧类手段。

5、总之，14高考命题难度总体应该是西城一模水平，但同时也要做好完型个别空和阅读C、D篇个别难题的技术准备。而东城的难度历来都是较大的，今年东城一模的考题出题老师是二中，五中，55中学，景山学校，171中学，166中学；22中几所中学的，完型题学生很容易丢分，较好的学生一般错5个；文章编排有点零散，毕竟是自己编的题。阅读题AB篇在大家心中应该是不丢分的，但是这次呢，同学们会错4题以内，这可看出是难度不大，不易得分。（二）单选：海西东三区都是以谓语，非谓语和从句为主要考点，这也必然是14高考的命题方向。其他考点有情态、虚拟语气、介词、冠词、代词和形容词。值得注意的是：大家不要忽视时态语态题，无论你在

6、哪里补课呢！你马上和老师再次走一遍时态语态的内容，这是第五中学刘凯老师告诫大家的，在上周的新浪教育视频录制的时候，刘凯老师也提到了这个事情。(三)写作：1、两个区考的应用文都是活动通知，但针对14高考备考也要做好其他两大文体即日常信函和演讲稿文体的技术准备2、两个区的情景作文考的是都是课外的生活经历和体验，也是拉开整体作文区分度的题型。预计14高考也会以学生校外丰富多彩的生活为考核背景，所以一定要做好相应的词汇支撑积累。比如西城情景“给好友送行”需要的词汇支撑有tears well up in ones eyes(眼泪涌出), cherish friendship forever(友谊地久天长

7、)，sign ones name（签名），take a group picture(合影)，as a remembering of(留念)；海淀情景“绿色出行”需要的词汇支撑有search for bike rental service on line(在网上寻找自行车租车服务)，apply for rental card(申办租车卡)，contribute ones share to green Beijing (为绿色北京做贡献)最后：大家注意的是，2014年的高考题是在东城之下，海淀之上，没有海淀这么简单的，和西城比来说会差不多，就这几天了，大家不要扣难题了，要回归自然，抓住重点来在复习

8、一次，阅读完型一定要选经典的去练习，别乱做，题是永远做不完的。会找重点才是关键。第四篇：2018中考英语一模试卷分析2018年中考英语一模考 试 分 析尊敬的各位领导、老师：大家上午好！很高兴能够站在这里与大家分享我对本次一模考试的一些看法和分析，不到之处还请各位领导和老师指正。结合我校学生考试情况我做了以下分析：首先是试卷结构和难度，个人认为试卷注重基础知识、基本技能和综合语言运用能力的考查。试题选材贴近考生、贴近生活，不仅考查学生课内知识的积累，同时也考查学生对课外知识的运用。我认为本次试卷符合中考的结构和难度，达到了模拟中考的效果。在客观题中：听力方面，听力话题以课标和考试说明为依托，材

9、料内容贴近生活实际，试题以获取具体信息为主，体现了英语的开放性和实践性。听力中的录音，很标准的美式发音。但由于学生接触的听力录音大多是不太标准的英美混合，所以有一部分同学对本次发音不太适应。然后Its piece of cake for you to finish the job的同义句此题难住了我校大部分学生，很多学生理解不够到位，这说明学生在平时接触口语以及我对学生的口语拓展较少。其实许老师在每年中考培训都有此类提示和建议，以后会更多关注此方面。 在单选方面，考点清晰明确符合考试说明题例，比较符合中考的出题思路和难度。其中一个题非常赞同许老师所说，其中的语境给的不够，很多学生选择了look

10、 up，而且按中式思维翻译look up是没有问题的，此题的确有待商榷和探讨。完形填空我觉得对我校学生来说很具有挑战性，通过描述护士用手镯救人的故事体现爱这一主题，夹叙夹议。而个别的空不仅要求学生能够翻译，还要适应英式思维，需要学生有应变能力，这是我对本套试卷较为满意的一个题型难度和出题思路。阅读理解体裁依然以应用文、记叙文、说明文为主。阅读素材根据需要在适当位置设计了必要的图片及辅助文字，为学生传递有效的信息，帮助学生理解文章。考察依然以细节，推断概括等为主。大部分学生达到了预期效果。后半部分的主观题我做了系统分析，每个题型都有不同程度的失分，而且总分45分的卷面0分占一定比例。在这其中尤其

11、是词语运用，大部分学生在此题失分严重，几乎没有满分。而连词成句相对以往来说不需要考虑形式的变化，对学生来说还是降低了难度，正确率比往年偏高。说到满分15分的作文，我校的作文平均分仅为5.8分，实在是惨不忍睹。 通过以上对试卷的分析，结合我校学生本次考试的实际情况，不但没发现前一阶段的复习教学优势，反而发现更多问题。比如，在离中考不到两个月的时间里，怎样有效合理分配练习听力和其他题型的时间，把什么作为侧重点来提升等。本次模拟考试给我所带来的讯息就是今后要加大力度去培养学生的核心素养，培养学生的语言能力、学习能力、文化品格、思维品质，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习效率，为他们的终身学习打下

12、良好的基础。今后我校还将继续坚持每周的英语教研活动，把我们的思路和研讨的内容从课堂再到更宽更深的层面，结合我们之前的几次培训，勇于实践及时反思，切实提高我校英语教学，为我市的英语教学贡献自己微薄之力。 后期的思路调整：1.夯实基础知识，注意词汇积累，尤其注重词汇在不同语境中的灵活运用；2.注意阅读能力培养，做到精读泛读相结合，同时注意拓展视野和知识面；3.对某些话题进行相关高频词汇和相关话题素材的积累，并注意规范书写；4.注重综合训练，加强时间控制，提高阅读速度并及时做好对比、总结和反思。第五篇：日照港中一模英语试卷分析日照港中一模英语试卷分析在2014年的四月份这个出春季，日照刚中的孩子们迎

13、来了奋战已久的一考试。现在考试已告一段落，成绩已经出炉，作为环球雅思的一名英语老师对于所教学生的考试试卷做一个详细的分析。这次考试是由学校的科目老师出的题，对于试卷的各类题的分析如下：听力部分：这次港中的听力是由老师抽取的平时学生用来练习听力的资料书当中的一篇，所以有的班级做过的这个部分在考试当中会比较占优势。这次听力比较接近中考难度，所以有部分平时听力比较薄弱的会给整体成绩拉分。单选：这次的单选出的题目比较难，有几道题目接近高考试题，比如第24题是高中才会考到的，这种题目在中考当中是不会考的，有部分题虽然属于中考难度，但是出的知识点有点偏，例如名词辨析，动词固定搭配的词义辨析，考查到的词义平

14、时几乎是没有讲过的，造成很多学生都不会做，所以在这次考试中，很多学生都失了很多分数。完型与阅读：完型与阅读出的题目也比较有难度，很多学生都反映看不懂，首先对于完型来说，篇幅比较长，单词量比较大，在理解文章的意思上有一定的难度，再其次完型选项当中的词义辨析题中的很多选项的词义太相近，有点接近高中的难度，所以在完型上想要拿到高分是很难得，有很多学生没看懂就直接凭感觉做题，所以完型实际上并没有真正考察出学生的真正水平。阅读也和完型差不多，三篇阅读都不简单，尤其是后两篇阅读涉及到了环境保护以及西方历史人物，在文章理解上就增大了很大程度上的难度，阅读理解的题目很多答案区分不明显，这使孩子在做题的时候弄不

15、清楚要选什么，考察方式比较适合高中的题目。第二卷：第二卷的整体难度要比第一卷要低一点，比较适合中考的难度，单词的考察和阅读表达以及作文出的题目比较适中，但是翻译和选词填空稍微有点难度，在这两个大题上丢失的分值比较大。作文考察的是演讲稿，这类作文平时考查的比较少，学校老师对作文的分类很少讲，这次批改试卷作文改的比较严一点，所以很多学生作文分数也不高。第二卷总的来说虽然难度不是特别大，但是想要抓到分数不容易。这次港中的试卷对学生来说是个不小的挑战，很多学生如果在这次考试中英语成绩下滑20-30分也是比较正常的，所以如果因此而造成成绩下滑不必太过气馁，好好为下次的考试加油打气吧。第一篇：五年级上册语

16、文期中试卷分析五年级上册语文期中试卷分析一、试卷分析：这次小学语文五年级期中试卷共十大题，总分为100分。分为字词、句子、阅读和习作。二、综合情况：学生试卷成绩如下：总分：582分； 平均分：64.7分 ；优秀人数：3人，优秀率：33.3%；及格人数：6人，及格率：66.7%；最高分：90分；最低分：0分。三、学生答题情况分析：1、根据拼音写汉字：完成得较好，但是满分的没有。2、组词：完成得较好。3、改错字：错的较多。4、组词：完成的较好，错的少。5、选词填空：没有错的。6、句子排序：大部分都对了，个别学生错误排列。7、按要求写句子，学生做得错的较少。8、填写古诗：完成较好，个别有错字。9、阅

17、读：有个别学生阅读能力差，理解能力不大好，对完成这样的题目有点难。四、整改措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。4、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求

18、学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。5、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真思考，弄清要求，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力。第二篇：五年级语文上册期中试卷分析五年级语文上册期中试卷分析关会芳一、试卷分析这次小学语文五年级期中试卷共五大题，总分为100分。分为字词、积累、句子表达、阅读和习作。二、综合情况学生试卷成绩如下：总分：249分； 平均分：83分 ；优秀人数：1人，优秀率：33%；及格人数：3

19、人，及格率：100%；最高分：87分；最低分：81分。三、学生答题情况分析1、根据拼音写汉字，完成得较好，得满分的很多。2、修改病句一题，学生做得错的较多。3、阅读题，有个别学生阅读能力差，理解能力不大好，对完成这样的题目有点难。特别是，有的同学对理解划线句子做得不好。四、整改措施针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进

20、行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。4、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有更大的进步！第三篇：五年级上册

21、语文期中试卷分析五年级上册语文期中试卷分析一、试卷分析这次小学语文五年级期中试卷共五大题，总分为100分。分为语音、字词、句子、阅读和习作。二、综合情况学生试卷成绩如下：总分：2884分； 平均分：84.8分 ；优秀人数：31人，优秀率：91.2%；及格人数：33人，及格率：97.1%；最高分：96.5分；最低分：57分。三、学生答题情况分析：1.根据拼音写汉字：完成得较好，得满分的很多。2.组词：完成得较好。3、词语接龙：错的最多。4、按要求写词语，并能正确运用，学生做得错的较多。5.按要求写句子，学生做得错的较多。7.阅读：有个别学生阅读能力差，理解能力不大好，对完成这样的题目有点难。特别

22、是，有的同学对填表题做得不好，不能找出表示动作、表情特点的字或词，写得太长。四、整改措施：针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多

23、多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。4、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。5、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真思考，弄清要求，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有更大的进步！2015-11-18第四篇：八年级上册语文期中考试试卷分析八年级上册语文期中考试试卷分析本次考试较

24、为简单，侧重于基础知识的考察。分为积累与运用、阅读理解、作文三大板块，现将三四班本次考试情况以及存在的问题分析如下：00分以上：三班6人，四班3人90-99分：三班16人，四班21人80-89分：三班1人，四班16人80分以下：三班6人，四班4人三班平均分：8928四班平均分：9163通过数据可以看出，四班高分者不如三班，但是四班大部分同学成绩要优于三班，三班语文后进生要多于四班。试卷分析：、积累与运用积累与运用部分应该是语文学习的基础，是必须要掌握的内容，但是通过分析，依然发现了很多的问题。比如，选择题2、3小题错误较多，这反映了我在教学中忽视了修改病句这一部分的指导和督促。背诵与默写部分，

25、得满分的只占全班一半左右，不是特别的理想。名著导读部分我带领大家复习过，但是依然有很多同学没有写对，奥斯特洛夫斯基，保尔柯察金这种人名更是错误百出。2、阅读理解阅读理解部分包括内现代文中国石拱桥、外现代文月光启蒙、文言文爱莲说三篇，难易适度，重在基础。通过分析发现，我们学生还是理解能力、分析能力、概括能力不够好，这是下一步要加强的地方。文言文整体还可以，但是也出现了有人看错题现象，文言词语解释错误、翻译句子漏翻关键词现象。3、作文我认为三四两个班的作文是比较差的，尤其是字体达不到规范工整的要求。平常看书太少，作文书看的更少，练习还是不够规范，导致三四班很多学生得分并不高。存在问题与改进方法、基

26、础知识方面。基础知识包括字音字形字义，背诵默写，文学常识，文学素养与运用等多方面的知识。应该说，这是我们语文的根基所在，其重要性不言而喻。夯实基础，是提高语文成绩的关键。今后我会更加严格的对待，尤其要加强在三班的督促，堂堂清、日日清，不让问题过夜。古诗文的背诵默写很差。尽管有些同学可以在这方面得分较高，但大多数人失分现象很严重。这方面反映我们三四班学习态度不够端正，并没有用心的去背诵默写。这方面，我有很大的责任，太过于相信学生，没有加强古诗文默写的检查，对学生要求不够严格。2、阅读理解方面。我们三四班在阅读理解有些需要总结、概括的地方回答的并不好，甚至有些错误让人感到莫名其妙。虽然阅读理解能力

27、的提高是个相对漫长过程，但是还有有很多应试的方法与技巧的，这说明我讲辅导的时候，还是没有引起足够的重视。下一步，增加学生的阅读量，加强阅读理解的联系，在阅读中、联系中引导学生去发现方法和规律。3、作文方面。优秀作文不多，字体不好，学生无内容可写，立意不够深刻最为突出，总感觉有种绞尽脑汁东拼西凑的无奈。怎么提高作文水平哪？今后我准备在两方面着手。第一，强化作文的点评。只是改批语，学生未必重视、未必看得懂，而且寥寥几字的批语并不能把的优缺点分析透彻。点评尽量做到一对一的面批，我相信是有效果的。第二，加强阅读。不只是利用阅读时间阅读，更要培养一种良好的阅读习惯，开拓学生知识面，提高文学素养。第三，要

28、求学生背诵作文。巧妇难为无米之炊，只是闭门造车效果是很有限的，在模仿中学习，在模仿中形成自己的文笔风格，这应该是我应该去关注的。针对学生作文水平较差的现象，不妨先以模仿为主，至少每个月每人选一篇自己喜欢的作文去背诵，教师强化检查督促。第五篇：八年级语文上册期中考试试卷分析八年级语文上册第一次月考试卷分析巨鹿实验中学 普通班组一、命题范围本次考试范围是八年级上册1、2单元和本册第一单元古诗文背诵的内容。本试卷以“注重基础，兼顾灵活性，提倡学生有合理而创意地表达。”为主旨，对学生的语文素养进行全面的考核。二、试题结构本套试题共三个大题22个小题，第一部分日积月累（20分）5个小题，第二部分阅读演练

29、（40分）共16个小题，第三部分写作大比拼（40分）共1个小题，试卷满分100分，90分钟完成。三、试题特点综观全卷，本试卷有以下特点：（一）重视双基才能的考核。如1、2、3、4、6、7、8小题中出现的判断字音、字形、词义、古诗词默写、排列顺序、诗词赏析、文言文翻译等几个方面的考核。（二）考核学生的口语交际才能的训练。如5小题。（三）着重对学生学习态度方面的考核。如10、11小题，都属课内阅读题。（四）着重学生主体领悟才能的考核。如12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、小题，让学生站在作品主角的立场上思索、换位思考，这应当是培养学生理解才能和想象才能的最佳切入点。四、考试

30、情况分析（一）整体的分数段此次八年级18个班参加考试。,考试结果80分以上的有5%；7080分的占30%； 6070分占有45%分，剩下的是60以下占20%。从这个分数看，本期比上期有进步，但优秀生还不多。（二）做题情况中存在的问题1、语文基础知识掌握不扎实。如，最简单的汉字拼音及汉字书写的题都普遍有错，包括尖子班在内。2、名篇背诵默写，学生眼高手低。69小题依提示填写诗文原句，得满分的同学很少，其原因大多数学生不是不会背，而是写错字。而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。3、作文是语文成绩优秀与否的最大制约因素，它也是语文的老大难，学生的作文能上30分的不多，让人心里真不是滋味。

31、作文存在的问题是：有一部分同学没有认真审题，有离题和偏题的现象；有部分学生书写不工整、书面不整洁；还有部分学生作文的字数远远达不到要求。五、对试题的评价1、本张试卷试题立足基础，对汉字、成语知识的考查，无不体现对基础知识的积累、识记、运用等基本能力。语言的实际运用试题体现了研究、创新学习的方向，并注重了对学生运用知识的实际能力和创新能力的考查。2、两篇现代文和古诗文阅读，考查了学生依据文体特点整体感知内容、组织概括语言、掌握写法、深入理解句意等求知能力。文言文的几个题目也比较浅显、灵活，符合学生学习实际，能较好地体现初中阶段文言文教学的要求。3、命题作文二十年后的家乡，不仅给学生较广阔的取材指

32、导，使不同层次的学生都能有话可说，且对写作基础好的学生也是一种挑战，想要写好又得下一番苦功，更重要的是在于锻炼学生的写作能力，也能给学生思想上的教育和启迪。六、对今后教学的几点建议或设想：1、要进一步立足基础。初二语文教学是整个初中乃至高中都是最基础最重要的，初二的学生从初一到初二，学习内容、学习方式等诸多方面都面临重大变革，同时初二阶段又是学生良好学习习惯和语文基本素养形成的关键时段，我们语文老师应充分的认识到这一点，并切切实实在语文教学中科学计划，认真落实，抛弃急功近利的思想，重视学生的基础知识、基本语文素养的培养（甚至包括书写训练），重视开拓学生的知识面、阅读广度深度，加强学生语感的培养

33、，努力提高学生的理解力、表达力。从考试角度讲，初二和初一一样要重视学生的及格率的提高。2、要进一步培养学生良好的学习习惯。在平时的教学中应认真培养学生字斟句酌的阅读习惯、动笔习惯，让学生积累阅读经验，学会倾诉；教给学生思考问题的方法、分析问题的方法，要求学生学会正确审题、全面准确地把握题意，并按要求规范答题。3、要进一步走出课堂，走向社会。实践证明，光靠课本上提供的一点点知识，学生是学不好语文的。在考试中，在学生身上表现出来的 2社会知识贫乏症是非常严重的。因此，必须大胆地将学生引出课堂，把他们引向社会、引向电视、引向图书馆要组织学生开展各种形式的研究性学习，从而改变学生的学习方式，丰富学生的

34、知识，提高他们的实践能力。4、要进一步指导学生掌握一定的答题技巧。必要的答题技巧的指导是必要的。如阅读中，一定要把题目和文章相关内容结合，再思考回答；如果答案是多要点的，可根据分值确定答案要点；开放题，要多角度的结合实际去思考、探究，答案也要有情感性，尽可能的体现自己的认知体验、情感体验等，不能为答而答。总之，我们初二阶段的语文教学应与初三的语文教学有所区别，尽可能地重视学生的基础、语文素养、学习习惯等的养成。为学生的整个中学阶段甚至一生的发展奠定良好的学习基础。这就要求我们老师真正的抛弃一味追求平均分的思想，在学生身上多动点脑筋，让学生真正地获得发展。北师大版小学五年级数学期末试卷分析(一)

35、一、 基本情况分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平.。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。现将本次考试试卷进行简要分析。二、试卷分析数学试卷分为计算、基础知识、实践操作、解决问题共五道大题。对学生答题情况作如下分析：1.学生分析问题的能力不强。抽查五年级试卷，失分最严重的就是用两种方法列方程解应用题，这是一道未知数相加减的题，学生理解能力不够强，不会舍弃一个条件利用题中的两个条件列方程，平时做此类型题很少，都是分开来的，所以此次出的题我感觉学生不易看出题意，也

36、没有理解题意，思维受到局限，多数学生出错，或只是列对一种方法。学生能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。教师在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。2.填空这部分基础知识，学生大部分发挥正常水平，较以前都有明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。但也有部分学生对概念的理解不深。答填空题和判断题时不理解题意出错的较多。3. 计算方面十分理想，平时的教学中对基础知识抓的紧、稳，对学生应掌握的知识训练的到位。口算错误率较低，计算题做错的也很少，这部分令人特别满意，这与平时练的多要求高有关，计算时要求学生做到“一步一回头”，不要到头来算总账，大多数学生对计算知识点掌握

37、得很牢固，仅有个别学生出现问题，计算能力有待提高。三、改进措施：从试卷的方向来看，今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的填空题、判断中出现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生不够细心，比较浮躁，这是各班中普遍存在的问题，所以教师还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。2、通过考试发现看似简单的问题，不少学生做错，教师有时也埋怨学生，但静下心来想一想，其实问题不是出在学生身上，而是教师对学上把握度上出了偏差，过高过低的估计了学生的能力，这是教学上的弱点，今后一定想办法克服这一毛病。3、立足于教材，扎根于生活。

38、教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。4、平时练习时要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优生吃好，一般学生吃饱，学困生吃了，既不浪费时间，又收到良好效果。5、 重视学生的学习过程，不要急于求成，教学中要随时随处培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯，加强学生的发散思维能力。通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们注意到除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研

39、究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。北师大版小学五年级数学期末试卷分析(二)一、总体情况这次期末试卷的内容充分依据课标的精神，在尊重教材的基础上，注重了基础知识、能力及拓展延伸的综合测查，试卷主要包括“填空、判断、选择、计算、操作题、解决问题、”六大部分，可以说这六道大题不但包括了本册书的重点、难点知识，而且也测试到了学生对这一学期知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种分析能力，兼顾了各类学生的差异，是一份很有价值的试卷。二、试题分

40、析1、试题紧扣基础，难易有度，给学生略有挑战的考试。2、试题以生活素材为情境，考查了学生的解决生活实际问题的能力。3、试题的综合性强，以灵活的形式真正考查了学生对本册数学知识的理解。4、试题注重数学知识的实用性，关注了学生的数学成长体验到了学习数学的乐趣。5、试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面向全体学生，面向学生的每一面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。三、具体情况分析：1、填空题：注重于数学基础知识的题型，题出的灵活，有针对性，注重了对学生综合运用知识的考察。在10个小题中，出现问题较多的是第8、9、10个小题。第8题：写出分子是5的所有假分数，很多学生都看成是分母，所以就做错了;第9题：已知一个三角形的面积是12平方厘米，底是6厘米，高是( )厘米，学生在这道题中都忘了面积乘2，直接用面积除以底，可以看出学生对面积公式的不理解：第10题：把6米的绳子平均分成7份，每段占这根绳子的( )，每段长( )米。学生对分数的意义理解模糊不清。由此可见，学生基础知识的巩固掌握不够，学生的学习习惯还存在一定的问题，学