13寒号鸟表格式教学设计

1、寒号鸟语言形式简单，贴近学生的年龄特点，主题突出，内容浅显。其中以故事中人物的语言在教学中通过多种形式的诵读，尤其指导学生进行角色代入，采用分角色朗读，在表演中使学生和作者产生共鸣，感悟课文蕴含的道理，使学生的朗读能力、阅读能力得到提高。同时采用灵活多样的识字方法，吸引学生的注意力，让识字教学在愉快的气氛中进行，从而提高识字教学的有效性。1.认识 17 个生字；会写8 个生字；掌握多音字“号、当”；理解“晴朗、劝告、啰唆、冰窖、哀号、得过且过”等词语。(重点)3.理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。(难点)1.预习课文，

2、能够借助拼音把课文读通顺。(学生)2.制作多媒体课件。()1.同学们，你们喜欢鸟吗？你都课外资料介绍的寒号鸟是一种哺小朋友的一种鼓励，不要纠缠。2教师板书课题，指导学生读好 2多音字“号、当”，并指导学生 读准多音字“号、当”的字音，再分别组词。3 3交流自己搜集的有关寒号鸟的资料。1.教师范读课文，引导学生一边 1.倾听，一边思考：课文有几个自 一共有 9 然段？里面有几个角色？你看到 1.需要讲出理由来。常懒惰的鸟。圈出生字，借助拼音读准生字。 2学生借助拼音自由读文，圈最新优质教育 word 文档3教师引导学生展开小组合作， 画本课的生字，反复认读。互相检查。 3学生小组合作。(1) (

3、1)学生在小组内读生字，其他2重点正音：“哀号”的“号”是二声，“当本课读 dng衔、是前鼻音，“缝、当、朗、将、狂”是后鼻音。3“等；“朗”的左右大致一样宽。提醒学生注意。伴圈出的字进行范读和领读。(2)互相评议朗读情况。(3)交流识字的好方法。同学认真倾听。(2)相互纠正错误读音，认读生字及多音字“号”和“当”。4 (3)交流识记生字的好方法。4(1)面对面、邻居、崖缝、枯草、劝告、将来、哀号、得过且过、天气晴朗、寒冬腊月、大雪纷飞。(2)学生读短语。(1)出示课文生字词。(2)出示课文中短语。(3)出示课文中喜鹊和寒号鸟说的话。像狮子一样狂吼窖不停地叫着(3)学生读寒号鸟和喜鹊说的4在读

4、短语的时候，可以引导学生感受这样写的好处。1.教师要引导学生充分观察生字“阵、朗同，抓住汉字的书写规律。2教师要注意学生的书写姿势，注重书写评价。25写成果，组织交流反馈。教师可以建议家长从字音是否读1.学生从老师的总结中知道要2学生完成作业，并请家长对 不同句子的不同语气等方面进行自己的作业做出评价。评价。最新优质教育 word 文档1.学生朗读词语。要求读准确。当作 前面 晴朗 枯草 将来 寒冬腊月 狂吼 重复哀号 夜里 大雪纷飞1.教师出示词语卡片，组织学生开火车读。通过填空大致回顾一下课文主要号鸟冻死了。1.引导学生轻声朗读课文第1自然段，思考并交流读懂了什么。(1)图文结合理解“石崖

5、”。(2)理解“邻居”。(2)结合生活实际说说什么是1.“邻居”。2学生自由朗读课文，画出描 2寒号鸟和喜鹊你喜欢谁？为什么？画出相关的句子。3言来指导学生体会人物的特点。(1)寒号鸟的懒惰。 有所感悟。以读促思，以读促悟，寒号鸟的原因。有感情地读描写寒号鸟的语句，读出“得过且过、不耐烦” 2的语气。 次巩固对课文中的人物形象的理做窝”等动作。解，对课文内容的感悟。(3)寒号鸟不听劝告，结果怎样？3学生分角色朗读时，可以加上小组交流后汇报。 一些动作、表情等。着：寒号鸟哀号着：寒号鸟已经在夜里冻死了。最新优质教育 word 文档41.到即可。1.引导学生分辨“喜鹊到底傻不 鹊傻不傻。傻”。 2小组合作交流：说