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文档简介

咏月诗三首教学设计1养成良好的诵读诗歌的习惯，在“读”中理解诗所表达的感情。2感悟诗歌富有表现力的语言。领悟诗词所表达的思想感情，感悟诗词富有表现力的语言。朗读法，合作探讨法一、课前准备：同学们，月亮是我们中国诗歌的经典意象。历代文人墨客留下了许多脍炙人口的咏月诗篇：“海上升明月，天涯共此时。”、“可怜九月初三日，露似真珠月似弓。”今天这节课，老师将和大家共同学习三首著名的咏月诗词。三、学习把酒问月（一）解题，简介作者。 四、学习月下独酌（一）简介词作背景，了解创作时间及原因。（二）初读全诗，整体感知。1.听朗读带。3.学生推荐代表朗读。（三）疏通课文。（1）学生对照全文，自主疏通全文，并记下读不懂、有问题的地方。（2）小组交流问题（能小组内解决的自主解决，不能解决的有组长整理提出）（3）全班交流、解决问题（4）打出全文注释，学生自主整理在课本上。1.作者对人生的感悟体现在哪些词句上？谈谈你的理解1创设情境：自古以来，许多文人墨客都喜欢咏叹明月，赋予它一定的内涵，你能再吟诵 几句吗？1.一学生总结本课教学思路2.由学生总结学习本课的收获1.背诵月下独酌、月夜。

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