五年级上册语文教案《什么比猎豹的速度更快》人教部编版

1、什么比猎豹的速度更快教课设计教课目的：会读4个生字，会写10个生字；掌握多音字“冠”，累积“冠军、赤道”等词语。认识课文的主要内容，知道速度比较快的事物有哪些。带着课文题目中提出的问题，认识课文每个自然段表达上的特色，学习快速阅读的方法，用较快的速度默读课文。教课要点：会读4个生字，会写10个生字；掌握多音字“冠”，累积“冠军、赤道”等词语。认识课文的主要内容，知道速度比较快的事物有哪些。教课难点：带着课文题目中提出的问题，认识课文每个自然段表达上的特色，学习快速阅读的方法，用较快的速度默读课文。教课过程：第一课时一、导入新课设计思路：夯实基础是本节课的重要任务。掌握生字、划分多音字，是教课要

2、点。初读感知课文，用较快的速度默读课文，借助要点词句，掌握信息核心，认识课文写了什么，提出自己感兴趣的话题议论，达成课文的阅读与理解。猜猜她是谁？似虎不是虎,速度快过虎,身披花点衣,羚羊填饱肚。（谜底：猎豹）它每小时的速度是多少？奔跑的猎豹：腿长，身体瘦，脊椎骨十分柔嫩，简单曲折，像一根大弹簧同样，跑起来的时候前肢和后肢都在使劲，并且身体也在奔跑中间一同一伏；在急转弯时，大尾巴能够起到均衡的作用，不至于跌倒。身体的特别构造使得猎豹奔跑速度极快。题目怀疑：什么比猎豹的速度更快？快多少？这样的物种多吗？.二、学习生字出示生字：鸵赢冠瀚领读生词，注音读准字音。察看每一个字的特色！看一看谁最初记着这些

3、词语。用喜爱的词语说句子。用形近字识字。多音字：冠三、整体感知，朗诵课文听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，课文讲了哪些速度比较快的事物。同学们,请你用较快的速度阅读课文，看看课文主要讲了什么？速读时候集中在信息难点上，回首前文，成立信息联系。快速确认话语信息核心，即要点词句。（1）读准字音，把课文读通畅。（2）画出难理解的字、词。（3）同学们,请你用较快的速度阅读课文，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。认识课文的主要内容，记下阅读的时间。速读课文本文内容许多，我的阅读时间是多久呢？预设：准备好计时器，用每分钟300字左右的速度来默读课文。默读时集中注意力，防止出声，减少凝视点，缩短

4、眼停时间，防止回读。本文共700字，我的阅读时间大概3分钟。速读课文的利处：能节俭阅读的时间能赶快掌握课文内容能把更多的时间用在对课文的理解上能在做题的时候,加速阅读速度,提升效率。预设：第一段（1）交代有比人跑得快的事物。第二段（28）介绍各样速度快的事物。第三段（19）宇宙中最快的事物是光。选择自己喜爱的内容读给老师、同学听。快速阅读课文第二部分,理解课文内容,想想按着如何的写作次序写的？预设：依据事物由慢到快的写作次序按着你的理解，说一讲课文分别描绘了哪写事物的运动速度？沟通快速阅读的体验：（1）带着问题读课文，阅读的速度会快一些。（2）认识课文的表达特色，阅读速度会更快。（3）我读不懂

5、的词语怎么办？沟通一下在阅读过程中存在的问题，小组解决不好的，能够讨教老师。再读一遍课文，和小构成员一同回想一下哪写事物的运动速度快呢？你能回想起哪些要点词句？四、学写生字今日我们要学会10个生字，此刻让我们取出小手来写生字吧，相信你也能够写得很好。课件出示：鸵、冠等10个生字。指引学生运用学过的方法自主认字，谈谈自己是从什么渠道或经过什么方法认识的。逐一学习，指引学生边察看边跟从老师书空，注意笔顺。指导书写。（1）每个字在书写以前先想想如何才能写得雅观。（2）察看字的构造，谈谈书写注意点，以及每一笔在田字格中的地点。（3）教师范写，指引学生再次边察看边书空，注意笔顺。注意解说偏旁的写法。预设

6、：“冠”：注意不要多一笔；“俯”：注意左窄右宽。“束”注意写好“口”扁一点。（4）学生在田字格里仿写，教师提示写字姿势：头正，身直，背挺，足安。五、稳固提升翻开“基础训练-什么比猎豹的速度更快”，一同来闯关吧！第二课时一、复习导入上节课我们认识了很多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记着了吗？让我们来认一认吧！出示汉字，学生认读并组词。累积形近字小组评论书写状况。出示词语朗诵：猎豹鸵鸟冠军陆地俯冲高速公路搭乘火箭浩大发动机吼叫而至手电筒赤道难以置信轻易设计思路：复习稳固生字学习成就，要点在于词语的读写，重申课文内容，认识课文每个自然段的表达特色，经过对说明方法的剖析理解，认识说明方法的作用

7、，感知速度快的事物有哪些。上一节课我们认识了课文的主要内容，这一节课我们先往返首一下课文列举了哪些事物的运动速度？二、课文赏析再速读第一自然段，思虑：作者把人和哪写事物的运动速度进行了对照？谁的速度快呢？从哪里能够看出来？（1）预设：猎豹和鸵鸟比人跑得快！或许你跑得很快。可是假如你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话,就一点儿赢的希望也没有了。（2）朗诵下边的句子，谈谈你还有什么发现。预设：句子一：这个速度跟鸵鸟比起来差远了句子二：或许你跑得很快。可是假如你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话,就一点赢的希望也没有了。两句话都使用了“作比较”的说明方法。再来找一找还有哪些句子使用了作比较的说明方法，画出来，读一读，想一想。（

8、3）谈一谈作比较的说明方法有什么作用。（4）作比较是将两种类型同样或不一样的事物、现象加以比较来说明事物特色的说明方法。把作比较的句子仔细读一读，领会作比较这类说明方法的作用。快速读一读课文内容，四人一小组进行学习、议论、沟通：每一个事物所对照的对象是谁？他们的速度分别是多少？谁的速度快呢？预设：按着第一自然段的方法进行阅读，会剖析的更到位，更正确哦！模仿上文用作比较的说明方法描绘一个你喜爱的东西。例句：比鸵鸟跑得更快的动物,那就要属猎豹了。（5）请小组之间报告沟通学习成就。预设：每个人都要讲话哦！看谁的剖析最到位，最正确啊！（6）再读课文，分别把描绘每一种事物运动速度的句子找出来，达成下边的

9、表格。预设：写出每一种事物运动的速度。（参照课文内容）出示句子一：猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。出示句子二：游隼向下俯冲时的速度更快,超出320千米每小时！出示句子三：火箭的最大速度能达到4万千米每小时,是声速的30多倍。预设：为了把各样事物的速度说详细，课文中采纳列数字的说明方法。再来找一找还有哪些句子使用了列数字的说明方法，画出来，读一读，想一想。谈一谈列数字的说明方法有什么作用。依据课文内容，按运动速读的快慢给这些事物排好次序，仍旧子填序号。预设：1光2流星体3喷气式飞机4火箭5声音6游隼7猎豹8鸵鸟9人把自己喜爱的段落读一读。要把数字重读，读得流畅，读得理解，列数字的说明方法

10、就是把事物介绍的详细、真切。为了便于从数目上说明事物的特色,常常用一些数字来正确地、科学地加以说明。模仿上文用列数字的说明方法描绘一个建筑物。教课楼有三层：课文学过此后，你知道世界上最快的速度是什么啊？预设：光只需我们按下手电筒的开关,马上会出现一束光柱。光的速度是惊人的,大概是三十万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍！假如依据光速运动,我们一秒钟就能够沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！三、难点商讨：为何要适合地运用说明方法。说明文的语言的要求是科学性、谨慎性、正确性,真切性,周祥性,精练明确;文学性说明文还要求生动性、形象性。适合地运用说明方法,能提升说明语言的科学性和正确性,使说明对象更详细、重生动,让读者更理解,更清楚作者的意思,更能加强说服力,有时也能加强读者的阅读兴趣,更突出主题。常有的说明方法常用的说明方