部编版道德与法治七年级上册8.2《敬畏生命》优秀课件

1、8.2 敬畏生命第八课 探问生命第四单元 生命的思考温故知新2、如何正确看待“生命有时尽”？(怎样看待生命发展规律)P91我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献中去。温故知新3、如何理解生命有接续？P92-93一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。我们每个人都不仅仅是身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文

2、明成果。学习目标（1分钟）1、懂得生命至上的道理。2、理解生命需要休戚与共。3、培养对生命的敬畏情怀，自觉珍爱他人生命。自学指导（1分钟）认真阅读课本P93-98，思考下面问题。（5分钟）1、为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上？）P94-962、如何做到敬畏生命？（怎样理解生命是休戚与共的？）P97-98 敬：敬重。畏：害怕。指在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受。敬畏？一、生命至上自学效果检测及指导更正运用（17-19分钟）截至北京时间10月31日上午，全球新冠肺炎确诊病例累计已接近4600万例，累计死亡病例超118万例，111个国家确诊病例超过万例，单日全

3、球新增病例破50万!你还知道人类历史上哪些可怕的传染病?鼠疫：1347年至1353年，数年时间造成全欧洲2500万以上的人口死亡，占当时全欧洲总人口的约三分之一。西班牙大流感：1918-1920年春，在全球造成约10亿人感染（当时世界人口约17亿人)，约死亡5千万1亿人。埃博拉病毒：其引起的埃博拉出血热是当今世界上最致命的病毒性出血热，死亡率在50%至90%之间。天花病毒：美洲大陆原来居住着近3000万原住民，欧洲人将天花病毒带进美洲约100年后，原住民人口剩下不到100万人。这场瘟疫被史学家称为人类史上最大的种族屠杀事件。19世纪的霍乱：霍乱导致的死亡人数无法估量，仅印度，百年间就有超过38

4、00万人死亡，欧洲则仅在1831年里就死亡90万人。艾滋病毒：攻击免疫系统并引发令人后怕的艾滋病。艾滋病至今无法治愈。自然灾害人为的灾难 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束生命是脆弱的、艰难的。 “易凡让我更感动的是他的坚持，还有所有医护人员的坚持。” 今年年初易凡感染新冠肺炎，存在血源性感染，这意味着要把血液里面的感染源去除。其中最关键的是更换身上的所有导管。当时，王辰院士与医生团队一起对易凡的病情进行会诊。王辰院士替医疗队作出了决定：必须更换导管，没有别的选择。 3月7日，易凡苏醒，他的肤色如今已经恢复，精神状态也不错。易凡说，现在自己每天坚持做两小时的康复训练，

5、感觉一天比一天好。 疫情面前，举国同心、齐心抗疫，病人乐观向上、医生无畏逆行，这让我们对生命有何领悟? 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀.生命是坚强的、有力的，是崇高的、神圣的。 如果你将七百万元人民币现金放在家中，结果家中发生了大火灾（很危险)，你会冲进火场把这些钱拿出来吗? 几年前，上海农产品中心批发市场发生火灾，一名男子声称有六七百万元现金放在店内，坚持要冲进火场，最后不幸葬身火海。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 从来没有从天而降的盖世英雄，只有挺身而出的普通人。灾难当前，有这么一群人挺身而出

6、、无畏出战，舍小家、顾大家，义无反顾地坚守在抗灾最前线，成为最美的“逆行者”。不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？为什么？ 自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。“仁者爱人”“推己及人”生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同等重要。1、为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上？）P94-96生命是脆弱的、艰难的；又是坚强的、有力的、崇高的、神圣的。生命都是宝贵的，生命价值高于一切。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。二、休戚与共休戚（q）与共？休：喜悦。戚：悲伤。意思是有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。形容关系紧

7、密，利害相同。同义词：同甘共苦、同舟共济自己的生命他人的生命2、如何做到敬畏生命？（怎样理解生命是休戚与共的？）P96-98敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 除了医生、消防员，还有谁在为我们的生活服务着？我们每个人是否能独自存活在世上？每个人的生命都与他人休戚与共。敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。敬畏生命，我们还能做到什么呢？女子拒绝隔离大闹机场女子拒戴

8、口罩大闹商场你如何评价以上行为？漠视自己和他人的生命！不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。谨慎对待 恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。孟子的话告诫我们什么? 译：同情心是仁的开端，羞耻心是义的开端，谦让心是礼的开端，是非心是智的开端。我们要心存善念，善待他人；要摒弃冷漠的态度，要坚守道德的底线。我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。敬畏生命，只是敬畏自己和他人的生命吗？大自然生物课堂小结（1分钟）敬畏生命生命至上（为什么）休戚与共（怎么

9、做）生命是脆弱、艰难、坚强、有力、崇高、神圣的。生命都是宝贵的，生命价值高于一切。生命至上，必须承认别人的生命同样重要。从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。敬畏生命是内心的自愿选择。当堂训练（15分钟）（一）背诵下列重要知识点（5分钟）1、为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上？）P94-962、如何做到敬畏生命？（怎样理解生命是休戚与共的？）P97-98感谢聆听部编版道德与法治七年级 上册同步教学课件第四单元生命的思考第八课探问生命8.2 敬畏生命【学习目标】【知识目标】懂得生命是崇高的、神圣的

10、，生命价值高于一切【能力目标】能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。【情感、态度与价值观目标】认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。【重点难点】【重点】生命至上【难点】正确处理生命问题，学会关爱他人1我们为什么要对生命有敬畏之情？(1)生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力的、崇高的、神圣的。(2)当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。请同学自主预习本小节，在书上找出下面问题，并作好勾划。自主预习2我们为什么要珍爱他人的生命？(1)生命至上，并不意味着只看到

11、自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。(2)“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。请同学自主预习本小节，在书上找出下面问题，并作好勾划。自主预习3敬畏生命的要求(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能

12、够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。请同学自主预习本小节，在书上找出下面问题，并作好勾划。自主预习1教材P93说说上面图片中的人们为什么要这样做。【提示】寄托对逝者的哀思，唤起生者珍爱生命，敬畏生命的意识。2教材P94你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？2教材P94你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？【提示】我认为是值得的，因为这是对生命的尊重，是对社会，对家属的责任。 生命是崇高的，神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。3教材P94(1)你如何回答陶行知的困惑？(2)陶行知的警言告诉我们什么？【提示

13、】(1)在旧中国，不少人迫于生计的压力，无暇顾及他人的生命。(2)告诉我们，生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。3教材P94(1)你如何回答陶行知的困惑？(2)陶行知的警言告诉我们什么？(1)生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力的、崇高的、神圣的。(2)当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。我们为什么要对生命有敬畏之情4教材P95不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？【提示】不是。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也

14、必须承认别人的生命同样重要。 “仁者爱人”“推己及人”，我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。4教材P95不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？(1)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。(2)“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。我们为什么要珍爱他人的生命？5教材P97上述四个情境分别带给你怎样的感受？你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？【提示】(1)“让座”让我感受到对孕妇的关爱，“蹲下去”体现了对生活困难的人，我们要伸出援助之手，献一份爱心；“陪伴和

15、分享”感受到要积极参加公益活动，在奉献中提升自我；“我是你的拐杖”体现了人与人之间要相互关心，相互帮助；“拥抱”体现了人与人之间的友情、关怀。(2)共同的态度：我们要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。5教材P97上述四个情境分别带给你怎样的感受？你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？6教材P98请和同学分享对上述观点的看法。(1)心存敬畏，会让我们珍惜、尊重、善待自己和他人的生命，会做到有所为、有所不为。(2)我们只有对生命存有敬畏的情怀，才会勇敢地面对人生，知道自己应该做什么，不应该做什么；才会谨慎地对待生命关系、处理生命问题；才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(1)敬畏生命

16、，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。敬畏生命的要求小结敬畏生命2.谨慎对待生命关系，处理生命问题休戚与共1.生命是脆弱的，也是坚强的3.珍爱他人生命1.敬畏生命要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命生命至上3.对生命的敬畏是内心的自愿选择2.生命的价值

17、高于一切1我们敬畏地球上的一切生命，也是为了更爱人类自己。这句话说明（ ）A.各种生命相互依存、息息相关B.人类善待其他生命的动机是完全自私的C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心D.没有其他生命存在，人类仍将生存得很好A【解析】生命是大自然的奇迹，众多生命之间构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统，人类要爱护环境，保护动植物，否则将会危及自身的生存，故A项既正确又符合题意；B、C、D三项的观点错误，所以答案选A项。随堂训练2（2021.四川自贡）从1987年6月起，每年的6月26日是“国际禁毒日”。为深入贯彻落实我国禁毒法，共同唱响“珍爱生命，远离毒品，依法禁毒，构建和谐社会”的主旋律

18、，青少年应该( )学习有关毒品知识，提高对毒品危害的认识深入学习禁毒英雄，严打制毒贩毒吸毒行为防范化解灾害风险，携手筑牢安全发展基础积极宣传禁毒知识，珍爱自己和他人生命A. B. C. D. C随堂训练3正准备回家的郝先生，得知同事突发急病，立即开车送同事去医院。路上遇到堵车，他拨打122求助，警民联手上演生死时速，把病人安全送达医院。经抢救，病人转危为安。这一感人事例告诉我们( )要关爱他人，做一个有益于社会的人当他人遇到困难时，我们应该在道义上给予支持关心自己的身体状况，是一种对生命负责的态度对生命应有一种敬畏的情怀，为挽救生命而努力A B C DB【解析】本题考查关爱他人、敬畏生命。：郝先生救助同事生命的事迹，说明我们对生命应有一种敬畏的情怀，为挽救生命而努力