幼儿园小班区域设置与材料提供

1、幼儿园小班区域设置与材料供给小班美工区活动材料投放与活动指引美工区：绘画纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸等。排笔、蜡笔等。双面胶、透亮胶、乳胶、剪刀、花边剪等。绳子、包装带、一次性杯子、花生、牙刷、棉签、果冻盒等。盒、黄豆语 言教师可以向幼儿介绍美术作品的要素，如颜色、容。的描述记录下来。伴介绍自己的作品。己涂鸦的符号。科 学教师可引导幼儿观看教师可与幼儿争辩在定。如怎样使用胶水。如叶子等内容。的自然材料创作美术作 品。教师可通过美工区材建立简洁的空间意识。数 学工具、材料分类摆放。折。教师可通过与幼儿沟通用大的纸或小的纸。艺 术加一些音乐的感觉。教师可引导幼儿学教师可通过示范引方法。

2、教师可通过颜色的搭教师可教给幼儿一些团聚、压等技法造型。品。对折、对角折的方法。社 会教师通过向幼儿向孩知道人郡的不同。简洁的环境布置。教师可鼓舞家长与幼子的环保意识。区分美术作品的种类。作品，帮助建立幼儿的自我认同感。各种类型的美术活动。区域材料建构区：区域材料建构区： 语 言科 学数 学艺 术社 会通过谈论所用积木的形教师可引导幼儿通过使用积木了解积木的不同教师可向幼儿提出某些教师可鼓舞幼儿在用积木建构的场景中进展表教师可以和幼儿谈论各种外形的大型积木、中 物，丰富幼儿们的词汇和 外形、大小等。请用三角型积木和小型积木等数 表达力量。教师可以鼓舞幼儿在搭 形的积木搭建”等。量可稍少于中班。

3、教师可向幼儿介绍积木 建的过程中适当使用一些教师可鼓舞幼儿探究关心材料：的外形如圆形长方形、 关心材料，如小车，让幼 积木的外形以及如何搭得木板、大小不等的箱子、 正方形等。儿探究坡度等。高一些，长一些等。易拉罐、绳子、塑料管、教师可邀请幼儿介绍自教师可建议幼儿利用辅柜上做上小车模型、线、石头、建 己的作品，如谈谈你的大 助材料充实到他们的建筑 标签，便利幼儿分类。筑模型、建筑图片、测量 楼等。物中，如：通过增加一些儿生疏积工具插塑玩具雪花片、小型动物让他们建筑动物 木的名称，如长方体、正张贴画、自制交通标志、房屋、农场、动物园等。 方体等。还可以帮助幼儿花、草、楼房、小人和动教师可让幼儿自由

4、探物的立体摆件、幼儿积木索如：二个小三角形可教师可引导幼儿选择作品照片等。以拼成一个长方形木搭建不同的物体。儿的表演取得更好的效 果。来与其他小朋友共享。能搭建简洁建筑物。地理位置。教师通过了解幼儿所搭建的建筑物中的商店和其它场所，帮助他们进一建积木的规章，如轻拿轻放，不乱扔，玩后应当整理整理等。整理积木的方法。小班语言区活动材料投放与活动指引区域材料区域材料语言区： 成品材料：各种图书、挂 图、写字板、 头饰、图片、语 言科 学数 学艺 术社 会导他们了解读书的挨次。教师可在与幼儿一起阅读有讲边问。教师可用一些道具帮助幼儿教师可引导幼儿观看图解有关生命科学的学问。教师可与幼儿做一 些教师可以

5、通过一些书名教师可在读故事时与幼 式的数量等。教师可以指着一些封面教师在与幼儿阅读图书 表演的局部。教师可引导幼儿通过阅了解人们及他们的生活。资料帮助孩子了解地理的学问。收集材料：幼儿影集、幼 各种阅读材料 等。自制大图书、识字卡片、文字拼图、图文匹料、控笔练习材料等。回忆、复述生疏的故事。影响幼儿。形象、表情、动作。画书故事片段和角色对话。的故事情节。化。教师在 与幼儿 一起读教师可让幼儿共享他四周图片时，可们看到的某些工具书，以了 以帮助幼儿理解有关形解某些工具是如何使用的。 状、上面、下面等一些概念。放图书。听别人的讲话。小班角色区活动材料投放与活动指引角色区：成品材料：语 言进展科 学

6、数 学通过供给应孩子打蛋 教师可帮助幼儿查找器教师引导幼儿探究各类 解决实际问题的方法，如工具或物品的使用方法。 使用数字天平。艺 术教师可以教幼儿一些表演。社 会教师可带幼儿到四周小家具、各种小娃娃、公点心等。收集材料：和情景相适应的各种用具：如商店的货物、小货架、收银机等、体温计、药瓶、月饼盒、药盒、 、锅、碗、勺子、微波炉、自制各类点心等。信封、笔等。自制材料：与所学内容相关的手偶、其他关心材料等。幼儿的词汇和语言。如你装扮演的线索。玩耍丰富他们的词汇。稳固对角色的生疏，能再现主要对话内容。幼儿关于生命科学的知 识。利用等。学。教师可通过提问引导子有几个苹果？教师可让幼儿在商店少的概念。

7、幼儿可以扮演。手偶进展表演。扮演。教师可供给不同工作演玩耍。中要明确自己的角色。区域材料音乐区：区域材料音乐区： 成品材料：磁带、等。自制材料：五红谱等。收集材料：头饰、手绢等。语 言科 学数 学艺 术社 会教师可向幼儿们介绍他们的词和语言力量。歌词。动作表现歌词内容。教师可帮助幼儿回忆其中的乐趣。教师可带着幼儿一起特征。教师可引导幼儿探究不发出的不同声音。发出重音和轻音。然环境中的材料制造乐器。教师可通过让幼儿唱数理解数概念。律动作帮助他们理解数 量。教师可请幼儿随音乐横排、一竖排等。孩子理解空间。活动随着节奏快慢走。教师可让幼儿跟着音乐教师可供给多种不同风 节奏。奏。幼儿学习简洁的舞步。教

8、师可鼓舞幼儿协作玩耍。用各种乐器。教师鼓舞幼儿随音乐自由地做肢体动作。引导幼儿在参与音乐活动中学习空间和地理概念上、下等。儿们关于不同人群的生 活。乐器。对不同文化及人郡的欣赏。小班科学区活动材料投放与活动指引科学区：测量工具：智力类：子等。装拆玩具： 等。探究类：盒、昆虫盒等。排序类材拼贴卡等。语 言谈，帮助幼儿增加词汇，进展语言。教师可以和谈谈他们摸、看、听一些物品时的 到、听到和做的事用语言描述出来。教师可鼓舞幼儿用自己的语言描述自己的觉察，并能与成人、同伴沟通和共享。科 学生长，如何运动。方面的学问。教师可引导幼儿用一些物品，如的四周物质的特性。及其它东西向幼儿介绍四周环境。变化。数

9、学活动记数及统计相关物品。教师可让幼儿通过实际能。教师在引导幼儿观看生时，可以帮助他们幼儿觉察对称等现象。的几何图形。教师可让幼儿通过实际 教师可引导幼儿按图形 大小、长短进展分类、排序。艺 术教师可与幼儿谈论收集到的树叶、蝴蝶等，帮助他们感受自然的美。教师可让幼儿用绘画或制作的形式再现他们的觉察。儿探究可发声的物品。教师可在同样出不同的声音。社 会*后面等引导幼儿面的学问。教师可引导幼儿合作解决某些问安全使用材料，了解人们如何生活。科学区：测量工具：直尺、软尺、三角板、纸条、绳子等替代物。装拆玩具：废旧物品、手电筒、钟、 等。数学材料：排序类材料、数字点数卡、图形拼贴卡等。音乐区：自制材料：小鼓、沙锤、音符、舞谱、五红谱等。收集材料：表演服装、纱巾、帽子、头饰、手绢等。角色区：成品材料：角色扮演所需的小柜子或小家具、各种小娃娃、公仔、各类厨具、各种面包、点心等。锅、碗、勺子、微波炉、自制各类点心等。书写工具：贴纸、练习本、信封、笔等。自制材料：与所学内容相关的手偶、头饰、与角色匹配的道具、其他关心材料等。美工区：绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔等。关心工具：胶水、固体胶、双面胶、透亮胶、乳胶、剪刀、花边剪等。小鱼的眼睛、亮