中学音乐教学大纲

1、中 学 音 乐 教 学 大 纲音乐教育是根底教育的组成局部，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培育创精神和实践力量，提高文化素养与审美能 力，增进身心安康，促进学生德智体美全面进展，具有不行替代的作用。一、教学目的1、培育学生对音乐的兴趣、对祖国音乐艺术的感情和学习音乐的良好态度，引导学生乐观参与音乐实践活动。2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美意识，促进个和谐进展。使学生具有感受音乐、表现音乐和欣赏音乐的力量。3、学习我国优秀的民族民间音乐，了解外国优秀音乐作品，扩大文化视野。把握音乐的根底学问和根本技能。4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教育之中。启

2、迪才智，培育共处意识和乐观进取的生活态度。二、教学内容和根本要求初中音乐教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、识谱等。一唱歌1、学习中外优秀歌曲。养成良好的唱歌习惯，能够独立地、有感情地唱歌，并积存和背唱肯定数量的歌曲。2、学习轮唱和二声部合唱。提高与他人共同唱歌的力量，做到声音和谐、均衡，能够理解指挥的意图。3、在小学根底上，进展唱歌根本技能练习，提高唱歌表现力。了解保护嗓音的常识，防止喊叫和用嗓过度。二欣赏1、欣赏中外优秀音乐作品，重视学习我国的民族民间音乐。2、进一步了解人声分类和演唱形式、常见乐器和演奏形式，听辨常见乐器的音色，了解音乐的根本表现手段和常见的音乐体裁。三器乐1、依据不同条件，可

3、选学简易的乐器。所选乐器，应留意音准和音色。鼓舞师生自制简易乐器。2、在小学根底上，进一步学习所选乐器的演奏方法。3、提高演奏表现力，能演奏并积存肯定数量的简洁乐曲。四识谱1、在小学根底上，连续学习简谱或五线谱学问。五线谱教学用首调唱名法。2、通过音乐实践活动，进一步培育听辨节奏、旋律和视唱乐谱的力量。三、分年级教学内容和根本要求一至三年级四年级一至三年级四年级1351、稳固所学唱歌技2、学习轮唱、二声部合唱歌曲。要求声部和谐、均衡。能够理解指挥的意图。能。2、能够独立、自信地唱歌，增加唱歌表现3法。留意咬字准确、吐字清楚。了解变声期嗓音保护的常识。4、能够独立、自信、有感情地唱歌，准确地表达

4、歌曲的思想感情。5、结合唱歌，了解音阶、调式以及歌曲构造的常识。1、欣赏我国优秀民歌、民间歌舞、说唱、戏曲、民间器乐，了解民族民间音乐的一般常识。2、欣赏中外优秀音乐作品，了解常见的音乐体裁。1、适当安排大型音乐3赏舞剧的一般常识。2、初步了解音乐的社4、进一步了解人声分类和演唱形式，听辨常见会功能。乐器的音色，感受音乐表现手段在音乐作品中的作用。5、结合欣赏，了解中外出色音乐家。6、倾听音乐，说出曲名并记住主要旋律，每学351、进一步学习所选乐器的演奏方法。器234乐3、提高齐奏、合奏及伴奏力量。1、复习稳固小学阶段的识谱学问。2、学习保持音、切分音、三连音、装饰音等音3、学习调号，知道唱名

5、在键盘上的位置。4、编写节奏与旋律短句。5、提高识谱力量。1、稳固所学演奏技能，提高演奏娴熟程度。2、增加演奏表现力。谱学问。2、提高识谱力量。“六三”学制初中阶段一至三年级分年级教学内容和根本要求同“五四”学制。四、必唱歌曲1、中华人民共和国国歌田汉词聂耳曲2、唱歌祖国王莘词曲3、没有共产党就没有中国曹火星词曲五、教学考核与评估教学考核与评估的目的是检查音乐教学效果，改进教学，提高音乐教学质量。包括对学生音乐学习状况的考核与教师教学状况的评估两个方面。考核的内容以大纲规定的根本要求为依据，要留意学生的创精神和实践力量的进展状况。考核方式要机敏多样，重视学生的自评，应有利于增加学生学习音乐的信

6、念，提高学习音乐的兴趣。教学评估要从音乐教育观念、音乐教学策略、方法与过程几方面综合进展，表达开成性与终结性评价并重的原则。教学评估由学校及教研部门组织实施。六、教学设备音乐教学设备是保证课堂教学和课外活动正常进展，并取得良好教学效果的必要条件。学校及有关行政部门应乐观实行措施，有打算地配置和改善教学设备。产要有：专业音乐教室、桌椅、黑 板、教学挂图、钢琴或风琴、手风琴、电子琴、打击乐器、录音 机、磁带等。有条件的学校还应配置常见的民族乐器、西洋管弦乐器、录像机和录像带、VCD七、实施本大纲应留意的问题本大纲是依据中华人民共和国义务教育法、国务院关于深化改革全面推动素养教育的打算的精神和教育部

7、制定的查争辩的根底上，结合音乐教学实际制定的。在实施中要留意以下几个问题：一认真学习、领悟上述文件和大纲的精神，提高执行本大纲的自觉性。二中学音乐教学应寓思想教育于音乐艺术之中。要留意思想品德教育与音乐兴趣和音乐力量培育、音乐学问学习的有机结合， 教材的选编应表达思想性与艺术性的统一，还应留意题材、体裁、形式、风格的多样化，突出民族音乐艺术的地位。三唱歌教学是教养学生音乐兴趣与音乐表现力量的有效手段。题材丰富、内容安康、风格突出、形象鲜亮的歌曲，富有表情的唱歌，最能感染教育学生。唱歌教学应重视唱歌兴趣、力量、自信念的培育，以及对唱歌和识谱学问的学习和运用。教学过程要留意情感体验，以情感人、以美

8、育人。所选歌曲应在留意教育性的同时，充分表达艺术性与趣味性的特点，应好听易唱，音域符合学生年龄特征，同时要留意时代感。提倡对唱曲的积存，要求学生装每学期、每学年都能背唱肯定数量的歌曲。四欣赏教学是培育学生音乐感受、欣赏和审美力量的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。欣赏教学应激发学生欣赏音乐的兴趣，养成良好的欣赏习惯，逐步把握欣赏音乐的方法。教学中要以听赏为主。教师的讲解、提示，力求简明、准确、生动，富于启发性。应承受多种形式引导学生乐观参与音乐体验。鼓舞学生对音乐所听音乐有独立的、与众不同的感受和见解，并勇于表述自己的体验。五器乐教学是学生学习音乐

9、的途径之一。首先要选择适宜的乐器，留意音准和音色，不行把音准、音色不佳的乐器引入课堂。要重视器乐曲的选择与编配，不宜偏大偏难。教学中要表达由浅入深、循序渐进的原则，留意同唱歌、欣赏、识谱等教学内容的协作，也可课内外有机结合，以提高器乐教学水平。六识谱教学是学生学习音乐的必要环节。各地可依据不同条件分别选学简谱或五线谱。在选择教学用谱的指导思想上，要坚持实事求是的原则，以有利于学生学习和把握识谱学问和技能为动身点。教学要符合学生的认知规律，把学问融入音乐实践中学习。留意和唱歌、器乐、欣赏教学的协作。既要避开单纯的学问教学，机械地技能训练，又要适当留意自身体系的循序渐进和内容的完整。七为弘扬民族优秀音乐文化，表达各地区音乐教学的特色，各地可自选乡土教材，其比例可占教学内容总量的20%。本大纲还规定了中学唱歌教学的必唱歌曲，以利于对学生进展爱国主义、集体主义和社会主义的教育，增加学生的公民意识和荣誉感、骄傲感。八音乐是声音艺术、听觉艺术。音响，对于欣赏和学习音乐至关重要，是