人教版七年级数学下册：511相交线课件

1、人教版七年级数学下册：5人教版七年级数学下册：55.1 相交线第五章 相交线与平行线5.1.1 相交线朝阳中学：解婷5.1 相交线第五章 相交线与平行线5.1.1 相交线情境引入观察下列图片，说一说直线与直线的位置关系.情境引入观察下列图片，说一说直线与直线的位置关系.情境引入情境引入情境引入情境引入合作探究 握紧把手时，随着两个把手之间的角逐渐变小，剪刀刃之间的角也相应变小直到剪开布片。如果把剪刀的构造看作两条相交的直线，这就关系到两条相交直线所成的角的问题。首页合作探究 握紧把手时，随着两个把手之间的角逐渐变合作探究1234ABCDO邻补角：如果两个角有一条公共边，它们的另一边互为_，那么

2、这两个角互为邻补角.图中1的邻补角有_.反向延长线2、4有关概念合作探究1234ABCDO邻补角：如果两个角有一条公共边，它合作探究1234ABCDO对顶角：如果一个角的两边是另一个角的两边的，那么这两个角互为对顶角.图中1的对顶角是_.反向延长线3有关概念首页合作探究1234ABCDO对顶角：如果一个角的两边是另一个角合作探究OABCD对顶角相等43211 与3在数量上又有什么关系呢？合作探究OABCD对顶角相等43211 与3在数量上又有合作探究OABCD4321已知：直线AB与CD相交于O点(如图),试说明:1=3、 2=4.解：直线AB与CD相交于O点,1+2=1802+3=180，1

3、=3.同理可得：2=4.应用格式：直线AB与CD相交于O点1=3首页合作探究OABCD4321已知：直线AB与CD相交于O点(如合作探究BACDO12341、有公共顶点归类1和2、2和3、3和4、4和11和3、2和4、1、有公共顶点位置关系邻补角对顶角2、有一条公共边3、另一边互为反向延长线2、没有公共边两直线相交3、两边互为反向延长线名称1213考虑角的位置关系可以从角的顶点和角边入手!温馨提示：数量关系对顶角相等邻补角互补首页合作探究BACDO12341、有公共顶点归类1和2、2合作探究ab）（1342）（例1:如图,直线a、b相交,1=40,求 2、3、4的度数。3=11=40 3=40

4、解:2=1801=1404=2=140变式1：若2是1的3倍，求3的度数？变式2：若2-1=400, 求4的度数？用代数的方法(列方程）解决几何问题是比较有效的!例题学习合作探究ab）（1342）（例1:如图,直线a、b相交,1当堂检测1、下列各图中， 1 、2是对顶角吗？()12()12()212、下列各图中， 1 、2是邻补角吗？(1（2()12()12当堂检测1、下列各图中， 1 、2是对顶角吗？()12(3、找出图中AOE的邻补角及对顶角，若没有请画出.ABCODE）F）3、找出图中AOE的邻补角及对顶角，若没有请画出.ABCO4、如图,直线AB，CD，EF相交于点O. (1)写出AO

5、C, BOE的邻补角；(2)写出DOA, EOC的对顶角；(3)如果AOC =50,求BOD ，COB的度数。AEDBFCO4、如图,直线AB，CD，EF相交于点O.AEDBFCO 5. （应用题）在下图中，花坛转角按图纸要求这个角（红色标注的角）为135；施工结束后，要求你检测它是否合格？请你设计检测的方法.12 5. （应用题）在下图中，花坛转角按图纸要求这个角（红色标合作探究当堂检测6、如图,直线AB,CD相交于点O， EOC=70, OA平分EOC，求BOD的度数。ABCDEO合作探究当堂检测6、如图,直线AB,CD相交于点O， EO合作探究拓展题：观察下列各图，寻找对顶角（不含平角) 如图a，图中共有对对顶角； 如图b，图中共有对对顶角； 如图c，图中共有对对顶角； 研究小题中直线条数与对顶角的对数之间的关系，若有n条直线相交于一点，则可形成对对顶角； 若有2014条直线相交于一点，则可形成对对顶角.图a图b图c合作探究拓展题：观察下列各图，寻找对顶角（不含平角) 如课堂小结角的名称特 征性 质相 同 点不 同 点对顶角邻补角对顶角相等邻补角互补 有公共顶点;没有公共边两条直线相交形成的角；两条直线相交而成；有公共顶点;有一条公共边都是