小学科学教育科学六年级上册形状与结构25

1、教学内容5、做框架教学目标科学概念目标1.知道像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。2.三角形框架具有稳定性，利用三角形框架（增加斜杆）可以加固框架结构。科学探究目标1.尝试用三角形框架（增加斜杆）来加固正方体框架。2.用较少的斜杆设计制作一个可以承载重物的正方体框架。科学态度目标1.体验在小组内动脑、动手合作做框架的必要性；知道在设计制作活动中，需要考虑节约材料以降低成本。2.逐步培养不怕失败，愿意不断改进实践的科学精神。科学、技术、社会与环境目标1.在加固正方体框架的活动中经历设计、制作、测试、调整等基本步骤，实现用较少的斜杆加固正方体框架的目标。2.了解“框架结构”的科学原理在日常生活及建

2、筑科学中的实际应用。教学重点体会用三角形框架可以加固框架结构。教学难点初步学会在四边形中加斜杆的方法加固，能考虑到受力情况加斜杆。教学准备为小组准备：筷子、橡皮筋、四边形框架教师自己准备：框架结构建筑的图片或影像。教学过程设计教学环节教师活动学生活动博 闻（指博闻时间）初步认识框架学生介绍鸟巢博问博思（较详尽的教学过程）一、导入新课1.（教师出示埃菲尔铁塔的模型及ppt图片）同学们，这个建筑你们认识吗？（埃菲尔铁塔）谁能给大家介绍一下（指名说）。教师补充：法国巴黎的埃菲尔铁塔高米，由钢铁建筑之父埃菲尔设计，现已历经100多年的风风雨雨仍屹立不倒。这座表现现代建筑技术和艺术的铁塔成了法国的标志性

3、建筑，并闻名于世，这其中的奥秘在哪呢？ 2.类似这样结构的建筑物还有很多，我们一起来欣赏（ppt出示图片：石油钻井架、北京鸟巢体育馆、高压架线塔、过山车、木结构房顶等）。在观察欣赏的过程中，请同学们想想这些建筑物有什么共同的特点。（指名口头交流：不密封、空心的、中间可透风、骨架一样的等。）师ppt出示：像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。 （笔记）二、研究简单框架我们刚才研究的是三角形和四边形的框架结构,在实际生活中许多框架结构都是立体的，老师这里有个立体的框架，它是稳固吗?我们来测试一下。(师演示：在加固前的正方体框架上放书，测试框架的承载能力)1、实践体会利用筷子捆一 角形框架和长方形框架

4、观察经们受到力的作用时有什么不同？哪一个容易变形？可以把长方形框架加固吗？2、根据要求分组操作，并作好各种形状的记录。主要思考增加斜杆起什么作用？并说说三角形框架有什么特点。3、关注：学生捆的方法。4、设计意图：认识三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。三、做一个坚固的正方体框架（一）小组讨论填试验单1、思考如何制作一个坚固的方体框架。2、制作一个较复杂的结构，应当先画草图，计算材料。3、做一个坚固的正方体框架要多少根横杆？多少根竖杆？多少根斜杆？它们的长短一样吗？4、每根斜杆起什么作用？框架中有多少个三角形？制作时间为6分钟，音乐响起请立即收拾材料，并准备检测框架的承重能力！

5、（二）检测承重能力（1）在加固后的正方体框架上面放科学书（或者压重物），框架变形即止。（2）统计承载的科学书数量，承载本数多的小组胜利。（3）如果承载本数多一样多，则用斜杆最少的小组获胜。 （3）分析测试结果:（1）承重能力好的正方体框架，有什么共同的特点？承重能力差的正方体框架，有什么共同的特点？（2）你们组的加固方法可以怎样改进？（3）在加固正方体框架时，如果从“牢固、省料、美观”三个方面排序，你会怎么排，请简单说说理由。 博学（指拓展延伸）构在生活中比较常用。（ppt出示空调外机支架和轻钢别墅的图片）请看，它哪些地方使用了框架结构，你知道使用这些框架结构有什么好处吗？（师结合ppt演示与

6、进行交流，在空调外机支架的分析中，要学生具体说说斜杆需要形成了什么样的力使它能阻止框架倾斜、垮塌；分析轻钢别墅时，选择一个三角形进行演示分析即可。）2.你还知道生活的哪些地方使用了框架结构?（指名说）3.欣赏:同学们，这是往届校友制作的框架作品，我们来欣赏（播放ppt）。你喜欢哪个作品？为什么？希望同学们在课后也能制作一些牢固、美观的框架作品，下节课带来与大家分享。学生分析交流板书设计三角形：稳定作业设计寻找身边的框架班级： 小组：5做框架实验记录单一：制定方案(1)加固这个正方体框架，可以在什么位置加斜杆？(2)如果正方体框架承载向下的压力，哪些地方可以不加斜杆？(3)如果用较少的斜杆加固正方体框架，在上图画出草图，并计算材料：我们计划使用（ ）根斜杆；（4）请小组同学一起按方案领取材料加固正方体框架。(5)设计制作时间为6分钟，音乐响起请立即收拾材料，并准备检测框架的承重能力！二：检测改进（5分钟计时）1、检测要求： 1.在加固后的正方体框架上面放科学书（或者压重物），框架变形即止