小学科学教育科学六年级上册能量教科科学六上《电能和能量》

1、电能和能量教案【教学目标】 科学概念：能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。过程与方法：通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。分析常见能量转化的例子。情感、态度、价值观：产生研究能量的兴趣。【学情分析】 孩子们对能量与能量转换的事实知道的并不少，已经对能量有了感性的认识，他们都知道电能、水能、风能，都知道太阳的光和热是太阳能。但是在孩子们头脑中还没有一个关于能量一般意义的概念。能量概念是抽象的，孩子们体验到的只是具体能量所产生的某种效应。课前布置孩子们搜集有关能量及能量转化的资料及事例，并对搜集到的

2、资料进行整理、分类，为建构科学概念打下基础。本课旨在在学生的原有认知的基础上引出能量，引出各种形式的能量；并了解能量之间是可以相互转换的，以此重组学生原有的知识体系，并进行梳理，初步建立能量和能量转换的概念。【重点难点】 重点：能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。难点：能量储存在食物、燃料、化学物质中。电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。【教学过程】教学活动 活动1【导入】一、实物和图片导入： 一、实物和图片导入：1.教师讲解：不同的用电器可以做不同的事情。（出示电扇）提问：电风扇能做

3、什么事情？（扇风）问：电视机能做什么事情？（播放电视）（出示电热水壶）问：电热水壶能做什么事情？（烧开水）如果没有给用电器通电，它们能正常工作吗？（不能）2.师小结：用电器有了电就可以进行各种工作做各种运动或者发光、发声、发热，我们把电具有的这种能量（板书：能量）叫做电能。（板书：电能）今天我们就来探讨电能和能量活动2【活动】二、认识电能和其他能量 1.电能是一种能量，除电能外，你还知道能量其它的形式吗？2.学生说说知道的各种能量。（师随机点击出示各种能量的名称）（风能、水能、声能、机械能、地热能、潮汐能、光能、热能）生活中，人们是怎样利用这些能量为我们工作的呢？你能选择其中的一个举例说明一下

4、吗？（出示相关图片：太阳能热水器，风车、激光切割机、声控开关）3.不同的能量可以做各种的工作，那我们人体也要工作、运动，我们人体有没有能量呢？4.出示人体运动的图片（揭示人体具有热能、动能等）人的能量又来自于哪里呢？点击课件：人的动能来自自己的身体，而在科学上，我们把类似于人体自身这样所具有的能量叫做生物能，每一种生物都具有生物能，我们的生物能又是从哪儿来的？出示各种食物的图片，讲述：各种不同的食物进入人体后，通过化学变化，分解成人体所需的营养。原来“食物”中储存着能量，但这种能量须经过化学变化之后才能发挥作用，我们将这种能量称“化学能”。（板书：化学能）4.食物里面储存着能量。同学们让我们再

5、来看这幅图，出示加油站图，汽车到加油站干什么？（加油）车子加了油后才能开动，就相当于我们吃了食物才能工作一样，所以汽油里面也储存着能量。（依次点击“煤炭”、“液化气”、“电池”图片）汽油具有能量，那么煤炭呢？液化气呢？电池呢？5.师小结：食物、燃料、化学物质悄悄储存的能量，都是化学能。6.自然界中，除了我们刚才讲到的这些能量外，还有其他的能量。活动3【活动】三、认识电能的转化 三、电能的转化1.能量会不会消失呢？例如电灯，输入了电能后它能发光、发热，为我们照明，它的电能消失了吗？还是转换成了别的能量？2.原来能量并没有消失，只是电灯输入电能后，转化成了光能和热能了。（板书：光能、热能）3.那么

6、电能输入到其他用电器的后，又转化成什么能呢？请四人小组边交流边完成课本中的家用电器调查表。4.学生交流、填写。5.交流调查表。师生共同补充。（认真倾听，想想发言同学讲的跟你想的是否一致，若有意见提出来补充）6.师小结：刚才我们通过讨论发现电能可以转化成其他能量。如果没有用电器，电能能直接转化成其他能量的吗？7.经过用电器之后，电能可以被转变为风能、热能、光能等等，这说明“用电器”其实就是“电能转化器”。（板书）人们利用电方便地得到需要的动力，得到需要的光、热、声和磁通过电能与其他能量之间奇妙的转化，使得我们的生产、生活变的越来越方便了。活动4【活动】四、认识其他能量间的相互转换 四、认识其他能

7、量间的相互转换1.电能可以转化成其他形式的能量，那么其他能量之间可以相互转化吗？（1）先用两手互相摩擦，有什么感觉？想一想：这是什么能转化为什么能?（2）请同学们拿出信封中的铁丝，在同一点上反复弯折，然后摸摸铁丝有什么感觉？想一想：这是什么能转化为什么能？2.师小结：这两个实验都将动能转化成了热能。3.你还能举出能量之间相互转换的例子吗？（教师引导学生联系生活说出太阳能热水器能将太阳能转换为热能，还可引导学生说出夏天一到太阳底下，就感到热乎乎的，这是太阳能转化为热能，还可以让学生回忆参观市流动科技馆看到的，光驱风车能将光能转化为风车的动能，还可以引导学生说说发射运载火箭是核能转化为火箭的动能等

8、等。）4.小结：原来电能可以转化为其他形式的能量，其他形式的能量间也可以相互转换。现在让我们轻松一下，来做个闯关游戏吧。活动5【活动】五、闯关游戏： 五、闯关游戏：1.课件展示燃火取暖图，讨论：你知道这幅图中的能量是怎么转换的吗？学生交流。（化学能光能和热能）。播放燃放礼花视频，问：燃放礼花时，什么能量转化成什么能量？（化学能动能、光能、声能、热能）2.这一关过，还想试试吗？出示P62页的最后一幅图。（1）这幅图有点难度了吧？先想想有哪些物体，这些不同的物体具有哪些能量，这些能量间又会怎样转换呢？学生交流（2）引导学生说出漫画中的能量转化太阳能植物果实储存的化学能人体储存的化学能自行车的动能发

9、电机的电能电炉的热能水蒸气的热能。3.同学们让我们想象一下：假如自然界没有能量，将会怎样？4.齐读：原任何物体的工作都需要能量。没有能量，自然界就不会有运动和变化，也就没有生命。活动6【练习】评测练习 评测练习：一、填空：1用电器有了电就可以正常工作，我们把电所具有的能量叫（ ）能。2煤的（ ）能可以推动蒸汽机车行驶，（ ）能可以使风车转动，声控开关是利用（ ）的能量控制电路的通断。3食物、汽油、柴油、液化气、化学物质所储存的能量叫（）能。4所有的用电器都是一个（ ）能转换器，能把（ ）能转化成其他形式的能量。5电灯可以为我们做的事是（ ），它输出的能量形式是（ ）能和（）能。二、判断题：1有些物体工作不需要能量。（）2光驱风车能把电能转化为光能，再转化为风能。（）3和运动有关的物体所具有的能量叫机械能