小学科学教育科学六年级上册工具和机械《研究杠杆的秘密》实验记录表_第1页
小学科学教育科学六年级上册工具和机械《研究杠杆的秘密》实验记录表_第2页
小学科学教育科学六年级上册工具和机械《研究杠杆的秘密》实验记录表_第3页
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文档简介

1、 “研究杠杆的秘密”实验要求及记录表一、实验要求。（1）统一杠杆尺左边挂钩码的位置是阻力点，右边挂钩码的位置是用力点。强调：用力点在右边，阻力点在左边。（2）每组只能出现一次左右两边的钩码数一样多的情况。（3）为了更于观察，杠杆尺的左右两边都只能挂一串钩码，不能在一边挂好几串。（4）杠杆尺平衡了才算完成一种挂法。（5）学生实验，在杠杆尺两边相应位置挂钩码，使杠杆尺平衡。观察用力点和阻力点与支点的位置关系，并记录数据，比较分析是哪种情况？（省力-右边钩码数少；费力-右边钩码数多；不省力也不费力-两边钩码数一样多）研究杠杆尺的记录表（一）（使杠杆尺平衡，改变用力点和阻力点与支点的距离，钩码个数不限

2、）左边（阻力点）情况右边（用力点）情况用力情况钩码数（个）阻力点到支点的距离（格）钩码数（个）用力点到支点的距离（格）省力；2、 费力3、不省力也不费力二、改变实验要求，再做实验。实验要求。（1）、杠杆尺两边挂相同的钩码，变化用力点和阻力点到支点的距离，（同样要求：选择的用力点在右边，阻力点在左边）。（2） 、在杠杆尺的两边某个位置挂上相同数量的钩码，如果左边翘起，那么杠杆属于省力杠杆；如果右边翘起，那么杠杆属于费力杠杆，如果杠杆平衡，那么杠杆属于既不省力也不费力杠杆，测量并记录数据。（3）、观察用力点和阻力点与支点的位置关系，并记录数据，比较分析是哪种情况（省力，费力，不省力也不费力）。研究杠杆尺的记录表（二）（两边挂相同数量的钩码，改变用力点和阻力点与支点的距离）左边（阻力点）情况右边（用力点）情况用力情况钩码数（个）阻力点到支点的距离（格）钩码数（个）用力点到支点的距离（格）省力；2、 费力3、不省力也不费力分析数据，得出结论。分组汇报实验结果。(1）在什么情况下，杠杆省力？在 用力点到支点的距离 阻力点到支点的距离的 情况下，杠杆省力。(2）在什么情况下，杠杆费力？在 情况下，杠杆费力。(3）在什么情况下杠杆不省力也不费力？在 情况下，杠杆不省力也不费力。三、课外小调查： 调查生活中常用的杠杆类工具？按是不是

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