高三英语复习计划新版多篇

1、第16页 共16页【高三英语复习方案新版多篇】高三英语复习方案新版多篇由好会员“fixedtao”投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。高三英语复习方案1一、指导思想和目的制定正确的指导思想是搞好高三英语复习的前提。我们把高三英语复习的指导思想定为：把握英语教学规律，认真学习和研究新课程标准和近三年全国和安徽考试说明和高考试题，深化领会双纲精神，明确高考要求，以考试说明为根据，以稳固和落实根底知识为中心，以培养听力和读写才能为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读才能培养为主线，打破词汇学习，以“学生自学为主，老师讲解为辅”为方法，认真组织好高三英语(复习)教学，努力进步平均分和上线

2、人数。力争全县各校高考有效率在各自学校层次中排名靠前。二、把握一个根本原那么坚持“重视根底突出语篇、强调应用、注重实际”的原那么，以课本为依托，以新课程标准和考试说明为根据，循序渐进，知能并重，全面进步以听、读和写为重点，侧重阅读才能的英语综合运用才能。以语言运用才能为主导，重视对知识与技能、情感与态度、价值观及综合人文素养等多维目的的引导，把握语言学习的本质，适应素质教育的要求。一个中心(阅读)，两个根本点(知识和技能)，二轮次 复习，四线并进(听力、阅读、写作、语法词汇)。三、主要措施1.转变观念 ，进步素质(1)树立“四为主”意识。局部老师教学思想落后，导致教学成绩彷徨不前，甚至远远落后

3、于兄弟班级和学校。没有思想，就没有行动;没有正确和先进的思想，就没有正确的行动，甚至造成严重的失误。我们要有强烈的“四为主”意识，即：老师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主攻。不仅要考虑教什么、怎么教，而且更要研究学生怎么学，如何调动学生的积极性，培养学生学习英语的兴趣和良好习惯。特别要把学生的主体地位落到实处。在备课、课堂、作业布置和修改、课余辅导、命题和阅卷各个环节以及材料选择中都要充分考虑大局部学生的实际。根据不同的教学(复习)内容、不同的教学(复习)阶段，制订不同的教法和学法，根据教情和学情进展教学。语言主要不是老师的，而是学生学会的，语言才能不是老师教出来的，而是学生练出来的。

4、根据复习阶段，组织高三英语老师进展一轮研讨、二轮研讨和高三后期复习研讨，下发全县各阶段复习意见，统一老师的思想，指导各校的复习教学。老师必须重新深化学习英语课程标准，更新教育教学理念，推进素质教育，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆理论、进步跨国文化意识、形成自主学习才能、开展综合语言运用才能的过程。(2)树立正确的英语教材观。新英语教材有很大的局限性，语言输入的材料杂乱，仅限于现有的教材教学是不能适应现行高考要求的。生活多广，语言应多广，要增加学生接近原着的时机，稳固和扩大学生的词汇量，以外研版教材为主，以其他版本的教材和自编自选的教材为辅，加大语言材料的输入量，拓宽

5、语言材料的输入渠道，确保足够的语言经历的积累。没有输入，就没有输出，输入量(听的材料和阅读的材料)要大于输出量(说和写)。对现行教材和语言材料要精心选择，删除重复和不必要的，增加符合语言规律的材料，并且要及时供给、不连续。老师教学要加深对教材的认识和理解，灵敏地对教材进展取舍和运用。老师要充分认识到教材只是一种载体，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材来全面培养学生的听说读写译的才能，使学生能灵敏运用这门语言。(3)树立较强的上进意识。高三英语教学对于老师素质的要求更高，高三老师应坚持不懈地，多渠道多方位地进步自身的职业道德素质和业务素质。备课组长要加强自己的组织才能、调控才能、树立强烈的质量

6、意识和责任意识，把好关、定好向。所有老师做到教学与时俱进。良好的合作关系是搞好工作的前提，我们要有良好的合作意识，搞好老师和学生之间、备课组老师之间、备课组与年级组之间的关系，这是复习成功的重要因素。高三老师还需要有研究意识，有些老师只顾埋头拉车不顾抬头看路，倾向于做大量的练习，然后进展讲解，其余的漠不关心。老师应该认真研究新课标、考试说明和近几年高考试题，把握高考命题原那么、命题方式、命题趋势、考察重点等等，做到有的放矢，少走弯路。同时还要研究教情和学情，根据考试及时反响，及时调整复习策略。既要埋头拉车，更要抬头看路。各位任课老师要有明确的目的意识，适当定出本校、本班及目的生的阶段目的和高考

7、目的。(4)抓好青年老师培养工作。进展学案教学、搞好集体备课和听评课是培养年青老师使其快速成长的有效措施。每单元确定主讲人，其他老师积极参与讨论，人人发言。主讲人上公开课，评课主要是找缺点提建议，研究教法、学法，老师之间经常交流与沟通，促进青年老师快速成长和学科组全体老师程度的进步。备课组成员团结协作，互相帮助。充分发挥备课组长的模范带头作用，要勇挑进步本学科高考成绩和为学校培养青年老师的重担。青年老师要全身心地投入到教学中来，加快自己的成长。高三英语复习方案2这段时间的英语复习主要是对高中知识的一个回忆，并找出自己遗漏的知识点。1、要认真回归课本英语考试中80%试题是根底知识，20%是稍难点

8、的综合题，而这一根底就是课本。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读，即英语课文至少要到达念的通顺。注意，第一轮复习非常重要，大家千万不要埋头做题，而是要先看课本。做题过程中就不能看课本和答案了。把一套题做完后再统一查找难题、错题的解答方法，不要边做边改。2、把握好自己的节奏由于学校在教学节奏控制上不能根据单个学生制定，以致于很多学生在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面局部没弄懂，后面局部落下。在此建议同学们假如实在跟不上节奏，就先关注最根底最简单的题目，将遗漏的课本局部做好标记，周末有时间自己补回来。建议大家在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好可以找到程度相当的同学，互相约定好给对方做考察

9、、互相讲解、互相研究题目。同学之间互相沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问，可以很容易的将思维的破绽补齐。3、正确处理作业练习在处理作业上要记住两个原那么：一、第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保存这道题。二、不仅是和同学之间的互动，还要和课本进展互动。做完作业不要翻看答案，留到第二天把问题和同学们进展交流。假如不擅长问同学，至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错，看答案的过程中要尽量回忆当时我是怎么想的，与别人差异点在哪里。这样，你不仅能提出更多的疑问，还能多一些时间来考虑自己做题时的想法。同时，在根本弄懂一个章节后，一定要定期回忆，这样练习，远

10、远要比大量的做题效果好的多。4、利用每一次考试复习阶段的每一次考试都非常重要。你需要做的是：一、根据你得分的局部整理当前会的知识，会做的题型。二、遇到丢分的内容要立即回归课本，看完课本后再做一遍。三、要努力回忆自己在考试时的想法，不会的题当时是怎么想的，如今会的题和当时的差距在哪里。考试复习阶段的时间非常珍贵，所以每次考试的试卷都是老师们精心设计的，含金量很高，认真对待每次试题，会使我们的复习事半功倍。除此之外，英语学习的方法非常重要，答复下列问题的角度也很关键。但一种好方法不是每个人都适用，所以要根据自己的优势和缺乏，因地制宜，积极和老师、同学沟通，掌握合适自己的方法和解题技巧。高三英语复习

11、方案3一、指导思想：根据英语教学规律，以课程标准为准绳，以考试说明为根据，以稳固和落实根底知识为中心，以培养读写才能为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读才能的培养为主线，打破词汇学习，联络学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的才能，努力进步学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。二、复习策略1.词汇复习：以教材为本，以“考试说明，大纲”为指导，开展课本复习。课本复习坚持一个单元一学案设计，并有专人负责编写设计，后由备课组讨论确定。该阶段的学习重点在于通过对教材每个单元，每个模块的知识梳理，使学生

12、的知识脉络明晰，熟悉文章中出现的单词，短语，句型，进一步积累词汇，过好词汇关。在这个过程的复习中，主要是要通过学案设计，来引导学生自己去看书，归纳总结，而后老师设计一些当堂练习题，检测题加以稳固落实。学案设计中的当堂练习题，检测题应该侧重语境，语篇的设计，如结合本单元的话题，设计编写一篇短文让学生填词或者设计一些对话活动，让学生以小组为单位进展操练。2、语法复习：针对近几年高考题中的一些语法考点，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装构造等结合详细实例，反复讲解，融汇贯穿。使学生学会在语境中活用这些语法知识。做题时及时发现知识破绽，让学生建立自己的错题记录，不断总结

13、做单项选择题的经历教训，学会分析p 试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。学案中的语法设计讲解一定要突出生活语言情境的创设，使教学更加的真实化和生动化。如在讲一般如今时,一般过去时,过去进展时,如今进展时这几种时态时,可以编制如下一段话:Now theteacher is telling you a story.Mary studies at NO.6 middle school.She isalways ready to help others.One day , while Mary was walking down a street, shesaw an old woman cross

14、ing the street.She went up to the women and helped her.She sets a good exle for us .All of us should learn from her from now on.首先，让学生们在小组内分别把这个故事所发生时间写下来。然后让学生分别写下发生在不同的时间所用的不同的动词。其次，在学生都熟悉以后，以不同的角色,如小组内让一位扮演新闻记者，而其余的同学分别扮演Mary,Mary的同学，the oldman等作为被采访的对象，从而引出各种时态的一般疑问句，特殊疑问句及相关的否认形式。.最后，老师先让学生们归纳这

15、几种时态的区别和用法，再以表格的形式呈现。.这样在欢乐的气氛中学会了看似很难的语法.当然,方法不只是编对话一种,不同的语法可以设计不同的方法。3、广泛阅读，开拓视野，进步阅读速度和阅读理解才能每周抽出一节课的时间集中阅读，内容主要以21世纪报为主，我们都知道如今高考的阅读理解材料取材广泛，内容与社会的政治，经济，科技，文化等的开展亲密相关，而21世纪报的内容正好及时地反响了当前的科技与文化的新动向，很有时代气息，而且报纸很多词汇与高考考纲中的词汇非常接近，这样，在阅读报纸的同时，学生们可以在生动的语言环境中去体会重点词汇的含义与用法。另外，我们还可以从网上和其他材料商选取一些内容精彩，难度适中

16、的文章，给学生们及时印出来，作为他们泛读的材料，文章中的优美语言，动人的情节，都能深深地吸引着学生们，这样可以把学生们吸引到文章里去，从而既陶冶了学生的情操，又进步了学生们的阅读理解速度和理解才能。培优班选择选修模块9、10的局部材料作为泛读材料。第9、10两个模块的学习能拓展知识面，让学生多接触较新的话题，多阅读地道的英语文章。在教学过程中，侧重学生对语篇的整体理解，侧重长难句的分析p 理解，浸透阅读技巧及阅读策略。4、突出语篇，强化书面表达才能训练书面表达的训练要注意培养学生的文章条理性，准确性与得体性，流畅性，简洁多样性，在平时的驯良中掌握各种问题的写作要求和特点。在一轮复习中，书面表达

17、的训练一周一次，主要以课文的单元话题为主，进展续写，复述，缩写，列提纲等不同形式的训练。重点学生审题，构思，列提纲，培养学生用英语思维和表达的才能。此外，书面表达不容无视的另一点，就是要加强学生的书写训练，书写的好坏直接影响到学生的得分。在训练中注意写作技巧的指导，采取多种方法修改，自批，互批，老师批，尽可能做到面批面改。5、听力训练听力训练要常抓不懈。利用听力宝典，听力风暴等材料，每周进展三次正规的听力训练。听力才能的进步没方法立竿见影，要选择语言地道、情景真实、长短适宜、难度适宜、语速恰当，由母语为英语的人士朗读的材料，培养学生良好的心理素质，不受情绪以及外部因素如背景噪音、音量大小，磁带

18、明晰度等的干扰，听完后进展讲评，注意语言才能的培养，同时指导技巧，讲究听力训练的策略。采取循序渐进的训练方法，先进展专题训练，然后进展听力模拟试题训练。高三英语复习方案4带完一届的高三毕业班，回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。为了做好新一轮的教学工作，我对一年的高三英语教学工作进展反思和总结。一、合理制定复习方案并注重方案的落实与完善要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习方案是不行的。我对考试说明及历年的高考试题认真研究，深化领会其中的精神，把握测试要求，分析p 好高考知识点的考察内容和测试角度，明确高考开展的变化趋向，制订实在有效的复习方案，并在教学的过程中不断改良和完善。

19、我从以下两个方面入手帮学生备考。(一)立足课本，精选练习，稳固强化根底知识。复习伊始，全面重点复习高一高二及高三的语言点。强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进展系统的复习;同时学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵敏解题，以不变应万变。(二)加强高考题型的专项训练，进步学生应试才能。单项选择、完形填空、改错、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。单项填空的特点是:内容覆盖面广，考察范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识:重点突出，强调动词用法的考察;突出语境的作用，利用语

20、境间接考察语言知识的运用，应引导学生分析p 详细的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练非常必要，且应注意及时讲评，进展归纳总结，并引导学生加强讨论，设立错题集。尤其对解题方法进展重点讲解。?完形填空:侧重完形填空方法指导及训练。因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的才能，所以我从以下几个角度来引导学生:从惯用法和固定搭配的角度来分析p ;从上下文的角度来分析p ;从文章的中心句、关键句、【关键词】：p 来分析p 作者的观点和态度;从词汇的意义和用法的角度来分析p ;从逻辑推理、常识等角度来分析p 。书面表达:让学生明确高考书面表达的

21、五档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的学生给予合理的指导，对全体学生有明确的要求:1)句型繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言构造3)开门见山，层次清楚，承上启下4)细读提示，写全要点5)书面干净、整齐、标准。同时让学生背诵范文，做好语言积累。阅读理解:在整张卷面中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限定时间。根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们限制在40分钟内读完5篇短文。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获取所需要的信息，并对照题干，反复揣摸作者意图及思路，并要求学生在每天

22、限时做一篇完形填空或2-3篇阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并及时评讲，学生的阅读速度和正确率也日渐进步，。三、适时模拟，查漏补缺我认真分析p 历年来的高考试卷，并在每次模拟考试后进展认真讲评，并做好最后的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进展分析p 归类，为学生分析p 指导错误根，进步学生识别错误的才能和语言领悟才能。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集，减少错误再现率。四、施行分层次教学，注重辅差导优，效果良好针对学生的现状，施行分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导。高考成绩证明，这个措施是有力的，学生根本上都发挥出来了。但对我们的这种生，我觉得已经不错了。仔细回想，高三教学工作的顺利完成是与我们在工作中能结合我校教学实情，实在搞好备课，拼搏巧干，科学辅导分不开的，我希望这次的