XXXX-XXXX教学质量分析报告

1、201120012学年度度联合小学教教学质量分析析报告教学质量是学校校的生命线，是是学校生存与与发展的关键键，为了总结结经验，全面面的了解我校校教学的现状状， 寻找尚存的的问题，以利利于今后的教教学工作，现现将我校近三三年来的教育育教学质量分分析如下：一教学成绩数数据统计与分分析1、学校教学成成绩数据统计计 双科合格率%语文数学英语合格率%优秀率%平均分合格率%优秀率%平均分合格率%0506929558829446807206078593548188387682070884935079883575763、数据分析。三年来我校教学学质量总体来来看逐年有所所下降，双科科合格率从00506学学年度的

2、922%到0708学年度度的84%，下下降了8个百百分点。语文文、数学从合合格率、优秀秀率、平均分分三个方面看看都有所下降降。虽然说下下降幅度不大大，但也反应应出我校教育育教学质量呈呈现出滑坡现现象。从各年级教学成成绩来看，三三年来我校的的语文成绩总总体变化幅度度不大，保持持相对比较稳稳定，但是也也存在一定问问题，如低年年级在合格率率、平均分、优优秀率三个方方面来看都很很低，与中心心校下达的指指标相比存在在的差距比较较大。从数学学成绩分析看看，相对比较较薄弱，特别别表现在中高高学年段，达达不到中心校校下达的指标标。二学校教学现现状分析。我校现有教师111人，学生生128人，教教学班6个。教教师

3、教学经验验比较丰富，责责任心较强。在在课程改革中中能够积极转转变教学理念念，尝试采用用新的教学方方法和模式，为为推动我校教教育教学工作作做出了积极极的贡献。但但是也存在着着许多问题，主主要表现在以以下几个方面面：当前的存在主要要问题：1、教育教学学观念难以更更新，在新课课改中，部分分教师自觉或或不自觉地将将新课程又引引入了“应试试教育”的老老路。课堂教教学虽有变化化，但步伐不不大，教学指指导思想没有有根本转变。不不少教师对新新课程改革的的认识还不到到位，影响新新课程改革的的进程。2、教师的基本本素质难以适适应，我校教教师虽然已接接受课程标准准，但要全面面适应新课程程对教学的要要求，在素质质能力

4、上还有有有明显的差差距。教师的的业务能力不不够强，教学学方法不够重重视，课堂教教学过程中就就例题讲解例例题，就课文文读课文，就就练习做练习习，缺乏教学学思想的渗透透，学习方法法的指导。从从测试中看，学学生的阅读能能力较低，写写作能力较低低，分析解决决实际问题的的能力较低。说说明教师在平平常的课堂教教学过程中渗渗透和训练的的力度不够，只只注重知识上上的传授，忽忽视了对学生生能力、情感感的培养教育育。另外，教教师的工作量量重，教师平平均每星期118节，很少少有机会也没没有时间与其其他学校进行行交流，也很很少机会外出出培训，很难难得到较高层层次的教学指指导。3、学生没有养养成良好的学学习习惯。从从测

5、试中看，学学生做图不用用三角板，量量角器，圆规规，凭感觉用用手画，连线线不用直尺。很很多学生书写写不够规范，没没有养成良好好的修改、检检查的习惯，这这些问题说明明教师在课堂堂教学中对学学生学习习惯惯关注的远远远不够。 4、培优补差工工作没落实，转转化率低。优优生培养可以以提高平均分分和优秀率，后后进生转化可可以提高整体体名次。从中中心校几年以以来的成绩统统计来看，我我校有些班级级，名次上不不去，原因是是没有转化后后进生。在培培优补差工作作中我们做的的还不够好，没没有切实可行行的计划，没没有行之有效效的措施，没没有长期的追追踪与落实，差差生的转化率率很难提高。三、今后教学设设想及对策1、努力提高

6、教教师专业素质质。学校要加强组织织教师强业务务学习，继续续转变教师观观念，鼓励教教师利用业余余时间加强业业务学习，提提高自身素质质。在学校积积极开展校本本培训，把转转变教师的教教育思想和提提高教师的课课堂教学水平平作为主要内内容。积极开开展岗位练兵兵，要求教师师认真听课、深深入评课，相相互学习、总总结经验。教教导处加强听听随堂课，使使教师克服平平时课堂中的的随意性，努努力提高教师师教学水平。2、深入钻研教教材，熟悉教教学目标和重重点结合每学期教学学计划交流，让让全体教师学学习课程标准准对本学段的的要求，掌握握本册教材的的教学总目的的要求，熟悉悉每单元教学学要求，单元元教学重难点点，制定详细细单

7、元教学策策略。鼓励教教师边备课边边在书中点批批和眉批，注注重标注哪部部分是重点，哪哪个知识点怎怎样落实，采采用哪种方法法等。3、充分运用各各种资源，研研究教学方法法，提高课堂堂教学实效。运用好远程下载载资源，借鉴鉴其中有用的的课件，图片片，案例等资资源更好地服服务于教学。数数学课难以理理解比较抽象象的内容可以以借助直观教教具，学具加加强操作演示示，也可使用用多媒体课件件帮助学生理理解体会。语语文课要调动动学生学习的的积极性。加加强口语交际际训练，重视视朗读能力的的指导，增加加课外阅读内内容，提升阅阅读理解能力力，丰富写作作素材，开阔阔学生的视野野，创新学生生的思维。英英语课积极开开展多种形式式

8、的教学活动动，注重学生生单词积累，记记忆，理解，注注重口语训练练，注重书写写指导。4、因材施教，分分层要求，培培养优生和辅辅导后进学生生。课堂教学学中，作业批批改中，练习习设计中，课课后辅导中，对对两种类型的的学生要区别别对待。优生生侧重挖掘潜潜力，激发学学习探究的兴兴趣，增强进进一步学习的的强烈欲望。后后进生侧重基基础知识和基基本技能的掌掌握和训练，语语文方面字词词要掌握、要要求背诵的部部分要牢记；数学方面计计算能力一定定要过关，计计算题一定要要会做。中间间学生侧重鼓鼓励，向优生生看齐。学校校教研组组织织学生竞赛等等活动，培养养学生的各种种的能力，挖挖掘学生的各各种潜力。5、注意细节，培培养习惯，提提高质量。主主要是培养学学生良好的学学习习惯。如如认真审题的的习惯，认真真书写的习惯惯，格式规范范的习惯。教教育学生要有有耐心和细心心。四本年度工作作目标。根据上述分析，特特制订我校本本学年度质量量目标如下：成绩年级语文数学英语及格率平均分优秀率