名师大讲堂心得分享600字

1、名师大讲堂心得分享600字某些事情心里有了一些心得后，通常就可以写一篇心得体会将其登记来，这样能够让人头脑更加苏醒，目标更加明确。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面由给大家共享一些关于名师大讲堂心得共享，希望可以帮到你。名师大讲堂心得共享600字一20XX年10月18日至20XX年如一日的不懈坚守；赞叹于他们敢于创新开拓的士气；陶醉于他们流畅跌宕的演讲？倾听了他们对语文教育教学的权威理念和真知灼见；更感受到了他们对同学、对教育、对语文的那份深沉博大的爱!参与这样高档次，大规模的语文高端盛会，不仅开拓了我的视野，更让我从政策层面提高了对语文教育教学改革的熟悉，不仅提升了我的语文教育理论水平，更

2、为我今后的语文教学实践指明了方向。此次无锡之行，领会语文名师名家的风采，使我获得了一笔巨大的精神财宝，欣喜极，思索至深，意义至大!出席本次大会的领导和嘉宾有：中国教育学会原常务副会长郭永福、闻名语文特级老师李吉林、教育部语言文字应用研讨所副所长吕同舟，教育部语言文字报刊社编委会副主任，中国教育学会学术室副主任、北京师范高校老师进展中心主任教授、语文特级老师等。来自全国各地的语文老师代表三百多人齐聚一堂，碰撞思想，沟通优秀的教育理念，共享胜利的才智和经验，鼓励调动后起之秀。这里有着一群语文的朝圣者，这里真是一次学术的盛会啊!18日上午9点，大讲堂在郭永福会长的致辞中拉开了帷幕，他做了“有效科研与

3、语文老师专业化成长”的简短报告，指出科研力量和创新力量是老师的一项最高力量，参与科研的动身点、目的和功用定位，强调从本校改革和进展中选取科研课题。接着吕所长致辞，他强调根底教育的重要性，并结合自身阅历谈“教研”，谈到区分”有效教研和无效教研“的话题，尤其指出”一场高效有价值的教研活动“必需做到”五个一“的教学设计和”三个完成“的教学目的。接下来是由备受敬爱的语文泰斗李老师为老师们做在实践中研讨，在研讨中实践“三部曲”实践与研讨的八个台阶的学术报告，她的讲座滋润心灵，荡涤心扉，留给我的感动也最为深入。李老师结合自己五十多年的教坛生涯，回忆了在人生不同时期的心路历程，为我们讲解并描述了她如何在36

4、年里执着于一个课题的研讨，怎样将课题由“情境教学”到“情境教育”再到“情境课程”最终到“儿童情境学习”的实践研讨一步步深化。李老师一路探究，不断开拓，持之不懈，润物无声，硕果累累，为中国的根底教育指明了新方向，从而形成有中国特色的教育流派，赢得世人的瞩目。她是中国教育的一面旗帜!她那种敢为天下先的士气着实可嘉!她那种热爱生活、热爱同学的胸怀令人感动；她那种不懈的韧劲和研讨精神令人敬佩!从李老师身上我看到了什么是“师德”、什么叫“师爱”，她用行动完善地诠释了“老师”这一宏大的称呼，她真不愧是“中国教育的脊梁”!10月19日上午，来自北师大的李教授为大家做了教学策略与老师专业进展的报告，他站在一线

5、老师的角度指出该怎样去搞“教改”、“教学”，反对从上而下的一味盲从，批判了当下教育上的一些弊端，演讲发人深省。幽默活泼、犀利深入的演讲不仅博得热情的掌声，更使与会老师产生剧烈的共鸣。接着是中国“素读”经典课程创始人陈老师做了我的母语如歌的精彩讲座。她先对“素读”课程作简介“不追求所读内容的深入含义，只是纯粹地读，目的是求记诵，求娴熟读，合适诵读经典作品”，她领先把“经典素读“的理念引入当下的小学语文课堂。她在自己的语文教学实践中制造性地用经典去浸润孩子们的心灵夯实语文素养，她强调“吟诵”的重要性，讲授根本的吟诵规章，并结合大量的经典诗词和古籍，指导诵读方法，亲自示范吟诵。她的诵读曲韵婉转，如歌

6、如诉，似春风拂面，似珠落玉盘，让人耳目一新，不禁连连叫绝!这次的研修学习使我的内心受到深深地震撼。我深深地体会到了名师们内心真挚深沉的语文情怀；感受到了他们为中国教育孜孜不倦的探究精神。学然后知缺乏!今后的教坛生涯中，我会张开双臂，迎接挑战，追随名师的脚印，更多一份虔诚，更多一份钻研，更多一份韧劲，在语文的田地中辛勤耕耘，用对教育的爱、对同学的爱去努力做好这一份漂亮的事业!这是我们每一个语文人应有的姿态!名师大讲堂心得共享600字二4月19日，我终于找到了熟识的听课感受。由于今日的课都是初中语文课。有江苏省青年名师曹文彦老师讲授的紫藤萝瀑布、施玥老师奖，山东省青年名师朱则光老师讲授的百合花开、

7、北京特级老师李卫东老师的背影，此外还有一堂高中课人间最美的坟墓，由浙江名师张悦讲授。上午的课很精彩，我只能引用专家黄厚江老师的评点来阐述：第一节很“精致”，第二节很“伸展”、第三节很“本色”。来自苏州的曾文彦老师，年轻有为，朗读配画，诗情画意，“花语”串堂，入情解读，整堂课很有诗意。无论是环节设置还是语言组织，相当精致。朱则光老师的百合花开教学设计，我从前在他的博客中读过，感觉很不错。后又在一次省级赛事上由一位女老师演示过。当时感觉课很精致，朗读很杰出，以读带评，很圆满。但是今日亲自听朱老师讲一遍，顿觉口齿生香，妙不行言，风格迥乎不同。黄老师评价“进得去，出得来，放得开，收得拢”。我觉得这节课

8、有两大亮点：一是独特解读。百合战胜自然环境、战胜社会环境、战胜自我，终于“默默”怒放，开满山谷。在我眼中，百合的胜利仅是信念的胜利，却没有想到还有三个层次的挑战，真是耐人寻味。二是老师的解读用文学化的方式来呈现，也就是“我要开花”段落的朗读处理。先依据句式内容读，这是初读；在结合语境的理解来读，更深更有味；后用分角色朗读，让同学齐读三遍。听着同学越读越有味道的朗读，我终于明白了朱老师的层层铺垫、层层渲染，心中叹为观止。黄厚江老师赞扬是“细针密缝”。朱老师的我用残损的手掌中丰富朗读方式，已经让我很佩服，但今日的朗读方式，却是出乎意外的，不禁佩服朱老师的教学艺术。施玥老师奖，真的很本色，是我们常常

9、见到的优质课。但最终的环节中“传递一句心声”，可谓画龙点睛，境界全出。令我耳目一新的是黄厚江老师的课堂评价标准，真的很精彩，只能虔诚地登记，在课堂教学实践中慢慢体会、思索：不是好课的标准：（1）老师忙同学不忙，不是好课；老师不忙同学忙，也不是好课。（2）老师精彩同学不精彩，不是好课；老师精彩同学精彩，但与语文无关，不是好课。（3）老师把同学当驴赶，不是好课；老师把自己当做同学的驴，也不是好课。（4）只有老师的问题，没有同学的问题，不是好课；只有同学的问题，没有老师的问题，也不是好课。好课的标准：（1）明白语文教什么、明白语文阅读是什么？知什么的课，是好课。（2）老师教得精彩同学学得精彩，同学在

10、老师点拨下学得精彩的课，是好课。（3）教有教法，学有学法，只见语文不见法的课，是好课。（4）文本理解、正确、透彻，并有独特发现的是好课。令我有“惊艳”感觉的还有李卫东老师的课。背影，我教授过好几次，但总觉得不能上出味道来。但今日李卫东老师的解读让我眼前一亮。是啊，背影的描写并不杰出，动人的是它的背景，一再的吩咐、祸不单行的家境、家庭琐屑父子失和、大去之期的信，在这种语境中，那青黑色的背影岂不令人心动？在阅读文章时，我也有类似的感受，可是李老师却完好深化地剖析出来，角度新颖，堪称经典。还有那层层涟漪的板书设计，心动不已。记录下自己的一点思索：百合花开与丑小鸭有异曲同工之妙，假如用主题整合来读，是

11、否也很新呢？背影中的解读能否借鉴朱老师的朗读技巧呢？“生命的长河是无止境”能否解读成社会的高度？阅读教学的篇章写法教学与情感教学如何协调？“路漫漫其修远，吾将上下而求索。”名师大讲堂心得共享600字三作为老师，我们要实施素养教育，教书育人，争当实施素养教育的排头兵。看了几位名师的讲课，那真叫一个绝，下面就学习情况谈一下我的学习体会：首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。教育改革的实践需要教育理论作指导。先进的.教育理论将有力地促进教育改革的深化。另外，老师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。第二，要主动参与教学改

12、革实践活动。科研兴教，科研兴校，已成为广阔教育工的共识。课堂教学是素养教育的主渠道。每一次的课堂展现都是那么可贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时到处浸透着老师的教育机智之强，老师的教学根本功之扎实。一堂语文课，名师的才智语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。倾听了特级老师的课，反思自己平常的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身动身，不断地反思和总结。通过这次的培训学习，使我学到了许多课堂教学的技能。第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有

13、不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能顺应教育改革的需要。对于教学性质的熟悉，培训老师突破传统框架，从新颖的角度重新熟悉课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有仔细学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。此外，多学习让我学到了许多好的教学技能，添补了教学方面的很多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过学习我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮忙同学理解和记忆；如何利用声响、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起同学的学习爱好，揭示语言意义，鼓励同学参与；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。在理论讲座方面。老师的“语文课堂中的问题觅析与X”精彩的讲解，给我

14、很大的启发，也对我以后在日常课堂中显现的事情处理给以借鉴。指导老师的示范课给我许多的启发和借鉴。每次听完课，我的心情难于安静。指导老师自然大方，富有亲和力的台风，渊博的学识，敬业的精神，严谨的治学看法，让我感到自己有那么多的缺乏。那收放自如的课堂；注意同学的学法指导等等。我从他们的示范课中学到了很多新课程的教法。课后，学员们的研讨，评课更是让我茅塞顿开，从中学到很多有关教学的实际问题并使之运用于日常的课堂中。同时，我也感到了一种压力：成长，不容驻足。自己的学问面是那么狭小，要给自己不断地充电，加快学习的步伐，努力吸取各种学问，不断地饱满自己学问的羽翼，加深文化底蕴的积淀，提升自身的文化素养。教

15、学不仅是一门冗杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探究，不断提高。这次小学语文老师培训，不管从教育教学的理论还是实践上，都是一个锤炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，我尽自己所能，主动参与沟通商量的同时，让我感受到自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长。名师大讲堂心得共享600字四春风送暖，杨柳依依，在这放飞希望的季节，我有幸参与了由陕西省教育学会名师进展研讨中心主办、西安当代名师教育研讨院承办的“当代名师大讲堂全国名校长高端论坛和全国中小学名师与陕西优秀老师同课异构高效课堂教学展现研讨会”学习活动。在这次学习活动中，全国最具影响力的小学语文课程教学专家和名师，会聚陕西西安，他们既有理论讲座，

16、又有课堂教学实例，以丰富多彩的形式展现了丰富的教学经验。专家们的联袂“演绎”，把本次活动装饰得精彩纷呈。引领我们在现场进行才智火花的碰撞、思索和争鸣，让我们领会了各位专家的风采，感受了他们对同学、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力量；感受到他们对同学身心进展以及对教育了解之广、钻研之深。首先，观摩了几位名师的课堂精彩展现，每个老师都在最短的时间里拉近与同学的距离。课前几分钟，他们都展现了自己超前的亲和力，短短几分钟的沟通就和素未谋面的孩子们建立起和谐的学习关系。虽然是很细小的详情，但是给我们留下了深入的印象，如杭州市崇文试验学校副校长虞大明老师幽默的虞氏自我介绍

17、法，给学习的老师和同学都留下了非常深入的印象。相信若干年后，这些孩子们都会记得这一课。这样的开课方式，最大程度的吸引力孩子们的留意力，使整节课堂事半功倍。这些吸引同学的目光非常值得我学习和借鉴。各位名师的教学风格各具特色，各有千秋，但他们的共同点就是都能快速激发同学听课激情，提高同学听课留意力，使同学能快速地投入课堂学习中去。都能把讲解看成是对话的过程，把“点拨”、“启发”、“引导”、“鼓励”留给自己，把“体会”、“品尝”还给了同学。同时，在他们的教学中肯定性评价表达出尊重、激励的原则，充足赐予同学个人空间，在科学的引导下让同学畅所欲言，发挥想象。对教材的把握都有其独到之处，让同学专心灵去倾听

18、来把握教材，让同学体会感情，最终让同学抒发自己内心的感情，真正做到了学问的迁移。来自陕西师范高校附小的王林波老师执教了人教版五班级下册童年的发现一课。王老师注意方法的引领，关注文本的特点，长文短教，完成了语文教学从教课文到教方法的华美转身。课堂紧扣课程标准，同时又有自己鲜亮的教学方法。特别是课后的说课，更多的像一次沟通、座谈，我个人从中收获颇多学会抓住教材的关键点，把零零碎碎的总也讲不完的语文学问简洁化、重点化。这也是我自己教学过程中目前显现的最大的问题，讲不完，讲到自己累，孩子疲。我觉得这节课会对我以后的教学产生极大的影响和帮忙。来自北京的王文丽老师教学风格纯美、清爽、细腻，加上优美的声响，

19、端庄的形象，京味十足的一般话，听她的课简直就是一种享受，有种百听不厌的感觉，她人如其名，就像一朵怒放的茉莉花，芳香淡雅，温文秀丽。整节课堂的节奏不紧不慢，但任务内容一点没落下，训练工程四平八稳，让我真正理解了高效课堂的真谛。直至时隔一个多月后的今日，我仍然能想起她那富有感染力的爽朗的笑声。而来自上海市浦明师范学校附属小学的戴建荣老师的吟诵教学气盖全场，带动了整个会场的几百名老师一齐动口吟诵中华传统文化，依字行腔的诵读教学方式独树一帜。后面的讲座与其说是讲座，不如说是表演，是演讲。从这些优秀教育者的身上，我也看到了我们很多人身上存在的问题，我们站在老师的位置，高高在上，始终放不下自己的尊严和身材

20、，这样如何和同学融为一体，公平沟通？放下，放开，可能许多问题就得到解决了。最终教育部根底教育课程教材专家委员会委员陆志平老师做了探究建立语文课堂的新常态的专题报告。陆老师的对教育方法深化浅出的解读，给我留下了深入的印象，让我对语文课堂建设这些始终一知半解的问题有了本质的理解和熟悉，对语文课堂建立新的构筑模式有了全新的概念，也让我明白了语文不仅仅停留在课本上，课堂上，更是融于我们的生活中，意识里。此次学习活动，让我收获到的不仅仅是先进的教学理念和教学方法，更使我得到了思想上的洗礼，让我对语文有了更足的热忱。我愿生活在语文之中，让语文美化我的生活!名师大讲堂心得共享600字五今日开展讲座的老师是瑞

21、安市试验小学姚晓洁老师。我受益匪浅。讲座开头前，姚老师给我们讲了一个同学从小学到高校到处方案，努力攀爬向上的真实故事。上小学时，当他的同学每周写着活泼的日记，争取被老师表扬时，他每天看报纸，周末走访农村写3000多字关于民生的论文。即使明白老师可能认为他是抄袭的，可也没有什么埋怨，始终淡定地朝着自己的目标前进。初一二方案着当校同学主席，争取当上了上海市三好同学；高中努力备考，顺当进入了北京高校法学系。虽然，高校时离自己的幻想偏差了一步，但是他的工作仍然朝着民生的方向他仍然锲而不舍地朝着自己既定的目标脚踏实地地前进着。这让我们深入体会到：有目标才有行动，有准备才有收获!此次讲座的主题是“小学数学备课、听课、评课”。备课前：一.要转变教学观念。理念确定思路，思路确定策略。二.备课要了解同学。知己知彼、预设、有针对性。这就要了解学情。三.备课要吃透教材。目标设计上要做到三个并重：保底目标和开放目标并重；显性目标和隐性目标并重；短期目标和长期目标并重。以“XXX0以内数的熟悉”课时为例，在第一步中就要培育同学的数感，而且这是一过程，需要长期的实践。在第二步中，就要对同学学情进行分析：已经学习了“20以内数的熟悉”“XXX以内数的熟悉”。从一班