关于2022新课程改革心得体会范文5篇

1、第 第 页关于2022新课程改革心得体会范文5篇 新课程改革心得体会范文1 通过这次新课程标准的学习，我感受到这次课改绝不仅仅是转变一下教材而已，而是同学学习方式的彻底改革，更是我们老师教学方法上的重大改革。新课程着眼于同学的进展，着眼于同学知识与技能、过程与方法，情感立场价值观三位一体的进展。我们广阔的老师也应当有对比的理解、吃透课改的精神，弄清它的要求，敏捷转变我们现有的课堂教学的模式，正确引导同学发觉数学和学习数学，才能适应时代的进展需要。下面我就谈一下我的感受： 一、对比理解新课程的基本理念，敏捷运用教学方法 我认为正确理解课程标准的基本理念是教好学的关键，由于基本理念是教学的导航。例

2、如，原标准：义务教育阶段的数学课程应突出表达基础性。普及性和进展性，使数学教育面对全体同学，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展”。修订后的标准：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培育目标，表达基础性.普及性和进展性。义务教育阶段的数学课程要面对全体同学，适应同学性格进展的需要，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展”。两者都强调基础性、普及性和进展性。但后者着重的是同学学习数学的情感立场和思想教育。这就更加要求老师留意同学学习的情感立场，敏捷采纳有效的教学方法，调动同学学习数学的积极性，使不同的同学在数学上不同的进展。 二

3、、抓好“四基”是进展同学数学的关键 以前在卷面分析时，我们常常提到双基的落实状况，现在可要说四基了，新加进来的两基我觉得很有时代气息。我觉得抓好“四基”是进展同学数学的关键。由于，学习数学的目的就是要让同学学会用数学的思维去思索问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的阅历，为应用打下坚实的基础。 三、留意培育同学在生活中发觉数学、应用数学的习惯 数学来源实际生活，老师要培育同学从生活实际中出发，从平常看得见、摸得着的四周事物开始，在详细、形象中感知数学、学习数学、发觉数学。老师除了让同学将书本中的知识与生活联系外，还要常常引导同学去发觉身边的数学，记住身边的数学，敏捷利用已有的数学知识去思

4、索问题，养成应用数学的习惯。 总之，面对新课程改革的挑战，我们任重而道远，我们需要正确、深入理解新课标思想，转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使同学从生活阅历和客观事实出发，在讨论现实问题的过程中做数学、理解数学和进展数学，让同学在学习数学中享受数学的乐趣。 新课程改革心得体会范文2 最近，又掀起新一轮的课程改革风浪来，波及整个教育界的每个人。为了响应号召，我们范村全体老师抽一个下午的时间特地去二中进行了学习，观摩，早听说张四保主任的新课程改革深入人心，他创建的”二十四”方针不仅在全县，也在全国很出名气，这次的培训真是很让人期盼。 我们风尘仆仆的赶到二中时，已是济济一

5、堂了，哪儿都是人，紧接着，我们跟随领队老师去了各班参与他们的上课，进了教室，我不由得大吃一惊，这和我上高中时的教学模式纯粹是风牛马不相及。呈现在眼前的情景。不是老师在一眼一板的教同学如何做题，如何解题，如何理清思路，而是同学与同学之间在那儿悄悄乐道的相互解答，争论，讲解。课桌也不是以前上学时代的摆设模式，而是按组分别来分，对着并起来的课桌，大略是有有助于争论，讲解吧！每个人的神情是那么的自然，高中时代很苦，很累，但眼前的同学脸上，我竟发觉不了一丝的疲乏，一丝的懈怠，给我最直觉的印象是他们都在知识的海洋里翱游。不一会儿，争论完了。咦！古怪的是，老师还没上台，甚至没说一句话。留给的时间几乎全是同学

6、的，立马，有一位戴着眼镜的女生就上台，噢，她大略是要讲卷子的第一题成语，俗语题，。纵然是第一个，可她留给我的印象却一点儿也不害怕，很大胆，声音很嘹亮，说明的也井井有条，有始有终的。而底下的同学听的呢？，也是有滋有味，看来，这真是一种享受啊！我想，在他们心里，他们更渴望同龄人在给他们讲讲一些事，用他们自己的语言来讲讲。接下来的几位上台发言者，都不失风范的展示了自己的口才和知识。这样小组合作式的，全民总动员式的，同学自己探究式的学习模式真是令人憧憬，令人向往啊！课后，我不由的鼓起掌来。 课后，我来到教室门口，突然发觉了他们的花名表也很有意思，每个组一个组别和一个有趣的名字配对。像什么阳光组合，飞摩

7、队，MOM4组合灯都让我大开眼界，这真是同学憧憬的地方和时刻啊！ 听了随堂课后，老师静静静地在座位中间，没有多说一句话，他真做到了把课堂还给同学，把时间留给同学了/而他在看到同学以这么激昂的兴致协作时，她指不定有多兴奋，欢乐呢！ 随堂课听完后，玩吗又听了老师代表及校长的发言，可谓是”听君一席话。胜读十年书啊！他们的理念真是和现在的大主流融为一体看了，他们所提倡的也是我们现代教学模式中最为缺失的啊！我们一向觉得同学就应当由老师管，由老师教，可殊不知，同学在拄着老师这根拐杖时，他们有的放矢的发挥着他们自己的潜力，这也是我们当老师最想看到的一幕啊！我们上课不用再那么累，同学还能学好，何乐而不为呢？

8、愿大家在新课改的潮流中勇往直前，有的放矢站好自己的岗！ 新课程改革心得体会范文3 新课程理念的核心是为了每一位同学的进展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过阶段通识培训、教材培训、听课评课、教研争论等，感到这一试验工作的迷惘，面对新的教科书，教学设计真感到无从下手。十几年的传统教学模式已基本定型，真要跨出这一步，实觉有些力不从心。通过与老师们的切磋、争论和自己的教学试验，渐渐理出一点头绪，下面就上学期的教学状况谈谈自己的一点体会： 1、创设情境，发挥最正确效果。 在教学实践中，试图从日常生活入手，力争从休戚相关的生活中创设生动有趣的问题情境，吸引同学的“眼球”，激发同学的学习爱好，这

9、样使同学从生活阅历和客观事实出发，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使同学亲近数学，感到学习数学的欢乐，初步表达与现时生活的联系。 2、嘉奖激励，提高学习积极性。 在教学中，充分关注同学情感立场改变，采用积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：很好！说得真好！你懂得真多！你的想象特别丰富！真聪慧！你的证明很有劝服力！你的解法特别棒等等！调动了同学积极探求知识的欲望，激发了同学学习的情感，让每个同学体验胜利，加强自信心。同时老师常常赞颂同学，能促进师生间的融洽与友情，使同学真正的成为学习的主人。 3、尝试“做中学”目前中、法合作的科学教育试验项目提高

10、同学自主学习技能。 “做中学”的基本流程是“同学提出问题假设和猜想分组争论调查和讨论得到并介绍自己的成果结论同学技能评定”，它与课改的思想观念是不谋而同的，其最终目的不是让同学学会如何猎取优秀的考试成果，而是学会如何应付将来的挑战。 信息技术新课程强调结合同学的生活和学习实际设计问题，让同学在活动过程中掌控应用信息技术解决问题的思想和方法；鼓舞同学将所学的信息技术积极地应用到生产、生活乃至信息技术革新等各项活动中去。变革信息技术教学设计就是要以信息技术新课程标准界定的课程理念为指导，逐步实现新课标设定的各项目标，让同学在学会知识的同时，学会探究、学会合作、学会应用、学会创新。 新课程以“为了每

11、个同学的进展”为基本理念。这意味着我国基础教育课程体系将要走出目标单一，过程僵化，方式机械的“生产模式”，让每个同学的性格获得充分的进展，培育出丰富多彩的人格。 针对过去学科教材内容表现的“难、窄、旧”的特点，新课程提倡的是“新、活、宽“。新课程把同学的生活及其个人知识，径直阅历作为课程内容。尊敬“儿童文化”，发挥“童心”、“童趣”的课程价值。强调的是问题解决，引进了很多现代社会生活和科技知识。 信息技术课程的特点： 1、内容综合而又需完善。 与其他课程比较，信息技术课程涉及众多的边缘和基础学科，而无论是硬件领域还是软件领域都在不断创新并日新月异地改变。 2、个体实践而又需合作。 信息技术是一

12、门操作性很强的课程。它比以往任何一门课更强调同学的操作技能，理论上的很多知识，特别是软件的应用，假如单凭课堂讲解或者演示操作是远远不够的，同学只有通过亲自操作，解决在操作过程中遇到的问题，才会把概念理解的更好。 信息技术学科要求同学能够利用一系列信息资源和信息与通讯技术工具去发觉、分析、综合、评价和呈现信息，能够查找和收集相关信息，整理、分类、排序、比较和对比信息，分析部分和整体的关系并利用计算机解决实际问题。这就要同学能够参加小的群体和整个班级争论，与他人共同迎接挑战、完成任务，同学间需要要有合作意识。 信息技术教育应是适应课程改革要求的教育。 信息技术教学的缺失： 信息技术课程在中学校已经

13、开设多年了。这是一门具有很强实践性的学科，同学可以综合应用自己所学到的各学科的知识和方法，利用计算机，完成各项任务，实现自己的创意。然而，笔者在几年的教学实践过程中发觉，由于信息技术的快速进展，以及信息技术学科本身的特点，在教学目标的实施及实现过程中还存在着不少问题。 1、信息技术课是一门非常的、新兴的学科，在课程讨论方面，基本上还是一片空白，既没有组织机构上的保证，也没有现行模式可供借鉴，教学内容、教学方法和教学手段尚待开发和规范。这对于老师在组织教学时采用哪些教学方法增加了难度。 2、由于传统“应试教育”的根深蒂固，目前一些传统陈旧的教学方法和教学模式还在影响着信息技术学科教学，致使课堂教

14、学沉闷、缺乏生气与乐趣，课堂教学效率不高。把信息技术教育根据学习一门学科的老方法去讲、去学、去考，就会严峻窒息同学的制造精神。 传统的教学已难以适应课程改革的新形势。由于信息技术这一课程的综合性和内容的待生成性，决断了信息技术教学模式的多样化和时代性。无论信息技术怎样瞬息万变，我们将以新课程的理念武装自己的头脑，紧紧围绕新课程标准，不断创新出更多的信息技术教学设计。 新课程改革心得体会范文4 回顾新课改以来，我在实际教学中，深刻体会到新课标无论教学内容安排还是呈现形式，到处都以同学为中心，以重视和培育同学的技能为目的。我在理解教材、把握教材、运用教材时，始终把它作为出发点和归宿，充分发挥新教材

15、的优势，以课堂为主阵地，努力培育同学学习的主体性和学习技能。下面谈谈自己的几点体会： 一、老师要成为终身的学习者 老师要走进新课程，实现课程目标，其自身需要有先进的、与新课程相适应的教育理念。为实现这一目标，老师首先要把自己定位成一个“学习者”。老师要在掌控扎实的专业知识基础上，要学习自然科学、社会科学讨论前沿的最新成果、最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用及教育讨论等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代老师不再视为“一桶水”，而应被视为“一条不断流淌的河流”，现“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的进展。 二、转

16、变教学方法 1创设情境要为教学服务 教学情景的创设，不仅要有激趣的作用，还要求情境与教学的实际和同学的知识背景，生活阅历紧密联系起来。假如仅仅为了追求时尚而缴尽脑汁，捏造教学情景那就不可能很好的为教学服务。 2、鼓舞同学独立思索，引导同学动手实践、自主探究、合作沟通。 在教学中，老师要让同学在详细的操作活动中进行独立思索，鼓舞同学发表自己的看法，并与同伴进行沟通。老师应提供适当的援助和指导、擅长选择同学中有价值的问题及看法，引导同学开展争论，以找寻问题的答案。 在“空间与图形”部分的教学中，老师应设计丰富多彩的活动，使同学通过观测、测量、折叠、争论，进一步了解自己所生活的空间，认识一些常见的几

17、何体及平面图形。同学通过观测、比较、想象，体会到在不同的方向看到的是不一样的，逐步进展空间观念。 3、加强估算，鼓舞算法多样化 估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本学段教学中，老师要不失时机地培育同学的估算意识和初步的估算技能。 4、不要喧宾夺主 “数学教同学活化”是时下颇为流行的做法，但在实践中老师经常不能处理好数学与生活的关系，有的为联系而联系，有的不加选择，追求原汁原味的生活味，生活的气息浓郁了，但数学思维的培育缺失了。我认为，数同学活虽然与生活关系亲密，但究竟是两个不同的概念，是两个不同的范畴，适度而恰当的联系生活，正如生活难以数学化一样，数学课的“主角”永久只能是数学本身，数学学

18、习可以汲取生活中有趣有益的例子来为生活服务，但不能走丢数学本身。 三、面对全体同学，着重生活数学，切实提高数学素养 数学教育工不同程度地存在着抓尖子生，忽视“学困生”的现象，这即不符合要求，也影响着整体数学水平的提高，在平常的教学中，肯定要面对全体同学，重心下移，从最末一名同学抓起，才能做到“水涨船高”，同学智力存在着差异，要分层要求，使每位同学获得胜利。数学来源于生活，又服务生产实践，我们还应亲密联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，让生活中同学所需要的知识与技能成为数学教学的目标与追求，使同学感悟到数学就在平常生活中，使他们认识到数学的有用

19、性。 总之，通过对新课改的理念学习，实践、运用，使我在教学改革方面有了很大的进步，特别是在对同学学习爱好的培育和同学技能的培育方面有了肯定的阅历，今后，将积极给同学制造技能的培育提供场地，也给师生交往、同学之间的合作学习沟通提供条件。 新课程改革心得体会范文5 21世纪是个知识经济时代，教育要跟上时代的潮流就需要改革。课程改革正顺应了时代的呼唤，它为中国的教育带来了生气与活力。 新课程指导纲要提出教学改革要着重从老师教的角度讨论变革教的方式转为从同学学的角度讨论变革学的方式。 现在的新课标强调充分利用现实情景和现实生活中存在的大量物体进行教学，鼓舞同学从现实中发觉图形、发觉规律。 强调同学的动手操作和主动参加，让他们在观测、操作、想象、沟通等大量的活动中，积累阅历，进展空间观念，建立数学模型。 老师在教学上敏捷机动，不必教死书，同学也不必死读书。而对同学成果及教学的评价也不必单一评价，不只限于笔试。 通过对新课程标准的学习，我收获如下： 一 、老师要成为终身学习者 老师要走进新课程，实现课程目标，其自身需要有