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1、六年级上册数学精选讲课设计系列：第六单元整理复习1数与代数第8课时比和比率(1)六年级上册数学精选讲课设计系列：第六单元整理复习1数与代数第8课时比和比率(1)5/5六年级上册数学精选讲课设计系列：第六单元整理复习1数与代数第8课时比和比率(1)第6单元整理和复习数与代数第8课时比和比率（1）【讲课目的】使学生进一步理解比和比率的含义及性质，会化简比和求比值，会解比率。经历比和比率的复习，体验比较、概括的学习方法，培育学生概括整理、灵巧运用知识的能力。【讲课重难点】重难点：理解比和比率、求比值及化简比等知识。【讲课过程】一、复习导入教师：我们已经学习了比和比率，你知道比和比率的哪些知识？学生逐

2、个说出一些知识后，教师揭示课题。二、概括整理复习比和比率的意义和性质出示表格，经过发问进行填空。指引发问：什么叫做比？举例说明。各部分名称是什么？什么叫做比的基天性质？举例说明。什么叫做比率？举例说明。各部分名称是什么？什么叫做比率的基天性质？举例说明。1）组织学生议一议，并相互沟通。2）指名学生报告，报告时注意举例说明，并进行集体谈论。3）学生报告后，教师板书表格。比率的基天性质有什么用途？指名学生回答。练习：解比率：3:x1:253一人板演，其余做在底稿本上。复习比、分数、除法的关系。发问：比和分数有什么关系？比和除法有什么关系？出示表格：比、分数与除法的关系:组织学生仔细填写表格，并议一

3、议，相互沟通。用投影仪报告学生的达成状况，并进行集体谈论。教师依据学生的沟通板书：教师举例：56=（）(）由一名学生板演，其余做在练习本上。复习求比值和化简比。出示习题：化简下边各比并求比值。请四名学生板演：其余学生做在练习本上。做完后集体校正，请同学们说一说求比值与化简比的方法。出示表格。化简比与求比值的不一样样之处1）组织学生独立思虑，仔细填写表格。2）学生相互议一议，相互沟通。3）指名说一说，并进行集体谈论。教师板书：复习比率尺。什么叫做比率尺?指名回答后，教师板书:图上距离=比率尺实质距离说出下边各比率尺的详细意义。比率尺1:3000000表示比率尺20:1表示比率尺表示组织学生先想想

4、，同桌相互沟通。教师指名说。（多点一些基础较差的人说）3）坚固练习。求比率尺。一条绿化带长350m，在平面图上用7cm的线段表示。这幅图纸的比率尺是多少？务实质距离。在比率尺是18000000的地图上，量得A地到B地的距离是5cm。求AB两地的实质距离。学生独立作业后再集体校正。答案：15000400km。三、讲堂作业教材85页练习十七第1题。学生独立作业，此后再集体校正。四、讲堂小结经过这节课的学习，你比较和比率有了更深刻的认识了吧。到了哪些知识，同桌之间相互说一说。【讲课反省】你学数学讲课是数学思想活动的讲课，在讲课过程中教师应随时关注学生思想活动，促使学生数学思想能力的发展。部分教师在复习时是让学生进行计算后引出比率的意义和

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