2022年细节彰显文明演讲模板

1、第10页共10页2022年细节彰显文明演讲模板澄海隆都中学(初中部)让学生快乐作文刻画细节彰显情思林丽如设计理念：在平时的写作教学过程中，我们发现农村面上中学的学生大多存在作文时叙事比较笼统，不能很好地围绕中心进行细节描写，从而中心主题不够鲜明突出。在设计这节作文指导课时，我紧扣住“让学生快乐作文”的理念：在“激趣导入，感知细节”环节，通过“猜一猜”的激趣导入，激发学生兴趣，明确学习内容，调动学生参与的积极性；在“佳作导航，抛金引玉”环节，通过让学生“读一读、品一品”，在研讨经典佳作中把握细节描写的方法与作用；在“_小试、实践演练”环节，通过“议一议、说一说”，“写一写、评一评”的写作环节，激

2、发学生写作的兴趣、树立学生写作的信心；最后让学生快乐作文，实现提升。教学目标：1.了解细节描写的特点，掌握细节描写的方法和作用。2.提高学生细节描写的能力，学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物个性特征，彰显情思，更好表达文章中心。3.培养学生写作的兴趣，让学生快乐作文。教学重难点。1.赏读佳作，让学生掌握人物细节描写的方法。2.提高学生细节描写的能力。教具准备。多媒体教学课时：课时教学过程：一、激趣导入，感知细节。(一)看一看，猜一猜。分别呈现描写主持人李咏的两段文字，让学生猜是谁。1.他是谁。他是节目主持人，大家都认识他。脸也很有特点，嘴也长得与众不同，他的头发造型很时尚。.他到底是谁。

3、他是著名的节目主持人，高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦。对了，他留着狮子一般的卷发，还精心染了几缕黄色，以为帅呆了。3.明确学习内容。重点掌握细节描写的常用方法并运用到写作中。(二)感知细节描写的概念和类型。细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。细节描写的类型包括人物动作，语言，神态，心理，外貌描写；自然景观描写及场面气氛等细小环节的描写。二、佳作导航，抛“金”引玉。(一)读一读，品一品。说说下面句子

4、哪些地方写得好。1.凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两1澄海隆都中学(初中部)让学生快乐作文-脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”。(故乡)预设答案。抓住人物的典型个性特征进行外貌和动作的细节描写，结合比喻手法，传神地刻画出一个尖酸刻薄、泼辣的人物形象。2.屠户把银子攥得紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢”(范进中举)预设答案。通过矛盾的动作“攥、舒、缩、揣”和语言的细节描写，写出了胡屠户的虚伪、嗜财如命。3.我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看

5、他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”(我的叔叔于勒)预设答案：通过对人物外貌、神态和心理的细节描写，更好地表达“我”对“叔叔”的同情，对父母的不满，衬托出父母虚伪势利、冷酷无情，深刻地揭示主题。4.那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。预设答案。通过运用环境描写，夸张、比

6、喻等修辞手法，突出芦苇荡的暴风雨的凶猛，烘托恶劣的环境气氛，推动情节的发展。更突出杜小康通过考验和锻炼，成长为一个勇敢、坚强、有责任心的男子汉。(二)归纳细节描写的作用、常用方法和要求。作用。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、推动情节发展、传神刻画人物性格、彰显感人情思和揭示文章主题思想的作用。常用方法：1.简笔勾勒画细节。_个性动作显细节。3.特色语言点细节。4.细腻心理“酿”细节。5.巧借场、景写细节。注意。1.服从中心需要。2.选取典型细节。3.描写真实、生动。三、_小试、实践演练。a.议一议，说一说。我拿着梦寐以求的学校的录取通知书。展开你的想象，根据人物的个性添加

7、动作、神态、语言、心理等细节描写，将这句话的内容充实起来。b.写一写，评一评。(分成两个小组，各选一个小题)_起风了，爸爸脱下外套给我穿上，温暖，就是这么简单。提示：作者想表达“我”感受到父亲的关爱觉得很温暖。请结合细节描写的方法对文段进行细节刻画，_字左右。_天快下雨了，拿着考了_分的试卷，我内心十分难受，妈妈又该失望了。提示。作者想表达考试成绩不理想，内心难受。请结合细节描写的方法对文段进行细2澄海隆都中学(初中部)让学生快乐作文-节刻画，_字左右。小结。回顾方法，_。1.简笔勾勒画细节。_个性动作显细节。3.特色语言点细节4.细腻心理“酿”细节。5.巧借场、景写细节。注意。1.服从中心需

8、要。2.选取典型细节。3.描写真实、生动。四、快乐作文，实现提升。作业：以瞬间的感动为题目写一篇记叙文。要求：1.材料典型，中心明确。2.行文中要有细节刻画。3.叙事完整、感情真挚，字数不少于_字。2022年细节彰显文明演讲模板（二）在细节中彰显教师个人_力_-08-1105：16苏霍姆林斯基说：一个无任何特色教师，他教育的学生不会有任何特色；教育家说：不善于捕捉学生细节的教育是缺乏技巧的教育；笔者学舌。在细节中彰显个人_力教师才是高明教师。镜头回放：我校等级评估数学课堂上，孩子a被老师点名回答问题，表述流畅，思路正确，老师对他说：“请坐下”，跟着孩子b(就在听课的笔者旁边)也回答这个问题，和

9、a异曲同工，思路不同，但结果准确，老师对他说：“你坐下”。我见b蹙着眉头，很有点不高兴的坐下了。老师的一字之差日记摘抄。今天我太高兴了，我吃了老师的巧克力。课堂上，老师说谁能快速、准确的记住巧克力这个单词，就奖励谁一块巧克力，我最先举手并背下单词，老师真的给了我一块巧克力，我想我一辈子也不会忘记这个单词chocolate。老师的一份奖品课外剪影。两个低年级的学生快步走向值日老师，其中有一个脸上还挂着泪珠，老师在孩子面前蹲下来，摸摸孩子的后脑勺，嘴里说着什么，孩子们不时点着头，挂泪珠的孩子脸上露出了笑容。老师的动作教师是“说者无意”，然而学生是“听者有心”，一句无意的用语、一个无心的表达却打破了

10、学生内心的平衡，挫伤了学生可贵的自尊；一块小小的巧克力也许并不值什么，但让学生铭心难忘；具有亲和力的动作让产生矛盾的孩子破涕为笑，-三个老师的言行表现在孩子的眼中或者心中留下的印记肯定是不同的，特别是第一位老师因为一句话的细节处理不当而给那位孩子产生的影响是不言而喻的。与时俱进的教育发展趋势和新课程改革对我们教师提出了更高的要求，如何锤炼自己，打磨自己的教育方法和技能来影响、雕琢、指导学生成了教师日益迫切思考的话题。笔者认为“成为你自己”这句镌刻在奥林匹斯山石上的名言，应该是每个教师执着的方向。因为实施素质教育重点是培养学生的创新意识和创新能力，而个性是创造的前提，千篇一律的教育模式，难以培出

11、养创造性人才。要培养具有创新意识和创新能力的人，就必须_教师个性的张扬。教师的个性会强有力地影响学生的智慧、情感和意志的发展，如博览诗书、诲人不倦、因材施教的孔子；忧国忧民、言词犀利、入木三分的鲁迅，还有魏书生、窦桂梅等其鲜明的教学个性，使他们的学生和我们领略到大师的风范。那么教师身上良好的素养，丰富的情感，豁达的胸怀，睿智与幽默等个性_力如何展示才能激发学生的生命价值、学习积极性，让学生的生活、课堂充满活力、充满阳光呢。请在教育细节中彰显你的个人_力吧。用你乐观、开朗、豁达、坦诚、幽默或沉稳、果断的性格，给学生以热爱生活、积极向上的愉悦感，给予学生潜移墨化的影响，以自身独特的_力吸引学生、影

12、响学生。教育细节是指师生在教育教学过程中的短暂的行为表现。学生的一个眼神、一声叹息、一次大笑、一个提问、一道习题都是.教师一个充满希望的眼神，一个赞许的点头，一个鼓励的微笑，拍一拍学生的肩膀，甚至充满善意的幽默也都是。“学校无小事，事事皆育人”，小事不小，我们应充分重视教育的细节作用。现今的社会家庭的状况越来越复杂化了，对学生的个人思想、性格发展影响越来越大，所以老师要真实地了解到学生的思想行为，必须对学生作全方位的了解，包括他的家庭生活、校外生活，尤其要_学生生活、学习的细节，正像裴斯泰洛齐所说：“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的

13、每种变化。”“孔子教人，各因其材”(朱熹语)，正是孔子注意了学生的细节，才能因材施教。一次，一个语文老师跟一个家长反映她_最近上课思想老是不集中，想打探是什么原因。她谈到她_最近回家(走读生)也不想做她给_买的语文训练作业，说是因为语文老师没有兑现自己的诺言学生考好后_他们野炊，所以她感到有点生闷气，对语文也不感兴趣了。听完家长的叙述，语文老师大为愧疚，对于给学生的诺言，一直是能兑现的兑现，不能兑现的总是找一些借口推搪了事。没想到这些被我们教师经常忽视的小事，竟会影响一个学生的学习兴趣。曾几何时，我们的管理都变成了“严禁-”，师生问候成了师候生问，课堂逐渐统一到“课件合作讨论游戏”的模式，“棒

14、杀”演变为“捧杀”，邯郸学步、亦步亦趋的思维定式吞噬着教师的灵性与活力，“专家的经验”拿来作为了我们躺在惰性的床上谈教育的借口，个人的_力和细节的深邃不再。其实，在日常的教育过程中，我们老师，我们的一个动作，一个眼神，一句话都会在学生心里产生意想不到的影响，但我们很少去注意这些小事细节，更不用说去注意由这些小事而造成的失误和伤害。所以我们应该感谢这位家长的提醒。小事为小，细节为细，就因为它小、细才不至于引起我们太多的注意，但在这些小事、细节上的粗枝大叶对学生所产生的影响，造成的伤害，应该引起我们的_和思考。网上曾公布了学生眼中老师应该注意的细节。其中有几条是这样的：希望你是一个有感情的人，而不

15、是一台教书机器；你不仅要会讲，还要会听听我们的心声；不要大庭广众之下批评我，那样太伤我的自尊心；别老是板着脸，你的微笑更能激发我们的学习兴趣；学会说对不起、请、我错了、让我们一起来解决这个问题；如果你想听我说真话，就别在听完后勃然大怒，那样只会让我对你关紧心扉。看了这些发自内心的呐喊，难道我们做教师的不能从中反思我们的言语和行为吗。教育过程是一个知行统一、情意结合的过程，学生的一句话，一个表情，一个手势有可能成为我们为之一振的教育细节：教师的一声问候，一个动作，一次表扬也有可能演绎精彩的教育。只要我们敏锐地抓住它，深入地挖掘它，就可能找到教育的突破口，甚至可能带来一次转变学生人生的契机。因为教

16、师的工作决定了教师言行的特殊性，因为“天地间再没有任何东西，能比孩子的眼睛更加精细、更加敏捷、对于人生心理上各种微末变化更富于敏感的了，再没有任何人像孩子的眼睛那样能捕捉一切最细微的事物”。人生活在社会上无疑想得到别人的尊重和肯定，学生作为一个人也不例外，所以我们应多给予他们理解、体谅和支持，激发他们对生活的积极性，发现其闪光点，引导他们热爱自己、热爱生活，人只要学会爱自己，才会积极生活。教师要采用适当的教育方法，特别是在细节处理上下足工夫，才有可能从根本上影响、转化、教育他。对于教育过程中细节的处理是一门科学，也是一门艺术。精心打造教育细节，依赖于对文本、学生(他们的情感、态度、价值和综合学习过程)、环境的深入把握和对各种资源的有效利用。珍视细节教育，是要让细节教育回归“生命关怀”的教育本质，有效触动学生心灵，让灵动的智慧的人文的光辉盈溢在课堂内外。这样，我们就在细节处见精神、显功夫，让我们的教育焕发出生命的活力，有效促进每一位学生的发展。教育细节是教育过程中有待开发的教育资源。智慧地发掘细节、合理利用资源将彰显教育的_力，体现教育的本真，在无声无痕的细节_中让教育的智慧、教育的真爱为实现真正的教育而散发出迷人的光彩。细节无声，无痕，无语，教育却有慧，有情，有爱。教师唯有具备一颗慧心，拥有一片真情，付出一份真爱，才能发