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文档简介

1、第 第 页心理教育工作计划心理教育工作计划 篇1 一、积极推动心理健康教育工作： 1、我园将继续完善生理和心理、家园互动、师生紧密结合的多层次、多方位的心理健康教育体系，构建维护心理健康的二级心理危机干预网络，创建维护师生心理健康的工作机制。 2、营造有利于师生形成良好性格心理品质的和谐氛围，有效预防和缓解师生的心理压力，提高我园师生的社会适应技能和心理调适技能。 二、以心理课堂教学为主渠道，充分开发师生心理潜能开展。 1、针对幼儿年龄特点在大、中、小班各开设心理课程。 2、老师之间平常应相互听课，相互学习，共同提高。 3、以心理讲座为帮助，为老师摒除心理障碍。 三、开展老师的心理辅导工作 对

2、每一位来访的老师做到真诚倾听、具体记录、仔细分析、助人自助、过程保密等要求。对于在学习和生活中涌现的问题的幼儿盼望老师予以径直的指导。 1、利用多种渠道，宣扬心理健康知识。 2、办好家长学校，向家长们宣扬心理健康知识，使他们关注幼儿的心理健康问题。 3、利用好宣扬栏对家长及老师宣扬心理健康常识，旨在普及心理健康 此处隐蔽5010个字一天” 三高班级 1、目标 能进一步认识自我并悦纳自我，使其心理改变与生理改变相适应，初步学会分析自我、设计自我、进展自我，具有肯定的自学技能、竞争意识和正确的性别观念。 2、内容 九月、学习计划的制定如“订好学习进度表” 十月、应考策略如“考试前的我”；“考试中的

3、我”；“考试后的我” 十一月、工作神圣而同等如“职业大舞台”；“条条大路通罗马” 十二月、家庭观念如“家庭小帮手”；“爸爸妈妈和我” 一月、心理防备机制的运用如“学会说不”；“使自己感觉好起来” 二月、如何与他人沟通如“当小伙伴难受的时候”；“怎样赞美别人” 三月、什么是竞争如“同学进步我兴奋”；“正确竞争好处多” 四月、正确认识社会不良现象如“做遵守法律的小公民”；“攀比之风不可长” 五月、调整心情的方法如“做心情的小主人” 六月、什么是健康的生活方式如“筑起防范恶习的城墙” 七月、什么是心理学健康及其重要意义如“健康的一半是心理健康”；“心理健康不神奇” 九月、心理健康教育的意义、内涵、功能 十月、心理健康教育目标、内容、途径 十一月、老师心理健康 十二月、心理健康教育的原那么 一月、心理健康教育课程改革 二月、心理辅导与心理询问 三月、心理

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