《宿新市徐公店》教学设计_第1页
《宿新市徐公店》教学设计_第2页
《宿新市徐公店》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 宿新市徐公店教学设计【教学目标】 1、通过理解诗歌内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。 2、用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌所描绘的 画面。 3、通过拼图培养学生创新能力。 4、有感情朗读古诗并背诵。【教学重点、难点】 理解诗句，想象诗歌描绘的画面，体会诗歌表达的思想感情。【教学准备】黄蝶飞到一大片油菜花的课件，关于诗的意境的课件。学生用于拼图的栅栏、 树、一大片的油菜花、一条小路、儿童、黄蝶的图片。【教学过程】 一、导入新课1、今天我们一起来学习第9课古诗宿新市徐公店。 2、以前我们是怎么学习古诗呢？ 出示学习古诗的步骤： 1）知作者 2） 解字词 3）明诗意 4）赏意境 5

2、）诵诗句 学生齐读这5个步骤。 3、下面请大家按这 5个步骤自由读古诗。二、学习古诗 一知作者1、课前老师已布置同学们预习古诗，关于作者你们知道什么呢？ （出示作者-杨万里） 2、很好，同学们预习得很充分，那下面我们该做什么呢？ （解字词，明诗意）二解字词，明诗意。 1、请学生们齐读课题，说说你读懂了什么？ 2、那作者他看到了什么样的景色呢？请学生读古诗。 下面继续汇报解字词，明诗意。 3、自由读每一句，你读懂了什么？ 重点理解“为什么花都落了，叶子才长出来”，让学生明白诗人写的是暮春的景色。“为什么黄蝶无处寻”则通过看课件来理解。 4、学生读古诗 。 5、让学生找出诗中写了几样景物。着重理解为什么“儿童”也是景物？ 6 、学生练习拼图。说说这样拼的理由。三赏意境 让学生自由读古诗，说说自己喜欢的诗句，并说出原因。 （出示每一句诗句的课件） 学生齐读古诗。四诵诗句 1、读古诗。 2、老师范读古诗，学生来评。 （标出节奏线） 3、学生练习朗读古诗。 4、配乐朗读古诗。 5、背诵古诗。 宿 新 市 徐 公 店

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论