《山中访友》导学案

1、山中访友导学案 【学习目标】1、理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等等词语的意思及课文重点句子的含义。2、通过独立思考和小组合作，鉴赏本文新奇丰富的想像美。3、全力以赴，激情参与，体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【内容导航】 这是著名诗人、散文家李汉荣先

2、生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。【知识链接】李汉荣 中国作家协会会员，著名诗人、散文家。【自主学习】1、生字词我会填。 yo qng p b du qio shn q qng shung yn sng jng zh yn hn（ ） ( ) ( ) ( ) ( )( )( ) ( ) jn jn l do f shn nng wng d go wng zhng( ) ( ) ( )( )2、为加点字选择正确的读音。唱和 (h h) 树冠 (un un) 旋

3、转(zhun zhun) 扎进（z zh ） 细数（sh sh ）3、根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果。你弓着腰，（ ）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。走进这片树林，鸟儿（ ）我的名字，露珠与我（ ）喂，（ ）的云雀，（ ）地在谈些什么呢？我猜你们（ ）的，是飞行中看到的好风景。我靠在一棵树上，静静地，（ ）自己也是一棵树我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成（ ），胳膊变成（ ），血液变成树的（ ），在年轮里（ ）、（ ） 前三个句子把_都当做_来写，第四句是作者走进树林，靠在一棵树上产生的_，从中我们可以感受到作者与它们之间的_关系。【合作探究】作者访问了哪些朋友？作者怎么

4、称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目？ 2、联系课文内容，对句子的理解。走出门，就与微风撞了个满怀（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感觉怎样？） 老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（“德高望重”是什么意思？为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？请你用“德高望重”写一句话。） 雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上怒吼，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏（真的是“一千个”吗？“吼叫”“吟咏”时的雨分别是怎样的？） 2、学习首尾，体会写法。 文章的开头和结尾是什么关系，从这两段文字，你又感受到了什么？ 【练练测测】 1、在括号里填上恰当的词语。雄浑的（ ） 汩汩的（ ） 清凉

5、的（ ） 挺拔的（ ） 湛蓝的（ ） 隆隆的（ ）2、将下面句子变换成陈述句，但意思不变。a 、 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ b 、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 3、课文链接，读懂课文第五自然段，完成下面的练习。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。在这段中，作者问候了哪些朋友？用波浪线标出来。仿照上面的句子，试着写一写。你好，芬芳的落花！ 你好，路旁的石头！ 文中哪一句能概括这一段的意思？用横线画