春学期语文教学总结

1、第 页春学期语文教学总结一、分析学生状况 注意因材施教 开学初，针对同学们的语文学习实力，结合上学期的考试成果以及同学们的假期作业状况，我对学生进行了分类管理。有些同学经过一年半的学校生活，以及家庭的有效协作已经有了肯定特别好的学习习惯，成果比较优秀，这部分同学在学习上比较能让老师省心，但是老师也不能忽视对他们的教化，因为这些学生有时候简单傲慢；有的同学学习的主动主动性还不够，作业不能自觉完成，这部分同学就须要老师的激励与家长的监督；还有个别同学学习成果太差，家长的监督作用又跟不上，这部分学生是最让老师费心而又不能刚好见效的，这些学生就须要老师付出多余其他学生几倍甚至是十几倍的努力，才能有所收

2、效的。因此，在开学初我就针对他们制定出了不同的教化安排和不同的教化方法。从同学们期末的表现来看，依据学生，因材施教更能提高教学质量。 一年级一班有学生50人，二班共有学生49人。这些学生在本学期已经基本适应学校的生活，不过有个别学生还不会听课，我就针对不同学生的特性与听课习惯，实行个别的有针对性的方法进行指导，教学达到较好的效果。 二、做好充分打算 提高课堂教学效率 1、提高课堂教学效率的关键是要备好课。 本学期我主动学习高效课堂教学策略，提前仔细钻研教材，紧紧抓住二年级语文教学的重点，从字、词、句入手，深化领悟教材的基本思想、基本概念，紧抓教材的重点与难点，并多方面查阅资料，拓展学问结构，能

3、为课堂上能够游刃有余地实施教学做好充分的打算。尤其是体现二年级识字量大，写字难度大教学的特点，上课前我总是仔细查阅字源、词源，仔细练好铅笔字、粉笔字，给学生做好示范作用，更好地让学生驾驭语文的工具特性。 2、采纳生动敏捷的教学方法提高学生学习的爱好。 为了真正提高课堂教学的质量，我总是采纳敏捷的、机灵的、幽默的方法，来完自己的教学任务。比如，当我看到学生对所学的内容感觉枯燥时，我会适时地用编儿歌或开玩笑的方法来激发学生的学习爱好。比如，有的同学对生字“派”的右半边难以记住，我就敏捷的把“派”字编成儿歌来加深记忆“一撇一竖撇，一撇一竖提，一撇一长捺。”结果证明我编的儿歌对于每一位学生都很有用，这

4、么难记的生字，结果每次练习，包括每次考试，全部的学生均没有错过这个生字。可见，在下一步教学中，我还要多动脑筋思索，不断总结方法，吸取有阅历老师的阅历，提高教学质量。 3、激励学生开动脑筋思索并主动回答问题。 在课堂上，针对有些同学不愿动脑思索的状况，我多次与学生谈话，并实行了嘉奖措施，调动学生的主动性，结果我发觉，学生主动回答问题后，精神状态迥然不同，听课的仔细程度大幅度提高，甚至连我特殊头疼的几位学困生都劲头十足，学习有了很大的进步，在本次期末考试中，他们几位同学都取得了优异的成果。这更增加了我开动学生脑筋、想方设法来培育学生良好的学习习惯，提高学生学习成果的决心。 三、激励学生写日记发博客

5、 提高他们的写作爱好与水平 为了提高学生的写作水平，我针对二年级学生的特点，首先实行激励为主的方法来调动学生抒发自己真实想法的爱好，我让学生记每周日记，并把自己满足的发到自己的或老师的博客上。我对于学生所写的每句话、每段话甚至用上的每个好词佳句我都赐予确定、激励、表扬，对学生发到博客上的日记也刚好赐予主动性的评价。学生写作的主动性明显提高。比如我们班的彭博同学，变得越来越爱写日记了，甚至总复习时周末的时间我没布置日记，他都要跑过来问我“老师，为什么不布置日记呀？”我笑嘻嘻地说：“你还想写呀？”彭博兴奋地点点头。我说：“你写得很好，咱们下次再写吧。”彭博乐呵呵地回去了。说心里话，同学们这种写日记

6、的热忱正是我所期盼的。 四、激励学生博览书籍 提高阅读水平 要想学好语文，阅读特别关键。为了激发同学们的阅读爱好，我首先激励学生要多多阅读，仔细阅读，这学期我班的学生提前把阅读课本仔细阅读完，并和家长沟通，监督学生把为二年级举荐的优秀书目和必背古诗读好备好。我还利用班会课处理完问题的珍贵时间让学生自由阅读课外书籍，这也是学生最华蜜的时间。其次，我还把我所买的一些优秀书籍放在教室内，并激励学生把自己看完的书籍带到教室，大家可以资源共享，这样的措施带动了班内同学阅读的爱好，学生的读书水平慢慢提高。更重要的是，我常常利用讲课的时间，交给学生一些阅读的方法，学生阅读的实力提高了。以前我与个别家长沟通的

7、时候，他都说他的孩子阅读实力差，我说这是能够通过学习训练提高的，这次期末考试，我特意看了他的阅读题，他的思维实力不像他的家长说的那样，这更坚决了我要仔细教给学生阅读方法提高学生阅读实力的决心。 五、主动学习主动研讨 提高自身素养 本学期，我主动参与学校组织的各种学习活动，并主动参与各项听课活动，通过学习与仔细听取学校各位领导专家的指导，倾听其他老师的讲课，我在教化教学，理论探讨等各方面都得到了很好的熬炼，同时也提高了自己的教化教学水平。我还利用工作之余，仔细学习专业的理论学问，仔细学习新的课程标准，主动阅读相关的书籍，主动向有阅历的老师学习好的教化教学阅历，自己的教化教学水平也不断得到提高。同

8、时，我还针对自己存在的问题，比如有的时候感觉工作忙，在写反思和教学随笔的时候思路可能不够开阔，学校领导提出了问题所在，我结合自己存在的问题，主动改进，主动熬炼，给自己不断加压，力争让自己在各方面都能提高得更快，能提高自己的综合素养，更好地提高教化教学水平。 春学期语文教学总结2 又是一学年即将结束，我将这一年的教化教学工作报告如下，请各位老师予以检查指正。 这学年，我担当15、16班语文教学。通过努力，我完成了“课标”要求，按预期教学安排实现了教学目的。这学年，我的语文教学目的：按新课标要求，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”式教学；依据课标和学生实际对教材进行整合；逐步体现学生在学习

9、中的主体地位，强化生活语文功能，促进学生语文素养进一步提高。 为了实现这一目标，我实行了以下措施： 1、尽可能运用多媒体手段教学，将抽象理念或意境形象化，唤起学生联想和想像力，用自己的阅历和情感来感受内容和作者思想感情；唤起学生问题意识，激发学生学习爱好。 2、仔细抓好听、读、说、写的训练，注意培育学生语言交际实力和表达实力。每周记日记三则，每天练字50个以上，作好语文笔记，美文摘录。 3、提倡学生扩大阅读面，驾驭适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，增加学习后劲。 经过学生的努力，我不定期的检查跟踪，学生的语文学习实力有了显著提高，对语文基础学问的驾驭更加丰富。 除了上述教学外，我在教化学

10、生时尽可能以情感人，以理服人；在班级学生管理中，问明状况，宽严相济，不给懒散者以可乘之机；我按时参与学校组织的政治学习和业务学习，从没旷课和无故请假；我能按时完成学校交办的其他任务，能协同各老师工作。总之，我认为我自已：勤于学习、执教有方、能有平和的心态面对教化教学，我尽到了一个老师应尽的职责。 春学期语文教学总结3 从踏上讲台的第一天起，我就要求自己的举止行为要规范，因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着学生，我要对他们负责。基于以上相识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，努力去做一个深受学生敬重和信任的老师。 一、德 我坚持党的教化方针，忠于党的教化事业，踏上工作岗位后接着学习了老师

11、应学习的各种法律法规，具有奉献精神，吃苦耐劳，听从学校工作支配，遵守各项规章制度，自觉遵守老师职业道德规范。我深知要教化好学生，老师必需先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名老师，自身的师表形象要时刻留意。在工作中我主动、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，并且都能任劳任怨、不折不扣地圆满完成。课下常常向其他老师学习、沟通，相处融洽。 二、能 作为一名班主任，我管理班级的宗旨就是，让每一位学生都能在学校欢乐的度过每一天。做到关爱每一个孩子，在他们获得书本学问的同时还学会了做人。在教学上，我贯彻“以学生为主体，以老师为指导”的教学原则，仔细备

12、课、上课、听课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，并顺当完成教化教学任务。一年来，我订阅了大量有关教化教学的书籍资料，取其精华，付之实践；主动参与学校开展的各类各级教学观摩活动课，示范课等，取别人之长，补自己之短。 三、勤 一年多来，我遵守校纪，按时上下班，从未有迟到早退、旷课等状况，做到有事请假，工作上听从支配，每天以主动饱满的看法面对学生，做到备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教化好每一个学生。 四、绩 经过我的耐性教育，班级中涌现了一批思维活跃，责任感强，有独立见解和组织才能

13、的优秀班干部，形成了一个文明守纪、团结互助，勤学上进，凝合力较强的班集体。同时在课下着重培育学生的阅读水平和写作实力，并取得了肯定的成效。我所教的班级语文在第一学年末取得了全镇第四的成果。同时在这一学年我担当起全校英语工作。 同时学校也特别重视对年轻老师的培育，让我担当学校大队辅导员的工作，在工作期间，帮助校领导做好学生会工作，以培育全校师生好的行为习惯，使我的实力得到熬炼。 五、廉 在从教期间，从未从事有偿家教或强迫学生家长给学生请家教，索要学生家长钱物等不良行为。 人无完人，本人还有许多不足之处，如和家长的联系沟通上较少、对学生的心理动态驾驭的还不够清晰等，今后还要加倍努力，为教化事业贡献

14、自己的力气。 以上是我的述职报告，请各位领导以广阔老师们集体评议，并提出珍贵看法，感谢！ 春学期语文教学总结4 一个学期下来，备课活动有序的开展着，得到了老师们的支持。我们备课组共有五名老师，本学期的备课还增加了专题发言的学习，备课组在教研组的带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量出了一份力。 一、在集体备课中，我先检讨一下自己： 第一、没能以身作则、做好表率，导致备课期间的气氛不够深厚； 其次、在备课期间没有严于律己，同时也没有按规定实施备课过程。因此整个备课过程不免流于形式，在备课前，我常想是什么缘由，让这状况发生了

15、呢？当然，备课组长有第一责任，没有组织好，就是组长的过错，同时很多老师过于虚心，不主动主动发言，也是一方面的缘由。但作为组长却没能做好组织，及调动她们发言的爱好的工作。再者就是与主备人的沟通较少，组长没有深化每一位老师，对她们的关切太少了。 第三、由于本组有一半是新老师，刚上讲台，有很多东西，对于她们来说还很模糊。可作为组长的.我也没有主动主动地帮助她们，让她们肯说，情愿说出她们的想法，及遇到的问题。因此，导致本学期的备课，虽能照常召开，却流于形式的原因！ 二、沟通教学阅历、体会 备课时老师坐在一起，除了每次的备课组任务，及专题发言，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会在

16、备课时进行沟通。其实备课组的活动不肯定都是要统一一个时间坐在一起探讨，任何时间只要大家有想法都可以进行沟通。 在这方面，新老师相对含蓄了些，今后应多留意这种状况。 同时也希望，在以后的教学中我们任重而道远。希望在新一年的工作中，备课组的老师们更能团结一样，相互学习，相互帮助，相互探讨，接着发扬做得好的方面，把备课组工作推向新的局面！ 为此，我确定在今后的工作中，自己能瞻前顾后，多主动主动的去帮助别人，或者说是相互学习、相互进步。把本学期出现的问题，做到尽量避开；做到有问题就解决；有方法就借介；可行就实施的目标，把备课组工作做的更好！ 春学期语文教学总结5 时间消逝，转瞬间一个学期过去了，五年级

17、4班在学校领导的亲切关怀和教育处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下： 一、在教学的过程中对学生进行思想教化。 在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到酷爱祖国酷爱、酷爱集体的教化，了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的志向；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长关切他人助人为乐等社会主义思想品德教化；培育酷爱科学勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱

18、美情趣。 二、对学生进行扎实的语文基本功的训练，培育学生语文实力。 通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习一般话。培育独立识字的实力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；相识70个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际精确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领悟一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者

19、表达的思想感情，学习了作者视察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培育学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按肯定的依次写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文实力。 三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵

20、读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。 四、注意课内外结合。 美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读上下五千年等课外书，并适时做好读书笔记；通过这些收集与阅读，为

21、深化理解课文内容奠定了基础。 五、重视丰富多彩的语文实践活动。 这个学期充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演、调查等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果和实力而努力奋斗！ 春学期语文教学总结6 时间荏苒，光阴似箭，一个学期又过去了，好像还没有来得及细细品尝，就要结束了。关于教学，我苦苦寻找，蓦然回首，却在灯火阑珊处。不知不觉中，我已经从厌烦教学

22、转变到喜爱教学，最终享受到了作为一名老师的乐趣。可以说，这个学期是我教学工作的一个关键时期，也是我人生成长的一个关键时期。我探究，我努力，我最终挺过去了。 曾记得，开学初我想辞职，因为我觉得自己力不从心，对自己没有信念没有把握，担忧自己会误人子弟。我已经误了许多学生，我不想再这样下去，再这样下去我会疯掉的。有时候，放弃也是一种负责任的表现。可是，校领导没有批准，所以我不得不硬着头皮应战。 校领导看到我精神憔悴的样子，出于对一般新老师的关照不再支配我担当班主任的工作，只支配了高二(2)、(3)班的语文教学工作。相对上个学期的工作量，真的轻松了不少，但我仍旧很担忧。惧怕、担忧、焦虑又有什么用呢?既

23、然学校这么信任我的实力，我还有什么理由拒绝呢?我必需好好干，尽量干得更好。 怀着这样的心情，慢悠悠地，我又起先了高二年级的语文教学工作的征程。还是一样的课程，却是怀着不一样的心态，面对的也是不一样的学生。或许，这是一个新的起先，我暗暗激励自己。尽管一起先，上课的风格依旧不变，课堂气氛依旧沉闷。但大部分学生仍旧在努力地协作，还对老师赐予了贴心的关怀，这令我非常感动。既然学生对我都能这么宽容，我为什么就不能对自己宽容呢?于是，我确定给自己的心灵放一个假，不再去自责，不再去埋怨，只是静静地陷入到反思中。反思让我醒悟，让我从中悟出许多道理，不仅仅指教学，还包括人生。当你看透一切以后，一下子变得豁达起来

24、。心情不再总是阴暗，紧缩的眉毛渐渐伸展开来，我最终盼来了久违的绚丽的富有感染力的笑容。这才是真实的我，一个爱笑的自信乐观的女孩。 好不简单地把真正的自己找回来了，这是个艰辛而痛着笑的过程。走过去了，这个坎真的过去了，教学也不成问题了。我还是像以前一样仔细地备课，但效率明显比以前提高了。有了空余时间，我可以多看有关教学教化方面的书籍，理论学问得到肯定的提高。在课堂上，不再总是一个人唱独角戏，我尝试着与学生多一点沟通、互动，尝试着让学生进行自主探究式的学习，尝试着融入自己的亲身体验。我坚持着课前五分钟演讲，形式可以多样，激励大胆的创新，刚好发觉并确定学生的表现。渐渐地，课堂不再很沉闷，越来越多的学

25、生参加到听课当中，不再把语文课当做是自习课或休息课。这学期，我细心打算了公开课一剪梅，得到了学生的主动协作，并得到了同事们的一样好评。我很感谢同事也很感谢同学们，我把这份感谢带给学生。从今以后，他们上课就更加协作，更加仔细了。 下半学期，主要上的是人教版的选修中国古代诗歌散文观赏。针对学生的文化底蕴较薄弱的状况，我尽量多给他们讲解并描述作者简介、写作背景，做到知人论世、以意逆志。留意鉴赏诗歌方法的授予，希望学生能够举一反三，切实提高古诗文的鉴赏实力。注意诗歌的朗诵，反复地读，书读百遍，其意自见。注意语感的培育，我采纳了播放朗读录音的方法，深受学生欢迎。赏析了古诗文，关键还要求背诵出来。为了激发

26、学生的爱好，我采纳了抽签背诵的方式，要求当天上的(要求背诵的)古诗文其次天上课前就能够背出来。抽到谁谁就要背，只有你背出来才有资格抽下一位同学，较长的篇目可以适当延长一点时间。自这个措施实施后，早读晚读课最终传来了朗朗的读书声，课堂的气氛也比以前活跃了。班里形成了你追我赶的学习氛围，连平常懒得听课的部分男生也起先背书了。这是一个值得兴奋的转变。我不吝惜赞美的言辞，赐予学生真诚的表扬。学生自己也觉得自己有进步了，学习的劲头更猛了。比如高二(2)班的梁永利、李秀青、谢弟、黄妃曾等同学，高二(3)班的李堪珍、陈智县、郑坎芬、付冬梅等同学。我见证了他们进步的过程，也见证了他们学风的好转，我感到特殊快乐

27、。特殊值得一提的是，在学校组织的青年老师说课大赛中，我代表语文科组参赛，获得了第三名的好成果。我用行动证明白我自己，证明其实我并不是很差的老师，我有实力完成语文教学工作。即使没有人给我掌声，我也可以为我自己喝彩。在这里，我特殊要感谢我们的科组长郑老师，是她给了我悉心的指导，是她给了我亲人般的疼爱。真的感谢她，也感谢同科组的全部老师，和他们在一起工作，我感到很融洽很和谐。 一挤眼，一个学期很快地接近了尾声。欢乐的时间总是那么短暂，好像课程都没上完就要考试了。我匆忙忙忙地进行了加速度，最终赶在最终一周把该上的课文上完了。又急连忙忙出了个背诵的练习卷，再加上练习上一年湛江统考的期末考试卷，终于圆满地

28、完成了本学期的教学任务。回想这个学期的教学工作，有较大的进步也有许多做得不够的地方。比如在作文教学这一块，我重视得还不够，也缺乏肯定量的训练。在今后，我将努力改正不足，争取更大的进步。 春学期语文教学总结7 随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。新课程进入我们学校已经一年了，它为我们带来了崭新的教学舞台。学期末到了，回想一学期以来的工作，感觉挺累的，但同时也伴随着收获的欢乐。 这一学期以来，我根据期初制定的安排绽开教学工作，努力贴近教改的新理念。教学中充分发挥学生的主体作用，让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的

29、过程。在语文教学中，我把重点放在“识字教学”和“培育学生合作学习”两方面进行。 一、抓好识字教学不放松 新教材对学生的识字量提出了更高的要求，要学生认记的字多了，面对每课书要在两三个课时要让学生驾驭十多个生字，真是一件难事。这就要我们老师想出一些行之有效的方法，在教学中我进行了尝试，把指导学生进行多方面识字分成了三个阶段进行。 第一阶段，多形式激趣认字。 从儿童的心理上看，一年级新生正处于幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解实力差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、详细的材料。另外，一年级新生的记忆效果与他们的心情有着极大的关系，即在兴奋时记忆效果好，反之较差。依据一年级这样的认知

30、特点，我在教学生字的时候，重点开发教学的直观性和趣味性，以达到调动学生的学习爱好和营造活跃的学习课堂气氛。让儿童在不拘一格的环境中主动地开心地度过识字难关。 我们班的同学特殊喜爱竞赛，一提到竞赛就很有爱好。于是我就抓住这个特点，教学新课前，我会先布置预习，而预习的重点就放在认读生字上。上课时在老师没有指导认读生字时就进行一次竞赛，“看谁自己相识的字最多”，让学生自己把会读的生字读出来，比一比看哪个四人小组的同学读得最多最精确就成功。为了要赢，预习时他们都想尽方法读准每个字读音。这样一来，无形中对学生进行了字音方面的练习，在头脑中有了初步的印象。 上课时，我又没有不停地讲解字形，而是利用四人小组

31、的形式，自己说说字的结构、偏旁、组词以及我是怎样记住这个字的（用这个方法就要求老师在平常的教学中不断地跟孩子们一起总结记字的方法。如：加一加、编儿歌、编字谜等）。学生自己做了学习主子爱好当然高了，一分组，孩子们就唧唧喳喳地讲开了，有是编出来的儿歌、字谜还真是有文有路的。由于是自主的，记忆的质量当然就较好了，记起来也轻松多了。 光在一节课想把字记好是很难的，课后的不断复习就特别重要了。但是假如一味地让孩子不停地读给家长听，多两次孩子就没爱好了。我就想到在家长的协作下，利用嬉戏来进行复习生字。比如：有的孩子特殊喜爱仿照老师，那就让他做小老师教自己的爸爸、妈妈读生字，让孩子在仿照的过程中其实就是对生

32、字在头脑中的再现。有的孩子喜爱做嬉戏，我就通过各种嬉戏的方式让他们和父母一起玩嬉戏记字等。这样不但学生有爱好，还能增进亲子之间的感情，一箭双雕。 其次阶段，多渠道积累认字。 一段时间后，在学生的识字达到肯定数量时，我又依据教材中语文园地里“展示台”这一环节，让每个学生打算一本自己喜爱的本子，作为“我的识字园地”本。我定时让学生把自己在日常生活中相识的字写或剪贴下来，例如：在教科书、课外读物、报纸、甚至在路边或外出时望见相识的字都登记来。回到学校，老师就利用每周一节课，让孩子们相互沟通、认读（先把自己的字读给组员们听，然后再当小老师教其他组员读，还可以找挚友一起读一读）。在沟通中，学生不光把自己

33、相识的字复习了一遍，还相识了其他同学摘抄的字，积累了不少字词。 第三阶段，多读报多巩固多识字 学生相识字，目的就是为了可以阅读。既然在前段时间学生已经通过多种形式相识了这么多字，那么在后阶段的就应当让学生早日进入阅读了。这一学期，我向孩子们介绍了现代小学生报，并提议全班每个同学都定一份现代小学生报，孩子们反应良好，几乎都定了一份。我就把每周的爱好课定为报刊阅读时间，让孩子们在课堂上尽情阅读。 但是，每节课都让孩子们光是拿着报纸自己读读读，很快他们就会没爱好了。这就要在阅读形式上想方法。我每次的阅读都不拘束，孩子们是自由的。他们可以自己静静地读，可以小组一起选读，可以找老师或伙伴读等，不管用什么

34、方法，你只要按要求、按量完成阅读就行了。在阅读中孩子们不但复习巩固了以前相识的字，在遇到不懂的字时通过相互帮助又相识了新的字。 阅读时，老师的激励是很重要的。所以，在孩子阅读时，老师不能闲着，要留意视察，刚好发觉孩子们阅读时的可取之处，作出适当的表扬，激发孩子争着阅读。同时，阅读还要有目标。我向孩子们提出在阅读时找出自己最喜爱的作品，用自己喜爱的形式把他表现出来。这对学生有肯定的难度，老师在这方面就要给 予指导、帮助。孩子们选好了内容、找好了合作伙伴就来和老师商议，我会依据他们的内容，向他们提议，如：诗歌、儿歌类的可以朗诵，动画、漫画类的可以演小品等。孩子们为了能很好地表现一翻，都会仔细对待。而且这样一来，