关于小学数学教案万能模板

1、第 第 页关于小学数学教案万能模板关于学校数学教案万能模板篇1 一、 教学目标 1、 在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法， 培育有条理思索的习惯。 2、 在1-100的自然数中，能找出某个自然数的全部因数。 二、 重点难点 找因数的方法。 三、 教学过程 (一) 游戏引入新课 1、 、用12 、再与其他同学沟通。 2、 112 12=34 =26 12=43 12=62 12=121 312的因数。 4、 总结： 12的全部因数有：1、2、3、4、6、12。 体会找一个数的因数的方法。 5、 练习：用同样的方法，分别找出9和15的全部因数。 (二) 练习巩固，加深理解 无纸

2、化备课教学设计 练一练。 1、填空。 2、 第2题：让同学自己找一找18的因数和21的因数，并用不同 的符号作好记号，然后让同学说说找因数的方法。最末，说说哪几个数既是18的因数、又是21的因数。 3、 第3题：利用数形结合，进一步体会找因数的方法。 4、 第5题：可以引导同学用找因数的方法进48=148=224=316=412=68，48有1010种装法，如每行12人，排4行;每行437只有2个因数，只有两种装法。 (三) 总结 四、 板书设计 找因数 112 12=34 =26 12=43 12=62 12=121 12的全部因数有：1、2、3、4、6、12 教学反思 通过本节课的教学，同

3、学们初步掌控了找因数的方法。但在详细实施时很难正确得出结果，即使得出了结果，书写不规范。比如：48=316=68=148=412=224，48的全部因数有：1、48、2、24、3、4、6、8、12、16，不是根据肯定的顺次书写的;找因数的时候不精确。在经后的练习中应实时订正。 关于学校数学教案万能模板篇2 教学目标： 1、知识与技能：通过自学，了解我国的传统计算工具算盘，及其计算方法;使同学知道计算器上的各个功能键的作用，会运用计算器进行计算。 2、过程与方法：通过自主学习、合作沟通，培育同学的自学技能。 3、情感立场与价值观：激发学习爱好，体会生活中到处有数学。 教学重点： 认识算盘、计算器

4、，计算器的运用 教学难点： 利用计算器进行计算 教学预备： 多媒体课件。 教学流程： 一、谈话导入(3分) 计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的进展过程。 二、自主学习(5分) 1、同学自主学习教材23-24页。 (1)了解计算工具的进展史。 (2)认识算盘。算盘上的每一档代表一个数位。我们选定一档作个位(做个记号)，从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位顺次完全相同。算珠都靠框时，表示算盘上没有数。计数时要拨主靠梁。一个下珠表示1，一个上珠表示5。在十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。 (3)计算器的认识

5、。找同学说一说你知道计算器有哪些功能键? 2、同学自主学习教材26页例1 3、同学自主学习教材26页例2 4、同学汇报沟通。 5、老师强调并小结。 三、自主练习(8分) 师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌控了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今日的知识学的，最棒! 1、用计算器计算。 55846+7646=13027-8934=6628023= 690837=1111111119=395412+10589= 2、小组汇报。(抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等) 3、老师强调小结。 四、当堂检测(发试卷) 师：同学们，我们再接再厉，用的成果来结束今日的学习，好吗?那下面我们进行课

6、堂检测，看谁完成的又快又正确! 五、评价总结(4分) 1、老师面批3人左右，然后小组内沟通答案，自批，统计正确率; 2、小组汇报完成状况。 3、老师总结错题的类型，再次精讲。 4、同学谈收获和自我评价。 关于学校数学教案万能模板篇3 一、基础练习 1、口算练习(出示口算题) 123242135415112 2303120462023020_40 10806020220308010050020 2、计算练习 361248235632 独立完成，个别同学板演，小结计算方法，算理，格式。 二、问题解决 第9题： (1)、儿童：1536=540(元) (2)、成人：46-36=10(人)1030=30

7、0(元) (3)、540+300=840(元) 提问：假如今后再遇到类似的情景，但没有(1)(2)小题作铺垫，你会解决吗? 第10题： 让同学人人都经受估和算的过程，再小组争论沟通。 第11题： 15335 先求一瓶饮料的价钱，再求35瓶饮料的价钱。 第12题： 练习巩固四那么混合运算的基本知识和技能。 第1315题： 鼓舞同学运用所学知识解决实际问题。 13、115+8=63(岁) 14、1568=720(人) 15、958-8=352(分)=3元5角2分 三、习题拓展 售票处：大船坐6人、30元;小船坐4人，24元。现在 有120名老师和同学去秋游。 (1)租大船需要付多少钱? (2)组小

8、船需要付多少钱? 假如又来了两个老师参与划船，怎么租船比较化算? 关于学校数学教案万能模板篇4 知识目标： 引导同学从生活阅历中感受到交集的含义，能借助直观图，体验利用维恩图解决简约的实际问题。 技能目标： 通过小组合作设计集合图的活动，启发同学对交集部分的理解，培育同学的操作技能、思索技能、创新技能、评价说理技能。 情感目标： 通过生活情景的课堂再现，让同学在探究、应用知识中体验数学的价值。 教学重、难点： 教学重点：初步学会利用交集的含义解决简约的实际问题。 教学难点：用图示的方式感受到交集部分所表示的意义。 教法 本节课刘老师主要采纳游戏法、直观演示法、讲解法、师生合作探究法，以同学为主

9、体，老师引导同学一步步的深入探究，进而将问题解决，达到教学目标。 学法 同学在老师的引导下，通过游戏、自主探究、独立思索、小组合作、动手操作等方法来理解集合各部分表示的意义，依据集合图直观形象的解决问题。 教学过程 1刘老师为了提高同学学习的爱好和的积极性，为同学营造了轻松愉悦的学习氛围，利用猜拳和抢凳子的游戏，来激发同学的学习爱好，加强同学对集合图的理解。 2在游戏中引起冲突冲突，提出问题，使同学的思维世界中涌现碰撞，便产生了求知的火花，从而主动探究解决问题的方法，领悟问题存在的根源重复。 3借助呼啦圈套小伙伴的方法，演示出集合圈的知识，能够援助同学形象直观地理解集合图各部分所表示的意义。

10、4借助同学比较感爱好的的语数竞赛活动的状况，让同学充分探究集合的知识及解决问题的计算方法。 5小组合作，利用已有的知识阅历来设计集合图，进一步加深对集合知识的理解和认识。 6在解决问题的同时，着重同学思维的拓展，让同学考虑到集合与集合之间关系的多样性使所学知识得到了延伸。 总之，数学课不仅是让同学学数学，更重要的是让同学观赏数学、体验数学的价值，从观赏和体验中去感悟数学道理、培育数学素养。本节课同学在学习活动的参加中，真正的做到了自主探究、不断创新，体验到了数学学习的欢乐与胜利。 关于学校数学教案万能模板篇5 教学目标 1、能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简约问题，并能正确处理小数加减

11、计算过程中需要进位或退位的问题。 2、能结合详细情境进行估算，体验估算，培育估算意识，提高估算技能。 教学重点 小数的加减法(有进位后退位)。 教学难点 1、小数加减法(有进位后退位)。 2、培育估算意识。 教学过程 一、旧知铺垫 1、出示菜单： (1)买一份青菜和一份肉片，要多少元? (2)买一份青菜和一份炒蛋，要多少元? (3)一份肉片比一份炒蛋贵多少元? (4)买一份饭，一份青菜和一份肉片，共要多少元? (5)还可以提出哪些问题? 二、讲授新课 1、教学例题。 (1)出示课本情境图。 (2)自己提出数学问题： (3)列出算式。 (4)估一估，大约需要多少元邮资? (5)探究计算方法。 1)让同学自己探究方法： 第一种：把元化成角来计算。 第二种：按不同单位分别相加。 第三种：列竖式计算。 2、拓展练习。 (1)题：2包书的邮费相差多少元? (1)列式：12.41.6=(元) (2)选择正确的计算方法。(列竖式) (3)沟通计算方法、过程。 1)处理退位问题。 2)小数点对齐。反省自己在计算中是否留意到这些问题。 3)课堂小结。 由同学自己小结小数加减法计算(有进位或退位)的方法，及计算过程中留意的问题。 三、课堂活动 让同学独立解决问题，要求他们在解答过程中，要自我提示需要留意的问题。 3、小黑板作业。 四、巩固练习 1、课内外作业。 课本