关于幼儿园小班的教学反思范文四篇

1、第 第 页关于幼儿园小班的教学反思范文四篇关于幼儿园小班的教学反思范文最新 活动目的： 1、 结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线。 2、 激发幼儿相互合作，大胆绘画。 3、 体验美术活动的乐趣。 4、 让幼儿体验自主、独立、制造的技能。 5、 体验想象制造各种图像的欢乐。 活动预备： 皱纹纸彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸假设干、音乐磁带。 活动过程： 1、通过游戏，让幼儿体验欢乐，激发爱好。 (1)老师在音乐中手持彩带跳舞。 指导语：今日，我来跳个舞吧! (2)与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。 指导语：我跳得舞怎样?你们和老师一起来跳吧! 2、观测曲线的画法。

2、(1)引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观测曲线。 指导语：小伙伴的彩带舞得真美丽，老指导语嘉奖你们，让你们再玩一玩。但这次请你认真观测，你的彩带是怎样跳舞的? (2)向同伴介绍彩带的舞蹈。 指导语：小伙伴们都认真观测了，你们可以相互争论一下，你的彩带是如何跳舞的?(像尾巴，像蚯蚓，像圆圈。) (3)请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。 指导语：你的彩带是怎样跳舞的? 幼儿每说出一种，老师请大家仿照后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线 等。 3、在游戏情景中作画。 (1) 出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。 指导语：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子

3、，好吗?(提供大、小不同的画纸，孩子按要求选择。) (2)引导幼儿观测自己画的曲线，说说它们分别像什么。 4、讲评作品 (1)表扬大胆绘画的幼儿 (2) 鼓舞其他幼儿向他们学习 活动反思： 本次活动以艺术领域中的美术活动为主.结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣;同时,培育幼儿大胆作画及相互合作的技能. 此活动摆脱了那种一笔一笔教画的方式.首先让幼儿观测曲线(此曲线那么用跳舞的彩带代替),这样就会很生动.让幼儿在游戏中感受曲线,观测曲线.然后让幼儿在观测跳舞的彩带的同时,想象它跳舞的样子象什么?这便能让幼儿发挥其想象力,在仿照彩带跳舞的同时,又学会了曲线的画法.主要的绘画过程

4、是让幼儿添画.如:少线绳的气球;少尾巴的蝌蚪;小虫;水纹在此过程中,孩子们还培育了合作的技能. 关于幼儿园小班的教学反思范文最新 幼儿园小班教学反思：怎样培育小班幼儿绘画爱好 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己爱好任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,援助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是非常须要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的. 一、激发幼儿对绘画的爱好 由于幼儿年龄小,对绘画一物不知,他们只会持笔乱涂乱抹,来表达自己心中的喜、怒、

5、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画渐渐产生了深厚的爱好。因此，这时老师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，由于这样易使幼儿失去绘画的爱好和热忱，而应当去引导、呵护、培育。提高幼儿的这种爱好，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在兴奋时能随时拿起自己喜爱的材料来自由描绘、表达，老师应时刻鼓舞幼儿“画自己喜爱的”让幼儿兴味盎然地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。 二、认识绘画工具及材料 幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样简单导致幼儿没有新鲜感，因此每次作画老师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和新奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有肯定的了解,运用时

6、幼儿便会感到不新鲜,这时,老师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指引画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画爱好进一步提高。 三、学习简约的绘画技能 在教学过程中，我们需要教幼儿从浅入深，由易到难的一些简约的基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌控一些基本的用笔及对笔的掌握力。 四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。 生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作

7、品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，简单引起幼儿的爱好，集中幼儿的留意力，使幼儿便于理解，易于掌控， 五、举办画展、重视评价作品，予以表扬。 幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观测、分析，评价各幼儿的绘画特点、色调、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的观赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的予以表扬，不好的应当先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到进展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的心情会更加激昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。 窗体底端。 关于幼儿园小班的教学反思范文最新 “一二三四

8、五六七，我的伙伴在哪里，在这里，在这里，我的伙伴在这里”。短短的的五句歌词，简约明白，却蕴含了数数，找伙伴游戏、一问一答等多种教育内容。 活动开始，以孤独的小熊要找伙伴来激发幼儿的怜悯心，孩子们主动积极地参加到了活动中，“我在这里，我在这里”那种迫切想与小熊交伙伴的心情充斥了感动，可当我说小熊可能听不明白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了十几种方法与小熊打招呼，整个课堂气氛非常活跃。 在学唱歌曲阶段，我发觉幼儿在一二三四五六七这几个字的发音上带永康腔特严峻，于是，我临时对三四五这几个字的发音进行了重点练习，效果甚好。经过教学，孩子们不但学会了演唱歌曲，还能用各种打招呼的动作按节奏跟伙伴们一

9、起跳舞，特别是最末一句歌词，我让孩子们相互拥抱，表示友好，孩子们更是体验到了同伴予以的热忱和同伴一起学习的欢乐。但上课时，我有一点疏忽，就是在进行最末一次邀请游戏时，有三个小伙伴没请完，我就草草收场了，还说，没请到的小伙伴我们下次再玩。可课后，赵汝怡小伙伴哭得很难过，说：“老师，小伙伴为什么不请我呀，呜呜” 我已关注到孩子还没全部参加完游戏，为什么要草草结束这堂课呢？我赶忙向汝怡赔礼，并自己装扮成小熊邀请她一起跳完整个舞蹈，虽然可汝怡笑了，可我反思，关注每一个幼儿，上心呵护每一个孩子，是作为老师的我应当做到的 关于幼儿园小班的教学反思范文最新 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不

10、够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰就应如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽，他们只是把绘画当成一中游戏，随自己爱好任意涂抹，画出的物体不太规范，因此，帮忙幼儿提高绘画技能，使幼儿学会绘画的手段，表现他们内心愿图是非常须要的，在小班教学的绘画过程中，我是这样做的. 一、激发幼儿对绘画的爱好。 由于幼儿年龄小，对绘画一物不知，他们只会持笔乱涂乱抹，来表达自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画渐渐产生了深厚的爱好。因此，这时老师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，由于这样易使幼儿失去绘画的爱好和热忱，而就应去引导、呵护、培育。提高幼儿的这种爱好，如：为幼儿带给各

11、种绘画工具、材料，使幼儿在兴奋时能随时拿起自己喜爱的材料来自由描绘、表达，老师应时刻鼓舞幼儿“画自己喜爱的”让幼儿兴味盎然地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。 二、认识绘画工具及材料。 幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样简单导致幼儿没有新鲜感，因此每次作画老师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和新奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画，当孩子对水彩笔画有需要的了解，运用时幼儿便会感到不新鲜，这时，老师便要换其他的绘画工具，如:油画棒、棉签、手指引画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画爱好进一步提高。 三、学习简约的绘画技能。 在教学过程中，我们务必教幼儿从浅

12、入深，由易到难的一些简约的基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌控一些基本的用笔及对笔的掌握力。 四、用儿歌、故事资料导入，调动幼儿对绘画的上心性。 生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为搞笑的活动，简单引起幼儿的爱好，集中幼儿的留意力，使幼儿便于理解，易于掌控。 五、举办画展、重视评价作品，予以表扬。 幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观测、分析，评价各幼儿的

13、绘画特点、色调、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的观赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的予以表扬，不好的就应先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到进展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的心情会更加激昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。 透过这次月检的过程中，让我发觉许多让老师们惊异的事情，小伙伴们能够更好的自己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌能够琅琅上口。我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结果。每一天在不同的时候，利用充分的时间，为小伙伴们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我推举老师们就应抓住这样的契机，更好的让孩子去理解知识，而不是让他们死记硬背。 对于亿童英语来说，幼儿们透过VCD的观看，丰富的图片，琅琅上口的音乐，标准的发音，更吸引了孩子的留意力。同样，利用充分的时间去播放VCD，让孩子在观看中加深印象，从“冒话”似地复读，到认识独立说出单词，唱出整首歌曲，而这个时间是很漫长的，只有老师的不停坚持，才会在阶段时间内收到效果。而